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1、2021-2022年浙教版五年級下冊《風(fēng)雨之夜》WORD教案2
一、 教材分析
1． 背景知識
這是一次專門訓(xùn)練聽的能力的聽說練習(xí)。側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生能聽出別人說話中內(nèi)容或語句的錯誤，并幫助改正。從而培養(yǎng)專心聽講、細心分辨的習(xí)慣。
2． 教材特點
教材分為三個內(nèi)容：一是聽說要求。二是聽說內(nèi)容，先聽句子，提出句子中的錯誤并改正，再聽“老師和小明”的一段對話，指出小明說話中的錯誤，訓(xùn)練內(nèi)容由句到段，由易到難。三是聽說提示，指出在聽別人說話時分辨出正誤的具體方法：（1）認真聽別人說話，養(yǎng)成專心聽講、細心分辨的習(xí)慣；（2）可從別人說話的內(nèi)容中辨別；（3）可從別人說話的語句上辨別。
二、教學(xué)目標(biāo)
2、
1． 能聽出句子中的錯誤并改正。
2． 能從給出的一段人物對話中聽出錯誤，并改正。
三、教學(xué)重點與難點
教學(xué)重點：能從說話的內(nèi)容有無常識性、思想性錯誤和說話的語句上有無用詞不當(dāng)、語句不完整、前后矛盾等這兩方面聽了別人說話的錯誤。
教學(xué)難點：能聽出一段話中說話人的錯誤，并改正。從而培養(yǎng)出專心聽講、細心分辨的好習(xí)慣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
老師和小明的對話錄音、事先錄制好的句子錄音。
五、教學(xué)時間：1課時
六、教學(xué)過程
（一）揭題，明確訓(xùn)練要求及內(nèi)容。
1． 指句讀課題，明確《風(fēng)雨之夜》是我們要聽的一段話的題目。
2． 指名讀“聽說要求”，明確這次聽說訓(xùn)練以聽為主。
3． 指名
3、讀“聽說內(nèi)容”，明確訓(xùn)練任務(wù)。
（1） 我們可以分幾步來完成這次聽說任務(wù)呢？
（2） 交流后小結(jié)：先聽單個句子，再聽一段話。汪僅要聽出錯誤，還要知道為什么錯，并能改正。
4． 學(xué)習(xí)“聽說提示”，
（1） 學(xué)自“聽說提示”，思考：在聽別人說話時，怎樣才能分辨出正誤？讀讀劃劃。
（2） 交流后歸納，并板書：
① 養(yǎng)成專心聽講、細心分辨的習(xí)慣。
② 從說話的內(nèi)容上辨別（常識性、思想性錯誤）。
③ 從說話的語句上辨別（用詞不當(dāng)，語句不通順、不完整、前后予盾，意思重復(fù)……）
5． 練習(xí)聽句子。
（1） 教師按順序播放句子錄音。學(xué)生指出句子中的錯誤，并說說為什么錯，然后改正。
（2）
4、 歸納句子錯誤類型。
6． 練習(xí)聽一段話。
（1） 聽錄音“風(fēng)雨這夜”這一段老師和小明的對話，并要求學(xué)生邊聽邊在本子上記錄出錯的地方。
（2） 逐句討論。
（3） 歸納句子錯誤類型。
（4） 同桌練習(xí)，說一說正確的對話。
（5） 指名上臺來演一演“風(fēng)雨之夜”，學(xué)生都來做評委，看哪一組同學(xué)對話中沒有語病。
7． 小結(jié)，再次明確此次訓(xùn)練的要求，并回顧分辨別人說話正誤的方法。
8．
9． 附送：
2021-2022年浙教版信息技術(shù)三年級第2課可愛的鼠標(biāo)精品教案設(shè)計
知識目標(biāo)：認識鼠標(biāo)，知道鼠標(biāo)的左右兩鍵。
技能目標(biāo)：1、學(xué)會鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動操作。
2、能通過“關(guān)
5、閉”按鈕關(guān)閉一個窗口。
情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)、與人合作的意識。
2、激發(fā)學(xué)生用鼠標(biāo)探索計算機奧妙的興趣，使學(xué)生意識到計算機的工具性。
教學(xué)重點：鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動
教學(xué)難點：鼠標(biāo)的雙擊操作
課前準(zhǔn)備：檢查學(xué)生計算機中鼠標(biāo)的設(shè)置是否正常。桌面上的圖標(biāo)排列方法不能設(shè)為“自動排列”。
課時安排：一課時
教學(xué)過程：
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、 談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠，同學(xué)們知道它的名字嗎？
有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎？
講述鼠標(biāo)名稱的由來。
二、 認識鼠標(biāo)
1、那么大家對鼠標(biāo)
6、了解嗎？誰能給大家說說它的身體構(gòu)造嗎？
學(xué)生的回答給予正確的評價，注意鼓勵為主；總結(jié)學(xué)生回答后師述鼠標(biāo)的各部分名稱。
2、接下來讓我們照著書本上P5的“試一試”來和我們的新朋友好好交流一下。
3、讓學(xué)生說說他們所見。
三、 用鼠標(biāo)“排座位”
1、在我們電腦的桌面上有很多的“同學(xué)”，今天我要大家來當(dāng)一會老師，給他們排座位，大家看屏幕，仔細看老師的操作。
2、接下來請大家按照自己的想法，給小朋友們排一排吧，注意P6上電腦精靈的提示喲。
3、展示個別學(xué)生的桌面，邀請其說明如何操作。
四、 用鼠標(biāo)查生日
1、有沒有同學(xué)知道自己的生日是星期幾呀？（出生那年）
2、其實我們的電腦朋友能
7、夠幫助我們解決問題，接下來請大家按照P6——7頁開始嘗試查找自己的生日，并且把結(jié)果填寫在書本上。
3、請做的好的學(xué)生給大家示范講解自己是如何操作的。
4、讓學(xué)生進行P7的試一試練習(xí)。
五、 小結(jié)
1、我們通過今天的學(xué)習(xí)，相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認識，給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。
2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好，回到家里，讓我們也熟悉熟悉家里的鼠標(biāo)，回家去和同學(xué)們家中的鼠標(biāo)一起完成P7上的練習(xí)1、2。
學(xué)生回答：鼠標(biāo)
學(xué)生回答（可能能）
學(xué)生回答，能說出一部分，但可能不全面。
學(xué)生在老師總結(jié)后完整的敘述一遍。
學(xué)生跟據(jù)書本內(nèi)容
8、，嘗試操作?；ハ嘀g進行交流，各自所見所得。
學(xué)生個別發(fā)言。
學(xué)生觀察教師的操作。
學(xué)生開始操作，要求互相交流
學(xué)生個別敘述操作。
學(xué)生回答，應(yīng)該有能回答的學(xué)生，但很大一不分回答不了。
學(xué)生按照課本進行操作，把查詢結(jié)果填寫在書本上。
個別學(xué)生進行示范操作；
學(xué)生操作。
學(xué)生相互說說自己在本堂課的學(xué)習(xí)成果，
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。
激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。
拓展學(xué)生的知識
培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和組織能力
培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力，以及初步嘗試自學(xué)的能力。
加強學(xué)生的表述能力
給學(xué)生一個衡量作品質(zhì)量尺子，促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。
在學(xué)習(xí)中互相交流合作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力
讓學(xué)生嘗試自己尋找解決問題的方法，通過合作，學(xué)會如何學(xué)習(xí)，從而掌握學(xué)習(xí)的方法。
2021-2022年浙教版五年級下冊《風(fēng)雨之夜》WORD教案2
