2021-2022年六年級品德與社會下冊 傷心的地球母親教案 鄂教版

2021-2022年六年級品德與社會下冊 傷心的地球母親教案 鄂教版教學目標情感、態(tài)度與價值觀：初步了解人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，讓學生理解人口劇增給地球帶來沉重的負擔以及給我們的生活、社會帶來的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。能力：初步了解環(huán)境狀況是當前地球所面臨的重大問題之一，圍繞這個問題展開討論。通過了解地球母親的節(jié)日使學生更加認識到保護地球的重要性,并能從實際生活出發(fā),把保護地球落實到自己的日常行為中.知識：認識奢侈病與地球日益貧困的關系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。教學重點通過收集大量的數(shù)字與事實資料來感受人口的增長給地球帶來的各種社會問題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來越匱乏的現(xiàn)狀，并認識造成這種現(xiàn)狀的原因。教學難點了解人口的增長與地球資源的減少是息息相關的，目前地球環(huán)境的破壞，人類自己才是罪魁禍首，引導學生樹立環(huán)境憂患意識和環(huán)境保護意識。教學準備教師準備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。學生準備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來。收集浪費資源的現(xiàn)象和我國政府在環(huán)境保護方面的舉措。收集關于地球母親的節(jié)日的相關資料.課時安排5課時第一課時完成教材P50-P53頁內容，話題為“不堪重負的地球”第二課時完成教材P54-P56頁內容，話題為“日益貧困的地球”第三課時完成教材P57-P58頁內容，話題為“衣衫襤褸的地球”第四課時完成教材P59-P61頁內容，話題為“保護地球母親兒女的責任”第五課時完成教材P62-P63頁內容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日” 教學設計第一課時活動一：關注熱點新聞，引發(fā)思考這兩張圖片分別攝于武昌火車站和漢口火車站，時間是xx年的1月31日，正值一年一度的春運期間。春運對很多身處異地又急于回家團圓的人來說，不亞于是一場惡夢。你能談談造成極度擁擠的原因嗎？小結：人口眾多是其中一個很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠遠不能滿足眾多的人口的需要?；顒佣禾接憯?shù)字背后，深入思考1了解中國人口狀況閱讀教材53頁，了解相關的數(shù)據(jù)2補充世界人口狀況1999年10月12日，地球上60億位居民誕生 ，這一天被定為“世界60億人口日”人類有史以來，經(jīng)過了漫長的時間，直到1804年世界人口才達到10億；此后經(jīng)過了123年，到1927年人口達到20億；又經(jīng)過了33年，1960年人口達到了30億；隨著全球經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代科學技術的進步，人口死亡率不斷下降，人類預期壽命不斷延長，世界人口增長速度加快，每增加10億人口所用的時間越來越短，從30億到40（1974年）只用了13年；從40億到50億（1987年）以及從50億到60億（xx年）都才只用了12年。從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當前地球所面臨的重大問題之一。）3小組討論：世界人口增長是越來越快，有人稱我們進入了“人口爆炸”的時代。地球大小是有限的，地球上的物質也是有限的。人口增長過快，給我們的社會，給我們的地球造成哪些影響？看誰能從我們的生活中找到答案。4組織各小組匯報他們討論的結果，教師總結歸納人口增長過快帶來的系列負面影響。糧食資源短缺；（齊讀教材52小資料）（人口帶來的自然資源的緊張，我們將在下個話題“日益貧困”的地球再進一步了解）交通擁擠；（長時間的堵車，我們的春運擠火車，我們上學放學時擠公交車等等）給教育造成很大壓力；（如我國的高考被形象地比喻為“萬人過獨木橋”；）勞動力豐富，但就業(yè)壓力極大；（參看教材52頁的第三幅圖，新畢業(yè)的大學生，金融海嘯失業(yè)的人們，不斷涌向城市的農民工等等，他們一次次出現(xiàn)在這樣火爆的場景里，如果你是其中的一員，你會有什么樣的感受？）養(yǎng)老和社會福利開支增加、社會負擔加重；環(huán)境惡化：如大氣污染、水體污染、土壤污染、沙漠化、噪聲污染等。生活條件不易改善：如住房緊張、人均占有的綠地少等。小結：人類自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關系。如果因人口增長過快，打破了人類與地球的協(xié)調關系，勢必要產(chǎn)生許多人口問題。在世界人口問題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國20世紀70年代，我們國家推行了計劃生育政策。一起看看這項國策給我國，給世界帶來了什么？自由讀教材53頁小資料?；顒尤嚎偨Y此時，你想跟地球母親說些什么？學生交流后歸納。板書設計：“不堪重負”的地球人口增長房屋多就業(yè)壓力大耕地面積越來越小 第二課時活動一：體驗交流，感悟資源與生活的關系同學們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內進行交流比較。小結：這些物品、食品都是資源，每個人一天使用的資源還不止這些，有時使用了看不見的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣?；顒佣毫私赓Y源的來源，體會資源正在被消耗1你們知道這些資源哪里來的？2我們每一個人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？3小結：隨著人類社會的發(fā)展，自然資源消耗越來越多。長此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？活動三：從游戲中感受資源的重要性1知識競賽：區(qū)分哪些資源在短時間內可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？2哪些資源在短時間內可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學教材第55頁。3你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請學生將收集到的相關資料展示在黑板上。4什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁。讀讀“圣雄”甘地的話。5小結：我們的地球可以讓全世界的人都過上美好生活，但它無法滿足人類的貪婪。地球資源的減少，給人類留下了一個值得思考的問題。板書設計“日益貧困”的地球自然資源不斷減少可再生    循環(huán)使用第三課時活動一：對比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀1.教師：來看看世界的環(huán)境情況，先來看看幾組對比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？準備幾組對比鮮明的圖片：蔚藍的天空漫天黃沙；清澈見底的湖泊或河流又臭又黑且浮著垃圾的河流；綠茵茵的草地和森林被垃圾覆蓋的大地。2讓各學習小組負責一組圖片，圍繞圖片展開討論。小組內部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學生仔細觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。3讓學生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說說此時可能的感受和心情。4小結：我們都希望自己生活在沒有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當前的環(huán)境狀況不容樂觀。活動二：分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認知轉為行動1組織調查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說說當前環(huán)境愛污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。板書：地球變丑變臟了。2老師朗誦寂靜的春天中的精彩片段，讓學生進一步感受人類生存環(huán)境的惡化及其帶來的后果。3濱江路小學六一中對的同學為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們的回信。請學生讀信談感受。4小結：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。板書設計“衣衫襤褸”的地球垃圾  沙塵暴  酸雨留下思考第四課時活動一：談話交流，進入事例分析1出示一本去年使用過的教科書。教師問：你們怎樣處理使用過的教科書。學生自學59頁的相關內容。你覺得這樣的做法好嗎？為什么？過渡：這是澳大利亞保護地球的做法，其實保護地球是那么簡單，可以從我做起。2學習第59頁的其他內容，你學到了什么？齊讀人類環(huán)境宣言3小結：僅僅是幾本讀過的書，就可以為人類節(jié)約一點資源，如果我們時時處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來做，我們的資源就可能減少更多的消耗了?；顒佣毫私馕覈h(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識1我國在保護環(huán)境上有哪些舉措？學習第60頁的內容。2播放影片可可西里的片段，這里生活著一群可敬的人，他們是誰？3小組活動：交流你所知道的我國政府在環(huán)境保護方面的舉措。4制作小報，宣傳保護環(huán)境的知識。5小結：保護地球是全世界的責任，需要每個地球人都行動起來，把一件件環(huán)保小事做好做實。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！板書設計保護地球母親兒女的責任26度空調節(jié)能行動   禁止開辦“五小企業(yè)”使用太陽能供應熱水    風力發(fā)電場限塑令 第五課時活動一：了解世界“地球日”1.談話導入:就像我們小朋友有自己的節(jié)日六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天嗎？（4月22日）2.這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？（多方面思考）3小結：為了保護地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)，牢記保護地球的重要。因為我們只有一個地球?；顒佣毫私馄渌牡厍蚬?jié)日1除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？2小組成員拿出事前收集的資料進行交流3集體匯報4你們知道人們是怎樣給地球媽媽過節(jié)的嗎？出示：“世界地球日”主題：“世界水日”  主題：“世界氣象日”主題：“國際濕地日”主題：學生討論后回答。5.從中你能感受到什么？6小結：“地球日”活動提高了人們對當今環(huán)境的認識，有效地推動了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！活動三：為地球母親寫號召1地球母親有這么多的節(jié)日，請你選擇其中的一人下，寫一寫節(jié)日宣傳語，向全校師生發(fā)出一個保護地球、保護環(huán)境的號召。2.導行：我們還能為地球母親做什么？3.讀倡議書，談談自己的打算。4小結：地球的安寧，生活的美好，需要人類的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻吧！板書設計人們?yōu)榈厍蚰赣H過節(jié)日世界地球日世界水日世界氣象日國際濕地日附送：2021-2022年六年級品德與社會下冊 依依不舍情2教案 鄂教版教學目標情感態(tài)度價值觀：感受成長的樂趣，為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與同學間的友愛之情；能力：以恰當方式表達自己的內心感受；能為母校的發(fā)展獻計獻策，為母校、為老師、為學弟學妹們做力所能及事；教學重點回顧小學的生活，感受自我的成長，感受同學間的友愛和學校、老師的教育之恩。教學難點激發(fā)學生的內心感受，并以恰當?shù)姆绞奖磉_。教學準備教師準備：了解本班級歷年大事、趣事等。學生準備：收集能反映自己與同學共同學習生活的照片、文字資料或其他物證。課時安排2課時。第一課時完成教材P81-P82頁內容，話題為“同窗情誼深”；完成P86頁“臨別贈言” 話題中的“同學臨別贈言”部分內容。第二課時完成教材P83-P85頁內容，話題為“心存感激”；完成P86頁“臨別贈言” 話題中的剩余部分內容。教學過程第一課時活動一 班級和我咱班的共同記憶1.還記得當初在校的時候，總是迫切的希望早點離開，早點畢業(yè)，早點飛翔，早點長大?，F(xiàn)在才知道，小學6年的讀書生涯是有多么的值得留戀，點點滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。摘自滑坡路小學畢業(yè)生貼吧2.這是一個畢業(yè)多年的學生的心聲，過去已經(jīng)成為獨自的回憶。不過，咱們今天來回顧小學六年的生活，有很多共同的見證者，有很多共同的分享者。讓我們走進“班級和我咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)！3.借助照片等物證，學生交流，教師引導學生回顧六年里印象深刻的學校大型活動、難忘的班級大事、快樂的班級趣事、淚雨磅礴的班級瞬間等等。小結：六年的童年時光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長，六年里我們一起走過，所有的，都將成為我們永存的記憶！活動二 同學和我咱們的共處記憶1.六年的時光，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學間的友情純樸而深厚，說出你我的故事，點點滴滴，可長可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，2.教師將愿意交流的學生編號，鼓勵更多的學生產(chǎn)生表達的愿望。3.學生交流，教師引導學生從更多側面回顧友誼故事，提醒不忘關注普通同學曾經(jīng)給予的幫助與支持。小結：讓你我為彼此的友誼而鼓掌！讓你我為彼此的友誼而驕傲！活動三  定格記憶創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學錄1.很多同學想記錄歷史，定格記憶，有的同學已經(jīng)買了同學錄，還有的同學已經(jīng)開始填寫同學錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的同學錄存在的一些問題嗎？2.學生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時將學生的觀點整理：老師、家長擔心影響學習，極力反對填寫同學錄；同學錄填寫項目五花八門，有些信息涉及個人隱私；姓名、生日、聯(lián)系方式等相同信息重復填寫N遍；有時手上有好多張同學要求填寫的同學錄，最后都不知道是誰的了；有的臨別贈言涉及“早生貴子”等不合年齡特點的字眼；等等3.學生提出填寫傳統(tǒng)同學錄的新主張或臨別贈言的創(chuàng)意形式。教師引導學生可嘗試電腦保存班級QQ群信息；個人簡單信息打印粘貼，個性留言親筆書寫；臨別留言可表達祝福、感激、贊賞、不舍、歉意，也可以是和同學的幾個約定小結：形式隨意，內容不一，但是有一點是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內心，來自真誠。板書設計12、依依不舍情班級和我咱班的共同記憶同學和我咱們的共處記憶定格記憶創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學錄 第二課時活動一 老師和我難忘師恩1.共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個學科的老師。2.如果說六年的學習生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術家。從進入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學老師從此走進我們，影響我們，改變我們。這其中的點點滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動，說出我們感受到的尊重與呵護！交流之前，大家可以閱讀教材P84我的老師，可能會給你啟示。3.學生交流。4.把你的發(fā)言內容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因為含蓄內斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。5.學生在發(fā)下的即時貼上寫感言。小結：學生寫完心存的感激后，下課交給指定同學，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學代表交給各位老師?；顒佣?學校和我難忘母校1.我們的成長也離不開學校，為了我們的健康成長，學校都為我們做了些什么？2.學生交流。3.我們臨近畢業(yè)，可以為學校，為學弟學妹做些什么力所能及的事情呢？4.學生思考后在P85留白處填寫。5.班級交流。有相同想法的，可以約著攜手完成；也可以綜合同學們的想法，結合班隊主題活動，確定為學校做的一件事情，全班共同完成；還可以因人而宜，獨自完成。小結：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首告別母校詩中。6.學生齊誦教材P85告別母校。板書設計12、依依不舍情老師和我難忘師恩 諄諄教誨 無私博愛學校和我難忘母校 親近母校 心系母校