2021-2022年二年級英語下冊 unit7 Lesson5教案 滬教牛津版

2021-2022年二年級英語下冊 unit7 Lesson5教案 滬教牛津版一、主要新授內(nèi)容(new contents)Lets enjoy -Rhyme (On summer days_.)二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、 通過閱讀有關(guān)夏天的兒歌，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然熱愛生活。2、學(xué)會認(rèn)讀有關(guān)形容詞的單詞big,white,high，培養(yǎng)學(xué)生最基本的閱讀能力。3、結(jié)合本課的主題夏天，創(chuàng)設(shè)語言使用環(huán)境，學(xué)會用 on summer days,I like to ,I +verb+alot來表達(dá)。4、在兒歌表演的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；在兒歌朗讀中培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。在這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生獲得對新語言材料的第一次感知。Activity 1 Rhyme1、教學(xué)輔助(Aids)1) 單詞卡片2）錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1RhymeSay and act:It is winterSnow,snow.Winter,winter,It is cold!My hands,My toes,Cold,cold,cold.復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課作準(zhǔn)備。2Read the words（教師出示本單元單詞卡片）Can you read them?（將卡片貼在黑板上）復(fù)習(xí)單詞為新授打下扎實的基礎(chǔ)。Activity 2 Look and say1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U7-20）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Questions and answers （cloud）What season is it?What do you see?I see the cloud.通過多媒體設(shè)置的畫面吸引學(xué)生的注意力，鼓勵學(xué)生開口表達(dá)。2Different shapes clouds.The cloud looks like a rabbit.通過看一看，說一說，為新授作準(zhǔn)備。Activity 3 （Quick response）1、教學(xué)輔助(Aids)1）錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and act(錄音機里播放音樂的節(jié)奏，學(xué)生根據(jù)教師的指令做動作)I like to run.I like to swim.I like to dance.I like to jump.在節(jié)奏感很強的音樂聲中復(fù)習(xí)動詞表達(dá)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為新課作準(zhǔn)備。2Act out（請一個小組學(xué)生上臺表演，請下面學(xué)生做評委，看一看，評一評，誰做得最好）2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時新授內(nèi)容有詞匯也有句子而且都在兩個以上，在這個教學(xué)階段也可以設(shè)計新授知識的二次或多次導(dǎo)入，并根據(jù)語言訓(xùn)練的需要設(shè)計相應(yīng)的機械性操練和意義性操練。在這種情況下，建議每項Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，容易抓住學(xué)生的注意力，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1 Repetition1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U7-21）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New :highLook at the cloud. It is high.:High,high. the cloud is high.High,high. the clouds are high.(出現(xiàn)高掛于天的云彩)S: 通過媒體展示，引出新課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣。2Repetition 1. Read after the teacher.2. Look and say(出現(xiàn)高掛于天的 星星，太陽，彩虹，月亮)High,high. the star is high.High,high. the stars are high.通過看圖說句子，鞏固單詞的發(fā)音。 Activity 2 （Do a survey）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U7-22）2）屏幕3) 表格2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Do a survey T：What do you like to do on summer days?（小組小調(diào)查）I like to 通過調(diào)查，操練句型。2Total進(jìn)行全班統(tǒng)計，結(jié)果出現(xiàn)在大屏幕上。通過調(diào)查激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Activity 3 （ Repetition ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U7-23）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1New phrase: .a lot. On summer days I like to drink . Drink Cokes. I drink five Cokes. I drink a lot.引入新授。2RepetitionRead after the teacher.Make some sentence.通過讀讀練練，鞏固句子的發(fā)音及用法。完成比較扎實的機械性操練，就進(jìn)入了意義性操練階段。意義性操練是介于機械性操練和交際性操練之間，起著承上啟下的作用，把語言形式的操練轉(zhuǎn)向語言內(nèi)容的操練，使學(xué)生的認(rèn)知逐步從知識外部特征轉(zhuǎn)向知識內(nèi)在的聯(lián)系。由于本教時先完成詞匯的新授，因此就先設(shè)計有關(guān)詞匯的意義性操練活動，再導(dǎo)入新授句子前，完成詞匯鞏固。Activity 4 （ Read a rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 圖片2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening(Play the cassette)What do you hear in this rhyme?(season, activities)讓學(xué)生帶著問題去聽，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。2Repetition 1. Say after the teacher2. Say and act在說說做做演演中學(xué)習(xí)兒歌，能加深記憶。Activity 5 （ Read a rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1） 電腦（2B-U7-24）2） 屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and learnWhat are the children doing now? What do they like to do?On summer days.多媒體的畫面為學(xué)生展示書上兒歌場景，通過聽聽錄音，了解兒歌的內(nèi)容，同時引出新的兒歌。2Repetition1. Read after the tape2. Follow the children3. Act the rhyme在說說做做演演中學(xué)習(xí)兒歌，能加深記憶。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計或選用提供的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。由于一年級的語言量非常有限，所以可以考慮借助練習(xí)冊中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計。Activity 1（Make a new rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Group work在小組內(nèi)討論，創(chuàng)編新的兒歌。（可以替換單詞，也可以替換句子，如：On summer days,The sun is hot.I like to run. I run a lot.）為兒歌編配動作發(fā)揮學(xué)生的想像，指導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)的語言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。2Say and Act 各小組展示創(chuàng)編的內(nèi)容，進(jìn)行自評和互評。鼓勵學(xué)生大膽開口，善于表達(dá)。Activity 2（Look and say ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U7-25）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and say根據(jù)畫面內(nèi)容的變化，有節(jié)奏地朗讀兒歌。運用多媒體畫面的切換，鞏固操練所學(xué)兒歌。2Pair work觀看畫面，想像孩子們在夏天還會干什么，兩人一組討論，創(chuàng)編兒歌。通過兩人討論，激發(fā)學(xué)生的想像，共同創(chuàng)作新的兒歌。Activity 3（A new rhyme ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U7-26）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listening(Show some pictures and introduce a new rhyme)On winter days, The wind is cold.I like to run.I run a lot.根據(jù)學(xué)生掌握的情況，適當(dāng)拓展另一首簡單的兒歌，加強語感的訓(xùn)練。2Repetition Read after the teacherSay and act在表演中強化所學(xué)知識，可以達(dá)到事半功倍的效果。Activity 4（Read and match ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 學(xué)生練習(xí)冊2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊第23頁Colour and trace練習(xí)冊，看第五頁上的圖片，兩人一組討論交流：What do you like to do?完成練習(xí)可以體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語言積累的差異發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動、靈活使用語言的能力2練習(xí)冊第23頁draw the path完成練習(xí)附送：2021-2022年二年級英語下冊 unit7 Lesson6教案 滬教牛津版一、主要新授內(nèi)容(new contents)Consolidation二、學(xué)習(xí)目標(biāo)(Objectives)1、 創(chuàng)設(shè)真實的語言情景，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、 結(jié)合本課主題夏天，復(fù)習(xí)鞏固單詞summer ,sun ,cloud ,hot,beach,shell,sand等。3、 在情景中運用 is/are. 正確描述觀察到的景物，培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。4、 在特定場景中會用Lets邀請別人做某事。5、 在正確的場合使用“Im sorry.”，Its OK.”6、 在各類活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)建議1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section） Pre-task Preparation是指我們要求學(xué)生運用目的語（即所學(xué)的語言）之前，呈現(xiàn)給學(xué)生的新語言材料。也就是我們常說的：Input。本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，在這個環(huán)節(jié)中應(yīng)該營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Activity 1 Song1、教學(xué)輔助(Aids)1) 圖片電腦（2B-U7-27）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Introduce a new friendDo you like cartoons?Who is he?Id like you to meet a new friend.（出示圖片） His name is Mickey. He is a lovely mouse. 出示一個卡通人物，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們的好奇心，營造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。2Free talkLets say hello to Mickey.Hello! How are you? 通過與Mickey的對話，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。Activity 2 Listening1、教學(xué)輔助(Aids)1）電腦（2B-U7-28）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look It is summer holiday. Mickey and his friends are going to a nice place.Do you know which place it is?創(chuàng)設(shè)情景，為下面的活動作準(zhǔn)備。2Guess: beachIt is beautiful. We can sit under the umbrella. We can pick up the shells.在聽的過程中，不僅鞏固了本單元的內(nèi)容，也發(fā)展了學(xué)生的思維。Activity 3 （rhyme）1、教學(xué)輔助(Aids)1)錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen. On the beachMickey and his friends are reading a rhyme.They are very happy.(Rhyme)創(chuàng)設(shè)情景，為下面的活動作準(zhǔn)備。2Read and rhyme請學(xué)生和Mickey一起朗誦這首兒歌.鞏固對本單元單詞的認(rèn)讀。2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section） While-task Procedure，這是指語言技能的習(xí)得過程。其中分為機械性操練和意義性操練兩部分。機械性操練可以讓學(xué)生準(zhǔn)確地模仿、復(fù)說新授的語言，讓他們經(jīng)過從模仿到識記的過程，使新知識由感知、理解、模仿直到儲存。由于本教時沒有新授內(nèi)容，在這個教學(xué)階段可根據(jù)語言訓(xùn)練的需要創(chuàng)設(shè)一定語言使用環(huán)境，設(shè)計一些機械性操練和意義性操練。建議每項Activity形式盡可能不同，時間不要長，一個活動緊接著一個活動，注意張弛結(jié)合，維持學(xué)習(xí)興趣。Activity 1 Lets play1、 教學(xué)輔助(Aids)1)電腦（2B-U7-28）2）屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Looking and saying(shell,umbrella,sun,cloud,sand)What can you see on the beach?I can see創(chuàng)設(shè)情景復(fù)習(xí)鞏固單詞,句型。2Lets.請學(xué)生邀請Mickey做喜歡的事情Eg: Lets eat ice-creams.Activity 2 （Memory game）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 電腦(2B-U7-29)2) 屏幕2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Look and memorizeMickey and his friends are watching TV. What do they see?(多媒體快速呈現(xiàn)各種畫面有海灘景物、食物、學(xué)習(xí)用品等)What? How many?通過快速閃現(xiàn)的畫面，吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)記憶圖片內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的直接思維。2petition將全班分成兩大組進(jìn)行比賽What do you see?I see _ _.在對話中鞏固復(fù)數(shù)的運用與表達(dá)。Activity 3 （Dub）1、教學(xué)輔助(Aids)2） 圖片2. 活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Im Sorry. Its OK.Thats all right.(出示Mickey遲到,跑步撞到別人,忘記帶作業(yè),亂放文具等四幅圖片)請學(xué)生以小組為單位討論,你是Mickey 你該說什么？創(chuàng)設(shè)真實的語言實踐的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣。2Dub請學(xué)生為情境配音通過創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生進(jìn)行語言操練。Activity 4 （ An art lesson ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 聽力材料2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Listen and draw. Mickey and his friends are drawing now. Lets draw with them.（教師分發(fā)聽力材料，聽聽畫畫）在聽力練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽力習(xí)慣。2Talk about the pictures 根據(jù)聽力材料上的內(nèi)容，兩人一組進(jìn)行對話。為每位學(xué)生提供開口的機會。3、任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section） Post-task Activity，這是指經(jīng)過機械性操練和意義性操練，引導(dǎo)學(xué)生運用他們所獲得的知識與技能來完成一個交際性的任務(wù)“task”，也就是語言的輸出：output。學(xué)生通過前兩個階段的學(xué)習(xí)，在知識和能力上已具備綜合新舊知識進(jìn)行交際的能力，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際水平設(shè)計或選用提供的活動，使學(xué)生在相應(yīng)的盡可能貼近生活的語境中，正確有效使用習(xí)得語言，完成交際性的任務(wù)。由于一年級的語言量非常有限，所以可以考慮借助練習(xí)冊中相應(yīng)的練習(xí)設(shè)計。Activity 1（Read and colour ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）學(xué)生練習(xí)冊2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊第七22頁Read and circle.朗讀單詞，根據(jù)圖片找到相應(yīng)的單詞，圈出正確單詞課堂上完成練習(xí)冊中的訓(xùn)練 2練習(xí)冊第22頁Read and circle校對鞏固本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容Activity 2（Pair work ）1、教學(xué)輔助(Aids)1）學(xué)生練習(xí)冊2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1練習(xí)冊第23頁Color the picture. Trace the sentences練習(xí)冊，看第23頁上的圖片，兩人之間討論交流看到的內(nèi)容可以體現(xiàn)學(xué)生之間的思維和語言積累的差異2練習(xí)冊第六頁Colour the picture. Trace the sentences選擇部分小組向全班交流、表達(dá)他們的想法，適當(dāng)滲透顏色，為下一單元的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動、靈活使用語言的能力Activity 3（Sing a song ）1、教學(xué)輔助(Aids)1) 錄音機2活動過程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Sing a songIts time to go home. Mickey and his friends are on the bus again. They are very happy. They are singing.<shalala>在歌聲中結(jié)束所有的活動，學(xué)生學(xué)得輕松，練得愉快。