2022年五年級(jí)英語A field trip教案2

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1、2022年五年級(jí)英語A field trip教案2 教學(xué)重點(diǎn)： Let’s learn部分的動(dòng)詞短語的ing形式：taking pictures，watching insects，picking up leaves，doing an experiment，catching butterflies。 在情景中使用對(duì)話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的動(dòng)詞短語。 聽、說、讀、寫動(dòng)詞短語：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies。 教學(xué)難點(diǎn)?

2、： 詞匯量較大，有些短語不易掌握：catch和watch易混淆；butterflies和experiment較長(zhǎng)；insects的發(fā)音較難。 動(dòng)詞短語的ing形式，ing要加在動(dòng)詞后面，而不是整個(gè)動(dòng)詞短語后面。 本課時(shí)動(dòng)詞短語中的名詞一般為復(fù)數(shù)形式，如：pictures，insects，leaves，butterflies。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)過程?中所需的錄音（let’s learn, Let’s play）、課件、動(dòng)畫素材。 本課時(shí)（let’s learn部分）的五張單詞短語的圖片和卡片，以及（let’s chant部分）的單詞短語卡片。 教學(xué)過程?： War

3、m up? （ 熱身） 活動(dòng)一：唱一唱? 教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 教師播放第五單元Let’s sing部分歌曲，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)的基本句型。 教師播放第四單元的兒歌，學(xué)生表演唱，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)What are you doing？I’m…的問答。 活動(dòng)目的：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)進(jìn)行時(shí)的基本句型和常用詞匯。 Review? （復(fù)習(xí)） 活動(dòng)二：賽一賽 教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 請(qǐng)一名學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，教師問What’s the …（該生名字）doing ? 學(xué)生回答： He/She is ….。 教師出示前面學(xué)過的動(dòng)詞卡片，在全班學(xué)生一

4、起認(rèn)讀后，請(qǐng)學(xué)生看圖做動(dòng)作，看誰說的快。每人可以根據(jù)情況，有一次錯(cuò)誤機(jī)會(huì)。采用末尾淘汰制，選出擂主，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。 活動(dòng)目的：通過游戲的方式復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞。在游戲的氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)過的內(nèi)容，從而提高速度，達(dá)到更加熟練的目的 活動(dòng)三：演一演 教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 一名學(xué)生上來，教師點(diǎn)擊四、五單元Let’s learn部分的課件。其他學(xué)生看不到課件內(nèi)容。 該名學(xué)生表演課件中看到的內(nèi)容。 教師問：What’s the …doing ?/ What are the…s doing?其他學(xué)生用句子 It’s / They are …猜課件上的單詞或短語。 活

5、動(dòng)目的：在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用句式進(jìn)行練習(xí)，為本課時(shí)新的短語的學(xué)習(xí)掃清障礙。 3、Presentation? （新課呈現(xiàn)） 活動(dòng)四：新課導(dǎo)入??： 教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘 教師出示一群小學(xué)生背著背包去郊游的圖片。畫面可以處理得模糊些。 問學(xué)生：Where are they going? 引導(dǎo)學(xué)生回答：They are going on a trip.如果學(xué)生不會(huì)回答，教師可以引導(dǎo)，比如提供給學(xué)生trip 這個(gè)詞。 教師進(jìn)一步提問：What can they do on a trip？教師引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)郊游可以做的事情。此時(shí)可以出示P70頁的圖片，但要進(jìn)行遮蓋

6、或模糊處理。 如果學(xué)生遇到不會(huì)用英語表達(dá)的活動(dòng)，可以容許學(xué)生用中文表達(dá)。 根據(jù)學(xué)生說的情況，教師點(diǎn)擊圖片中相應(yīng)的畫面，最終出現(xiàn)P70頁的完整畫面。 活動(dòng)目的：教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)Let’s learn部分的單詞短語之前，應(yīng)盡可能的喚起學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能和自己的生活聯(lián)系起來，不至于覺得太枯燥。 活動(dòng)五：學(xué)一學(xué) 教學(xué)參考時(shí)間：5-8分鐘 教師指著taking? pictures的小圖，問：What’s … doing? 引導(dǎo)學(xué)生作答。 教師點(diǎn)擊taking? pictures這個(gè)短語的聲音，每播放一次，讓學(xué)生跟讀，并且鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。 教

7、師指著圖中的昆蟲問：What are they？引導(dǎo)學(xué)生回答： They are insects. 教師帶讀單詞insects，給學(xué)生必要的支持。 教師播放聲音，讓學(xué)生跟讀，引導(dǎo)學(xué)生為短語設(shè)計(jì)動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。 教師請(qǐng)學(xué)生就這幅圖進(jìn)行問答練習(xí)。What is Mike doing? He’s watching insects.學(xué)生練習(xí)后教師可以播放對(duì)話，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步糾正發(fā)音。 教師指著畫面中的蝴蝶提問：What are they？引導(dǎo)學(xué)生回答，教師提供支持，帶讀單詞：butterflies。 在教學(xué)這個(gè)單詞的時(shí)候建議教師幫助學(xué)生將單詞分解：butter--

8、-黃油，fly---飛，便于學(xué)生記憶。在這里因?yàn)椴皇且恢缓?，所以用的是?fù)數(shù)形式flies。同時(shí)要提醒學(xué)生這個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式是 將y變成i再加es。 教師播放catching butterflies短語聲音，學(xué)生跟讀。鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作，邊讀單詞。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察catching butterflies 和watching insects兩個(gè)短語，看看有哪兩個(gè)單詞的拼些很相象。catch和watch兩個(gè)單詞只有一個(gè)字母的差別，要提醒學(xué)生注意 教師出示一片葉子問學(xué)生：What is it？引導(dǎo)學(xué)生回答：leaf。再出示一片葉子，教師問：How many leaves can you

9、see？引導(dǎo)學(xué)生回答Two leaves。同時(shí)教師板書：leaf---leaves。請(qǐng)學(xué)生對(duì)比兩個(gè)單詞的不同。 教師播放picking up leaves聲音，學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞短語。 指著Sarah做實(shí)驗(yàn)的畫面及單詞短語。教師播放聲音，每播放一次，學(xué)生跟讀，鼓勵(lì)學(xué)生邊做動(dòng)作邊讀單詞短語。這個(gè)單詞比較長(zhǎng)，教師應(yīng)反復(fù)帶讀，以便學(xué)生能夠更好的掌握。 引導(dǎo)學(xué)生觀察本課時(shí)所學(xué)的動(dòng)詞短語的進(jìn)行時(shí)態(tài)與以往所學(xué)的有什么不同。以往學(xué)的都是在單詞后面加ing，今天學(xué)的動(dòng)詞短語的進(jìn)行時(shí)態(tài)，不是在最后一個(gè)單詞后加ing，而是在表示動(dòng)作的詞后面。 教師給學(xué)生一定的時(shí)間，允許學(xué)生針對(duì)畫面

10、向老師或同學(xué)提問。再進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞短語的同時(shí)，關(guān)注學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生的更高的需求，在教師能力所及的情況下給予適當(dāng)?shù)膸椭?，為他們的自我發(fā)展提供支持。 在教學(xué)picking up leaves，catching butterflies，watching insects時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)本地區(qū)的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的教育，樹立正確的環(huán)保意識(shí)。比如告訴孩子不要隨意采摘花朵，樹葉，不要隨意砍伐樹木。告訴孩子本地區(qū)哪些昆蟲是益蟲，要注意保護(hù)；哪些昆蟲可以消滅，是害蟲等。 活動(dòng)六：練一練 教學(xué)參考時(shí)間：4-5分鐘 教師播放課件：畫面中只有人物的頭部。教師提問：What is he doin

11、g？ What is she doing？ 學(xué)生猜測(cè)。He is … ????????? She is … 教師等幾個(gè)學(xué)生猜測(cè)后，點(diǎn)擊課件，公布答案。 一兩組練習(xí)之后，可以由學(xué)生來提問，并操作電腦。 學(xué)生打開書，閱讀書上文字，加深印象。 教師播放錄音或課件，學(xué)生跟讀。 學(xué)生以小組為單位，通過做動(dòng)作進(jìn)行問答練習(xí)。 教師在黑板上示范書寫本課的四會(huì)語讓學(xué)生在練習(xí)本上書寫。 活動(dòng)目的：通過課件的制作，為句型的操練提供一個(gè)相對(duì)真實(shí)的情景，并且讓學(xué)生在猜測(cè)中提高練習(xí)的興趣，從而達(dá)到加大練習(xí)量的目的，更好的鞏固本課所學(xué)的單詞短語。 4、Let’s play? (

12、趣味操練 ) 活動(dòng)七：說歌謠： 教學(xué)參考時(shí)間：4-5分鐘 教師播放Let’s chant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組為單位將單詞短語的卡片按歌詞中的順序擺好。 應(yīng)準(zhǔn)備的單詞卡片有：a field trip， collect leaves， take pictures， watch the ants， see what they eat。 教師再次播放歌謠，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌謠內(nèi)容按順序出示相應(yīng)的圖片或單詞短語。 學(xué)生根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說唱兒歌。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的發(fā)音和節(jié)奏處理。 學(xué)生以小組為單位練習(xí)兒歌，并為歌謠添加動(dòng)作。 小組展示，同學(xué)之間給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

13、活動(dòng)目的：通過歌謠，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課中出現(xiàn)的一些單詞，如：trip， leaves， take pictures， watch等，不斷重復(fù)達(dá)到上口。 活動(dòng)八：唱歌曲： 教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 教師播放C部分的歌曲，（Let’s sing）學(xué)生欣賞。 請(qǐng)學(xué)生說一說歌詞的大意。 再次播放歌曲，學(xué)生跟唱歌曲。 活動(dòng)目的：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，調(diào)節(jié)課堂節(jié)奏。 活動(dòng)九：游戲 拼單詞： 教學(xué)參考時(shí)間：2-3分鐘 教師出示單詞短語卡片：taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing

14、 an experiment，catching butterflies學(xué)生拼讀。 教師適當(dāng)講一些速記方法，如：catch和watch兩個(gè)詞可以對(duì)比記憶；butterflies可以分為butter和fly，fly的復(fù)數(shù)形式為flies等等。 教師出示以上單詞圖片，學(xué)生以四人小組為單位搶拼單詞，拼讀時(shí)小組成員可以提供幫助。 教師可將圖片打亂順序，讓學(xué)生在圖片下面拼寫出相應(yīng)的單詞短語。 活動(dòng)目的：復(fù)習(xí)鞏固本課時(shí)所學(xué)的單詞短語，使學(xué)生盡可能在課堂上掌握。 5、Consolidation and extension 活動(dòng)十：練習(xí) 教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘 完成活動(dòng)手冊(cè)P4

15、9? 1、2 學(xué)生打開書，自己讀圖。 如果時(shí)間允許，可以讓學(xué)生兩個(gè)人一小組，互相敘述畫面。 教師播放錄音，學(xué)生進(jìn)行連線練習(xí)。 教師請(qǐng)學(xué)生訂正答案。 教師再次播放錄音，學(xué)生完成第2題。 教師收練習(xí)冊(cè)，或請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫正確答案，學(xué)生交換練習(xí)冊(cè)互相訂正。 活動(dòng)目的：加強(qiáng)筆頭練習(xí)，鞏固所學(xué)單詞短語。 活動(dòng)十一：小結(jié) 教學(xué)參考時(shí)間：1-2分鐘 教師請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容?；蚪處煶鍪颈菊n所學(xué)的單詞短語的動(dòng)畫圖片，，學(xué)生讀一讀或說一說。 活動(dòng)目的：總結(jié)本課所學(xué)的重點(diǎn)句型，復(fù)習(xí)單詞短語。 五、板書 Unit6 What is he /she do

16、ing？ taking pictures，watching insects， picking up leaves， doing an experiment，catching butterflies和單詞短語對(duì)應(yīng)的圖片 附送： 2022年五年級(jí)英語Look at the monkeys教案5 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 學(xué)習(xí)詢問她/他/它們?cè)谧鍪裁醇盎卮穑篧hat are they doing? They are…教學(xué)難點(diǎn)： 1、能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備錄音帶Let’s chant, Let’s try, Let’s talk。 教師

17、準(zhǔn)備十張單詞卡片：flying, swimming, walking, running, jumping. 教師準(zhǔn)備Let’s learn/B和Let’s talk/B部分的掛圖。 教學(xué)過程： 一、Warm up? 活動(dòng)一：唱一唱? （1）教師播放歌曲Animals, Animals Are Everywhere, 學(xué)生聽錄音進(jìn)行表演唱。 （2）教師放A部分的歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音，邊做邊有節(jié)奏地說唱。 活動(dòng)二：滾雪球 （1）教師出示Let’s learn A, B部分的圖片，讓學(xué)生做問答練習(xí)：What is it doing? It’s… What are the …d

18、oing? They are. （2）教師請(qǐng)一名學(xué)生用一句話敘述圖片內(nèi)容，第二名學(xué)生要在此基礎(chǔ)上再加一句。如：The tiger is running. The pandas are climbing.依次類推。可以分小組進(jìn)行。 二、Presentation? 活動(dòng)三：試一試 教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘 （1）教師出示let’s learn A, B部分的單詞卡，讓學(xué)生拼讀單詞，并用動(dòng)作表示出中文意思。 （2）讓學(xué)生看書，聽錄音完成Listen and tick。 （3）教師核對(duì)答案。 （4）讓學(xué)生模仿錄音，做問答練習(xí)。 活動(dòng)四：情景對(duì)話 （1）教師讓學(xué)生聽Let’s talk部

19、分的錄音并回答問題：What are the elephants doing? What are the monkeys doing? 學(xué)生回答問題后，教師再分別指著猴子和大象問：What are they doing? 讓學(xué)生回答：They are… （2）教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。 （3）教師把B部分Let’s learn, Let’s try 和Let’s talk中的圖片結(jié)合起來，出示給學(xué)生看。讓學(xué)生兩人一組做對(duì)話練習(xí)。 （4）讓學(xué)生展示他們所做的對(duì)話。 活動(dòng)五：說一說 （1）教師給學(xué)生出示一些有關(guān)人們?cè)谧鍪虑榈膱D片，讓學(xué)生做問答練習(xí)What are they doing

20、? They are watching TV/sing/dancing/walking/running…。 （2）讓學(xué)生看本單元的主情景圖，朗讀圖中的句子并分角色表演。 三、Let’s play? 活動(dòng)六：尋寶 （1）教師課前在教室里藏好一些動(dòng)物和人物的圖片。 （2）給全班學(xué)生一分鐘時(shí)間尋找。 （3）請(qǐng)找到圖片的學(xué)生根據(jù)圖片上的人物或動(dòng)物正在做的動(dòng)作表演對(duì)話。 活動(dòng)七：猜一猜 （1）教師一只手拿一張圖片，另一只手用白紙遮住圖片，一邊慢慢抽動(dòng)白紙，一邊問：What are the…s doing? 學(xué)生用They are…猜圖片中的內(nèi)容。 （2）猜對(duì)的學(xué)生上臺(tái)主持游戲。 （3）教師也可以在白紙上剪幾個(gè)圓洞蓋在圖片上，慢慢移動(dòng)白紙的位置讓學(xué)生猜白紙下面圖片的內(nèi)容。 （4）也可以分組利用詞卡做該游戲。 四、Consolidation and extension 活動(dòng)八：練一練 （1）活動(dòng)手冊(cè)Ask and write. 讓學(xué)生看一看兩個(gè)表格，找規(guī)律做問答，然后再把表格中所缺單詞寫出來。 （2）活動(dòng)手冊(cè)Let’s find out.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖找出不同的地方，并用英語表達(dá)出來。 五、教學(xué)后記： Let’s play?尋寶部分讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都串在了一起，可謂了靈活運(yùn)用到了所學(xué)的知識(shí)，又做了復(fù)習(xí)。