貓鄭振鐸每一次公開課都是嘔心瀝血學(xué)習(xí)教案

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1、會計學(xué)1貓鄭振鐸每一次公開課都是嘔心瀝血貓鄭振鐸每一次公開課都是嘔心瀝血(u xn l xu)第一頁，共16頁。第1頁/共15頁第二頁，共16頁。1 1、了解三只貓的不同外貌、性、了解三只貓的不同外貌、性情及在家中的地位。情及在家中的地位。 2 2、體會文章、體會文章(wnzhng)(wnzhng)的寫作的寫作方法及其蘊含的人生哲理。方法及其蘊含的人生哲理。 3 3、形成公平公正、善待生命、形成公平公正、善待生命的情感價值觀。的情感價值觀。第2頁/共15頁第三頁，共16頁。(18981958)(18981958)，福建長樂縣人。，福建長樂縣人?，F(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國新文化現(xiàn)代作家、文學(xué)家，我國

2、新文化運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立運動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。所所長、全國作協(xié)理事等職。19581958年年1010月率中國文化代表團(tuán)前月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機失事不幸遇難。他的主要因飛機失事不幸遇難。他的主要著作有中國歷史參考著作有中國歷史參考(cnko)(cnko)圖譜中國俗文學(xué)史歐行圖譜中國俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等日記海燕山中雜記等 一、基礎(chǔ)(jch)梳理1、作者簡介第3頁/共15頁第四頁，共16頁。污澀（污澀（ss）相稱）相稱(xingchn

3、)(xingchn)（chnchn）紅綾（紅綾（lnglng） 慫（慫（sngsng）恿（）恿（yngyng） 一縷（一縷（ll） 悵（悵（chngchng）然）然 蜷（蜷（qunqun）伏）伏 懲（懲（chng chng ）戒）戒 妄（妄（wng wng ）下斷語）下斷語2 2、正音、正音(zhng (zhng yn)yn)正字正字第4頁/共15頁第五頁，共16頁。二、自主二、自主(zzh)學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)，整體感知感知 1、請同學(xué)(tng xu)們自讀課文，找出作者養(yǎng)的三只貓的來歷、外貌、性情、家人對它的態(tài)度、結(jié)局和家人對此的反應(yīng)。第5頁/共15頁第六頁，共16頁。來歷來歷外貌外貌動作動作性

4、情性情家人家人態(tài)度態(tài)度結(jié)局結(jié)局反應(yīng)反應(yīng)隔壁隔壁(gb)要要來來花白的毛，白雪花白的毛，白雪(bi xu)球似的球似的.滾來滾去，撲過來搶，滾來滾去，撲過來搶，又撲過去搶。又撲過去搶?；顫娀顫姾芟矚g。心上感著很喜歡。心上感著生命的新鮮和快樂生命的新鮮和快樂病死病死三妹：難過。三妹：難過。“我我”：心里一縷的酸辛：心里一縷的酸辛第6頁/共15頁第七頁，共16頁。來歷來歷外貌外貌動作動作性情性情家人家人態(tài)度態(tài)度結(jié)局結(jié)局反應(yīng)反應(yīng)舅舅舅舅(ji jiu)送的送的渾身渾身(hnshn)黃黃色色亂跑，由樹上躍到墻上亂跑，由樹上躍到墻上，又跑到街上，又跑到街上(ji shn)；爬樹，抓蝴；爬樹，抓蝴蝶，抓老鼠

5、蝶，抓老鼠更活潑更活潑被它吸引，為它提心被它吸引，為它提心吊膽吊膽被捉走了被捉走了三妹：很不高興三妹：很不高興“我我”：悵然，憤恨詛罵：悵然，憤恨詛罵第7頁/共15頁第八頁，共16頁。來歷來歷外貌外貌動作動作性情性情家人家人態(tài)度態(tài)度結(jié)局結(jié)局反應(yīng)反應(yīng)張嬸拾來張嬸拾來毛色是花白毛色是花白(hubi)，但并不好看，又很瘦。但并不好看，又很瘦。蜷伏。終日蜷伏。終日(zhngr)懶惰地伏著懶惰地伏著憂郁憂郁(yuy)，懶惰，懶惰沒有興趣，若有若無沒有興趣，若有若無冤打致死冤打致死“我我”：良心受傷，更：良心受傷，更加難過。加難過。第8頁/共15頁第九頁，共16頁。（1 1）、一天，我下樓時，聽到張嬸在叫

6、道：）、一天，我下樓時，聽到張嬸在叫道：“鳥死了一鳥死了一只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬只，一條腿被咬去了，籠板上都是血。是什么東西把它咬死了？死了？”（2 2）、我很憤怒，叫到：）、我很憤怒，叫到：“一定是貓，一定是貓！一定是貓，一定是貓！”于于是立刻便去找它。是立刻便去找它。（3 3）、妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過）、妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：，便道：“不是這貓咬死的還有誰？它常常不是這貓咬死的還有誰？它常常(chngchng)(chngchng)對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張嬸！你為什么不對鳥籠望著，我早就叫張嬸要小心了。張

7、嬸！你為什么不小心？小心？”（吃驚（吃驚 慌亂慌亂(hunglun) 迷惑）迷惑）（一口咬定（一口咬定 語氣語氣(yq)(yq)強強烈）烈）（否定反問（否定反問 語氣更強）語氣更強）三、合作探究之三、合作探究之有感情的朗讀下列對話，再現(xiàn)當(dāng)日的情景。有感情的朗讀下列對話，再現(xiàn)當(dāng)日的情景。第9頁/共15頁第十頁，共16頁。 （1）第三只貓本身）第三只貓本身(bnshn)不討家人喜歡不討家人喜歡。（2）第三只貓經(jīng)常對著）第三只貓經(jīng)常對著鳥籠凝望。鳥籠凝望。（3）被發(fā)現(xiàn)時嘴里正在）被發(fā)現(xiàn)時嘴里正在嚼著東西。嚼著東西。這也有這也有錯？錯？第10頁/共15頁第十一頁，共16頁。 文中文中“我我”養(yǎng)的三只小

8、貓最終都是非常養(yǎng)的三只小貓最終都是非常意外的結(jié)局，我們在讀文章的過程中感覺到意外的結(jié)局，我們在讀文章的過程中感覺到三次明顯的飛來橫禍嗎？三次明顯的飛來橫禍嗎？作者到底是通過什么方法使得全文渾然一體作者到底是通過什么方法使得全文渾然一體、流暢、流暢(lichng)(lichng)自然。自然。銜接呼應(yīng)：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文銜接呼應(yīng)：開頭交代幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以，末了以“我家永不養(yǎng)貓我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意呼應(yīng)開頭。收尾，開拓深意呼應(yīng)開頭。三個故事之間又有過渡三個故事之間又有過渡(gud)段貫通彌合。段貫通彌合。伏筆的設(shè)置，穿針引線，連珠綴玉：第一只貓

9、忽然消瘦預(yù)示伏筆的設(shè)置，穿針引線，連珠綴玉：第一只貓忽然消瘦預(yù)示其病死；寫第二只貓街上亂跑，預(yù)示其被人捉走；寫第三只其病死；寫第二只貓街上亂跑，預(yù)示其被人捉走；寫第三只貓凝望鳥籠，預(yù)示其被冤打致死。貓凝望鳥籠，預(yù)示其被冤打致死。合作(hzu)探究之第11頁/共15頁第十二頁，共16頁。把老師當(dāng)成文中的“我”，你想跟“我”說些什么？（給你一次教育老師的機會(j hu)。好好把握喲?。┰谏钪?，你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢？怎樣才能減少這類事情的發(fā)生呢？通誤解呢？怎樣才能減少這類事情的發(fā)生呢？通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，加上你的生活感悟，你是否過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，

10、加上你的生活感悟，你是否能夠幫助能夠幫助(bngzh)作者找出問題所在并指出改作者找出問題所在并指出改正方向呢？正方向呢？四、分享(fn xin)感悟第12頁/共15頁第十三頁，共16頁。1 1、凡事要實事求是，不、凡事要實事求是，不能主觀臆斷能主觀臆斷(zh un y (zh un y dun)dun)，妄下斷語。，妄下斷語。2 2、為人處事要公平公正、為人處事要公平公正、一視同仁。不能全憑個、一視同仁。不能全憑個人好惡、私心和偏見。人好惡、私心和偏見。3 3、善待生命，同情弱小、善待生命，同情弱小，關(guān)愛動物。，關(guān)愛動物。第13頁/共15頁第十四頁，共16頁。讓我們讓我們(w men)滿懷寬容，滿懷平等對待一切生命滿懷寬容，滿懷平等對待一切生命吧！吧！第14頁/共15頁第十五頁，共16頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會計學(xué)。他的主要著作有中國歷史參考圖譜中國俗文學(xué)史歐行日記海燕山中雜記等。亂跑，由樹上躍到墻上，又跑到街上。被它吸引，為它提心吊膽。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。（否定反問 語氣更強）。有感情的朗讀下列對話，再現(xiàn)當(dāng)日的情景。銜接呼應(yīng)：開頭交代(jiodi)幾次養(yǎng)貓的結(jié)局，拋出線索，總領(lǐng)全文，末了以“我家永不養(yǎng)貓”收尾，開拓深意呼應(yīng)開頭。伏筆的設(shè)置，穿針引線，連珠綴玉：第一只貓忽然消瘦預(yù)示其病死。謝謝第十六頁，共16頁。