2021-2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 體育課教案 語文S版

2021-2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 體育課教案 語文S版教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“疤、噓”2個(gè)生字，學(xué)會(huì)“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個(gè)生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。2.幫助學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學(xué)、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵(lì)下，爬上橫木頂上的故事，體會(huì)涅利自強(qiáng)、自立、自信的精神品質(zhì)。 難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動(dòng)來表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入出示：愛的教育這本書的封面1看到這個(gè)書名，你會(huì)想到什么？2今天，我們就從中選取其中一個(gè)小故事讀一讀。二、自主預(yù)習(xí)1出示ppt(預(yù)習(xí)提示):第一步：讀課文，畫出生字自學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確、流利。第二步：想想課文主要寫了一件什么事？第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容。2學(xué)生自主預(yù)習(xí)三、檢查預(yù)習(xí)1聽寫傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住2出示ppt：饒（1）指名讀（2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字？3出示ppt：君臨天下（1）指名讀（2）君臨天下什么意思？（3）文中指誰，在什么時(shí)候有君臨天下的感覺。（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時(shí)）（4）那把這個(gè)詞放在句子里該怎么讀？4課文主要講了誰？（涅利）寫了涅利的一件什么事？四、默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)1請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，全文圍繞“涅利”上體育課，在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾部分來寫的。（默讀、分段）2討論、交流五、再次讀書，提出不懂的問題第二課時(shí)一、導(dǎo)入1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰來說說，體育課這篇文章寫了一件什么事？（因?yàn)槟萑趿?，媽媽認(rèn)為他做不了那樣的活動(dòng)，所以前來請(qǐng)求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺(tái)上。）2誰給你留下了最為深刻的印象？（涅利加侖德洛西）二、深入學(xué)習(xí)、感悟理解（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復(fù)讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。（二）組織交流1出示ppt：可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1）仔細(xì)讀讀這句話，你讀懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣）（2）是從哪些詞語感受到的？（使出全身憋紫汗珠滾落）（3）抓住這些重點(diǎn)詞，讀出感受（學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀）（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅(jiān)持）（5）讀出你的堅(jiān)定，再來讀讀這句話（6）還從哪些句子感受到涅利的堅(jiān)持不懈，找出來讀讀。2換位體驗(yàn)（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做？（鼓勵(lì)他、幫助他）（2）我們一起來鼓勵(lì)涅利，用鼓勵(lì)的語氣來讀讀同學(xué)的話。（3）假如你是涅利，在同學(xué)、老師的鼓勵(lì)下，終于站在最高處時(shí)，你的心理一定有許多話要說，你想對(duì)誰說些什么？出示ppt：1對(duì)自己說2對(duì)老師說3對(duì)媽媽說4對(duì)同學(xué)說3提煉中心文章讀到這兒，評(píng)價(jià)一下文中人物。三、深入探究，引發(fā)討論1文章的題目是體育課，整個(gè)第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？2學(xué)生討論3組織交流四、總結(jié)歸納你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎？ 板書設(shè)計(jì):體育課涅利：爬橫桿自強(qiáng)自立老師、同學(xué)：鼓勵(lì)關(guān)心、愛護(hù)附送：2021-2022年五年級(jí)語文下冊(cè) 體育頌教案 語文A版教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。 2、學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。 3、體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。 4、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。教學(xué)重點(diǎn) 在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。教學(xué)準(zhǔn)備 查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)；準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。 2、學(xué)習(xí)排比、比喻、擬人等修辭方法。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。教學(xué)難點(diǎn) 在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備 查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)；準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 多媒體展示奧運(yùn)會(huì)畫面。 提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談?wù)剰倪@些畫面中你感覺到了什么？ 畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競(jìng)走運(yùn)動(dòng)員臉上的汗水，奧運(yùn)冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽(yù)為現(xiàn)代“奧運(yùn)之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈地謳歌過體育。請(qǐng)同學(xué)們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。二、學(xué)生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。三、請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀體育頌，在朗讀過程中融進(jìn)你們對(duì)于體育的切身體會(huì)和美好聯(lián)想。圈點(diǎn)勾畫出生字、生詞。 猝然：突然；出乎意外。 晨曦：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。 畸形：生物體部分發(fā)育不正常。 深思熟慮：深入細(xì)致地考慮。 無與倫比：沒有能比得上的。 繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。 日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步發(fā)展很快。 有朝一日：將來有一天。五、感知文章內(nèi)容 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神）六、作業(yè)1、抄寫本課生字、新詞。 2、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合你平時(shí)對(duì)體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思補(bǔ)上相關(guān)例證。 板書：6、體育頌娛 卑 恥 悉 培 肌 押 患第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。 2、訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，體會(huì)文章中心，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神。教學(xué)難點(diǎn) 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀文章的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備與課文有關(guān)的多媒體資料。教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個(gè)方面贊 頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論） 從以下九個(gè)方面贊頌體育： 1、體育是生命的動(dòng)力。 2、體育能塑造美。 3、體育能體現(xiàn)正義。 4、體育能培養(yǎng)人的勇氣。 5、體育能使人贏得榮譽(yù)。 6、體育能給人帶來樂趣。 7、體育能增強(qiáng)體質(zhì)。 8、體育可以推動(dòng)進(jìn)步。二、理解課文內(nèi)容 反復(fù)朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如： （1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動(dòng)不已”。受難者為何激動(dòng)？（體育給地 球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力） （2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上） （3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強(qiáng)民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對(duì)于民 族振興有著重要的作用。）三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實(shí)際情況，從以下形式中任意選擇） 1、學(xué)生自由地朗讀一個(gè)自己最喜歡的段落，反復(fù)品讀，并在班級(jí)中交流自己的體會(huì)。 2、自由地朗讀課文，試一試應(yīng)用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情。（課文應(yīng)用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)作者的感情。） 3、教師范讀課文，讓學(xué)生感受作者的思想感情。 四、感受文中的寫作手法 1文中運(yùn)用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習(xí)讀一讀。 2文章運(yùn)用了第二人稱的表達(dá)方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。五、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。板書設(shè)計(jì) 6 體育頌 美麗 正義 勇氣 體育 榮譽(yù) 你就是 樂趣 培養(yǎng)人類的沃土 進(jìn)步 和平