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1、2021-2022年五年級語文下冊 體育課教案 語文S版教學目標：1.認識“疤、噓”2個生字，學會“疤、洛、膝、礙、碟、噓、臂、肘、饒、憋、握”11個生字，掌握“傷病、膝蓋、礙手礙腳、小菜一碟、雙臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若無人”等詞語。2.幫助學生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)，領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。 教學重難點 重點：引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的
2、精神品質(zhì)。 難點：領悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。 教學準備：課件 教學過程第一課時一、導入出示：愛的教育這本書的封面1看到這個書名，你會想到什么？2今天，我們就從中選取其中一個小故事讀一讀。二、自主預習1出示ppt(預習提示):第一步：讀課文，畫出生字自學，爭取把課文讀正確、流利。第二步：想想課文主要寫了一件什么事？第三步：畫出自己不懂的內(nèi)容。2學生自主預習三、檢查預習1聽寫傷疤膝蓋礙手礙腳雙臂碟子握住2出示ppt：饒（1）指名讀（2）“饒”字，換掉一部分可以變成哪些字？3出示ppt：君臨天下（1）指名讀（2）君臨天下什么意思？（3）文中指誰，在什么時候有君臨天下的感覺。
3、（文中指諾比斯在爬上橫桿很得意時）（4）那把這個詞放在句子里該怎么讀？4課文主要講了誰？（涅利）寫了涅利的一件什么事？四、默讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)1請同學們默讀課文，全文圍繞“涅利”上體育課，在同學和老師的鼓勵下，鍥而不舍地爬上橫木這件事，分幾部分來寫的。（默讀、分段）2討論、交流五、再次讀書，提出不懂的問題第二課時一、導入1通過上節(jié)課的學習，誰來說說，體育課這篇文章寫了一件什么事？（因為涅利太瘦弱了，媽媽認為他做不了那樣的活動，所以前來請求校長免去涅利的體育課。但涅利硬是不同意。在體育課上，涅利用他那瘦削的手抱住橫木往上爬，在同學們的鼓勵下涅利終于爬到了橫木頂，站到了平臺上。）2誰給你留下了最
4、為深刻的印象？（涅利加侖德洛西）二、深入學習、感悟理解（一）默讀課文，找出寫上體育課的段落，多讀幾遍，用筆畫出描寫涅利的語句，反復讀幾遍，把讀的感受批注在文章邊上。（二）組織交流1出示ppt：可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。（1）仔細讀讀這句話，你讀懂了什么？（涅利太弱小了，他使出了渾身的力氣）（2）是從哪些詞語感受到的？（使出全身憋紫汗珠滾落）（3）抓住這些重點詞，讀出感受（學生抓重點詞練讀）（4）假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎？（一定要堅持）（5）讀出你的堅定，再來讀讀這句話（6）還從哪些句子感受到涅利的堅持不懈，找出來讀讀。2換
5、位體驗（1）看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學，你想怎么做？（鼓勵他、幫助他）（2）我們一起來鼓勵涅利，用鼓勵的語氣來讀讀同學的話。（3）假如你是涅利，在同學、老師的鼓勵下，終于站在最高處時，你的心理一定有許多話要說，你想對誰說些什么？出示ppt：1對自己說2對老師說3對媽媽說4對同學說3提煉中心文章讀到這兒，評價一下文中人物。三、深入探究，引發(fā)討論1文章的題目是體育課，整個第二大段把體育課上的故事寫得很清楚了，為什么要寫第一和第三部分，那不是畫蛇添足嗎？2學生討論3組織交流四、總結(jié)歸納你能用圖形來表示一下人物關(guān)系嗎？ 板書設計:體育課涅利：爬橫桿自強自立老師、同學：鼓勵關(guān)心、愛護附送：20
6、21-2022年五年級語文下冊 體育頌教案 語文A版教學目標 1、認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。 2、學習排比、比喻、擬人等修辭方法。 3、體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。 4、訓練學生有感情地朗讀文章的能力。教學重點 在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。教學難點 體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。教學準備 查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識；準備與課文有關(guān)的多媒體資料。教學課時 2課時教學過程第一課時教學目標 1、認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。 2、學習排比、比喻、擬人等修辭方法。教學重點 認識生字，掌握字形、字義。積累文中好的詞語。
7、教學難點 在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情地朗讀課文。教學準備 查詢關(guān)于作者顧拜旦及奧運會的相關(guān)知識；準備與課文有關(guān)的多媒體資料。教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課 多媒體展示奧運會畫面。 提問：這些畫面都與什么有關(guān)？談談從這些畫面中你感覺到了什么？ 畫面如：劉璇的體操，劉翔110米跨欄，競走運動員臉上的汗水，奧運冠軍站在領獎臺上等等。體育能給人們帶來諸多美好的感受，被譽為現(xiàn)代“奧運之父”的法國人顧拜旦，就曾經(jīng)熱烈地謳歌過體育。請同學們翻開課本，先快速閱讀課后信息窗。二、學生展示自己在課前查閱的有關(guān)奧運會及顧拜旦的相關(guān)資料并做簡要的介紹。三、請同學們大聲朗讀體育頌，在朗讀過程中融進你們對于體
8、育的切身體會和美好聯(lián)想。圈點勾畫出生字、生詞。 猝然：突然；出乎意外。 晨曦：晨光。曦，陽光（多指清晨的）。 畸形：生物體部分發(fā)育不正常。 深思熟慮：深入細致地考慮。 無與倫比：沒有能比得上的。 繼往開來：繼承前人的事業(yè)，并為將來開辟道路。 日新月異：每天每月都有新的變化，形容進步發(fā)展很快。 有朝一日：將來有一天。五、感知文章內(nèi)容 請同學們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？（文章高歌了體育所蘊含的偉大精神）六、作業(yè)1、抄寫本課生字、新詞。 2、有感情地朗讀課文。3、結(jié)合你平時對體育的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思補上相關(guān)例證。 板書：6、體育頌娛 卑 恥 悉 培 肌 押 患第二課
9、時教學目標 1、體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。 2、訓練學生有感情地朗讀文章的能力。教學重點 有感情地朗讀課文，體會文章中心，理解體育所蘊含的偉大精神。教學難點 訓練學生有感情地朗讀文章的能力。教學準備 準備與課文有關(guān)的多媒體資料。教學過程 一、復習全篇由9個自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，朗讀課文，看看作者是從哪幾個方面贊 頌體育的，寫出內(nèi)容提要。（以小組為單位展開討論） 從以下九個方面贊頌體育： 1、體育是生命的動力。 2、體育能塑造美。 3、體育能體現(xiàn)正義。 4、體育能培養(yǎng)人的勇氣。 5、體育能使人贏得榮譽。 6、體育能給人帶來樂趣。 7、體育能增強體質(zhì)。 8、體育可以推
10、動進步。二、理解課文內(nèi)容 反復朗讀課文，將未能理解的段落或句子提出來，全班討論解決。如： （1）“你猝然降臨在灰蒙蒙的林間空地，使受難者激動不已”。受難者為何激動？（體育給地 球和全人類帶來希望的陽光，帶來生命的活力） （2）體育“向暮年人微笑致意”的含義是什么？（同上） （3）為什么說體育就是“培養(yǎng)人類的沃土”？（體育能增強民族體質(zhì)，矯正畸形軀體，對于民 族振興有著重要的作用。）三、以讀代講，加深感悟（結(jié)合課堂實際情況，從以下形式中任意選擇） 1、學生自由地朗讀一個自己最喜歡的段落，反復品讀，并在班級中交流自己的體會。 2、自由地朗讀課文，試一試應用怎樣的語調(diào)、語速朗讀課文，才能準確地表達作者的思想感情。（課文應用高昂、激越、贊美的語調(diào)，才能準確地表達作者的感情。） 3、教師范讀課文，讓學生感受作者的思想感情。 四、感受文中的寫作手法 1文中運用了那些修辭手法？畫出相關(guān)語句，自己練習讀一讀。 2文章運用了第二人稱的表達方式使文章親切而熱烈，情真而意濃。五、總結(jié)文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神。板書設計 6 體育頌 美麗 正義 勇氣 體育 榮譽 你就是 樂趣 培養(yǎng)人類的沃土 進步 和平
2021-2022年五年級語文下冊 體育課教案 語文S版
