《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 教案-18 倍的應(yīng)用浙教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 教案-18 倍的應(yīng)用浙教版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、倍的應(yīng)用
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能解決“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題。
2．在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展學(xué)生觀察、比較、操作和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。
3．在學(xué)習(xí)的過程中，初步體會(huì)數(shù)學(xué)中的思辨關(guān)系。
【教學(xué)重點(diǎn)】
在教學(xué)情境中理解“倍”的應(yīng)用，學(xué)會(huì)用除法“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解并掌握“倍”的應(yīng)用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
師：課件、磁鐵。
生：作業(yè)紙、紅圓片和藍(lán)圓片若干
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課。
談話：你能說說紅花和藍(lán)花朵數(shù)的關(guān)系嗎？
這些花的朵數(shù)除了有我們以前所學(xué)的“多和少”的關(guān)系外，他們之間還有“倍”的關(guān)系。今天我們一起來研究“倍”。（板書課
2、題：倍的應(yīng)用）
二、探索新知。
初步認(rèn)識(shí)“倍”。
（1）提問：如果把三朵紅花圈起來看作一份，你覺的藍(lán)花有這樣的幾份？
師：紅花有3朵（板書：紅花有3朵）看成一份，藍(lán)花有這樣的幾份？2份也就是幾個(gè)2朵？（板書：2個(gè)3朵），我們就說藍(lán)花的朵數(shù)是紅花的2倍（板書：藍(lán)花的朵數(shù)是紅花的2倍）。
指名說，全班一起說。
（2）（課件）提問：它們說的對(duì)嗎？先圈一圈，再回答。
（3）談話：你們看它們的花片同樣多嗎？可藍(lán)花的朵數(shù)都是紅花的2倍？為什么呢？（生答）
（4）小結(jié)：紅花的朵數(shù)雖然不同，但小貓的藍(lán)花朵數(shù)是2個(gè)3朵，小狗的藍(lán)花朵數(shù)是2個(gè)2朵，小豬的藍(lán)花朵數(shù)是2個(gè)4朵，所以藍(lán)花的朵數(shù)都是紅花朵
3、數(shù)的2倍。
深入了解“倍”。
（1）（課件）提問：它說的對(duì)嗎？（生答）
小結(jié)：綠花是2朵為一份，所以紅花也應(yīng)該2朵為一份，紅花有3個(gè)2朵，所以紅花的朵數(shù)是綠花的3倍。
（2）談話：說說黃花的朵數(shù)是紅花的幾倍？
提問：猜猜紅花有幾朵？你打算怎么圈黃花呢？（生答）
（3）拓展延伸：黃花都是12朵，都和紅花比，為什么黃花與紅花的倍數(shù)卻一直在不斷地變化，12倍、6倍、4倍、3倍、2倍、1倍，這是為什么呢？
（4）小結(jié)：紅花的朵數(shù)變了，所以黃花和紅花的倍數(shù)也在不斷地變化。
三、動(dòng)手操作：
擺圓片，要求紅圓片的個(gè)數(shù)是藍(lán)圓片的3倍。（學(xué)生展示）
小結(jié)：雖然大家擺的個(gè)數(shù)不一樣，但是我們只要擺好藍(lán)圓片，把藍(lán)圓片看成一份，紅圓片擺這樣的3份就行了。
四、用不同的方法解決問題。（課件）
展示學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。
五、全課總結(jié)?！氨丁钡膽?yīng)用
二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 教案-18 倍的應(yīng)用浙教版
