2021-2022年六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1(8)教案 人教PEP

2021-2022年六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1(8)教案 人教PEP Part B 教材特點(diǎn)： 1．Let’s talk: 認(rèn)讀句型：How heavy are you ? 并做出相應(yīng)的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . 2．Let’s play: 完成Let’s check 3．Let’s learn: 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞 4．Let’s do: 讀懂Read and write 部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。 6．Let’s sing: 通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller 2．能認(rèn)讀句型：How heavy are you ? 并做出相應(yīng)的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . 3．Let’s play.完成Let’s check 4．能讀懂Read and write 部分的對(duì)話，并能在情景中熟練運(yùn)用。 5．能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中四會(huì)句子。 6．了解Good to know的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。了解Story time的故事內(nèi)容。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：1．重點(diǎn)掌握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。 2．能聽懂、會(huì)說How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中運(yùn)用。 3．了解sperm whale 和 killer whale的區(qū)別。 難點(diǎn)： 1．難點(diǎn)是對(duì)新句型 How heavy are you ? 并做出相應(yīng)的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter 2．難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá) 3．難點(diǎn)是：能通過詢問完成Pair work. 課前準(zhǔn)備： 教師：1．教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的五張?jiān)~卡及A部分所學(xué)單詞。 2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。 3．教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。 學(xué)生：學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。 課時(shí)安排：三課時(shí) The first period Contents B Let’s learn Let’s play C story time Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上 學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作其他同學(xué)齊聲說這個(gè)單詞，you are right. Presentation let’s learn （1）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問Which dog is heavy ?用中文稍做解釋。 然后教師The yellow one is heavier than the brown one .范讀單詞heavier。 （2）教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。 （3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞thinner longer bigger smaller （4）簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加“er”。 （5）將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。 引導(dǎo)學(xué)生回答The yellow one . 學(xué)生跟讀。 幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。 男女比賽誰讀錯(cuò)或不會(huì)讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。 Practice 完成Let’s play. 四人一小組，互相比較，進(jìn)行比較極句型練習(xí)。 Consolidation （1）做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 Homework 1) 抄寫所學(xué)的四會(huì)詞組，一個(gè)抄兩行。 2) 讀所學(xué)的四會(huì)單詞。并與小組四人進(jìn)行比較。 Board Design Unit 1 Let’s learn heavier thinner longer bigger smaller The second period Contents B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s sing Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review Warm-up：聽錄音 (1)學(xué)生聽并跟說Let’s chant.（P2） (2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。 Presentation Let’s talk （1）How heavy are you？.教師貼圖片請(qǐng)學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。 （2）練習(xí)后教師再問：How tall are you ？ （3）教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來，適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。 （4）小組活動(dòng)。 引導(dǎo)學(xué)生回答I’m 48 kg 生答：I’m 145cm tall.（請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來回答。） 說I’m thinner than you ,and taller . 任找一組從前往后按照自己與后面同學(xué)的特點(diǎn)用比較級(jí)進(jìn)行比較。 Practice 完成Let’s Pair work，說說要求，，指名交流。 然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中 Consolidation （1）做本單元B Let’s talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 Homework （1) 聽B Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。 Board Design Unit 1 Let’s talk How tall are you？ The third period Contents B Let’s read Match and say C Let’s check Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。 Presentation Read and write （1）教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動(dòng)物，那么他們有什么不同的地方呢？ （2）注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。 Story time 教師放一遍故事。 讓學(xué)生帶著問題快速讀對(duì)話，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問題。 跟錄音讀課文， 請(qǐng)學(xué)生看著書本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。 Practice （1）放錄音 （2）Pairwork （3）Groupwork：小組成員匯報(bào)。 學(xué)生聽錄音跟讀。 同位進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。比較兩種鯨魚。 Consolidation 做本單元A Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 Homework 1．聽Read and white、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。 2.寫一段對(duì)話，把自己與好朋友進(jìn)行一下比較。 Board Design Unit 1 Read and write 附送： 2021-2022年六年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1(9)教案 人教PEP 教材特點(diǎn)： Task time要求學(xué)生測(cè)量自己房間里的家具的長(zhǎng)度、高度然后進(jìn)行交流。 Pronunciation繼續(xù)學(xué)習(xí)四個(gè)輔音和三個(gè)雙元音，然后進(jìn)行連線練習(xí)。 Let’s check對(duì)本單元的主要內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。 Good to know對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)進(jìn)行了解。 Let’s sing學(xué)唱歌曲“My pets” Story time是對(duì)本單元內(nèi)容的綜合練習(xí)與提升。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過Task time、Let’s check和Story time掌握并綜合運(yùn)用本單元的兩組主干句型How tall are you ? I’m …You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you ? I’m 48kg. I’m thinner than… 2．Pronunciation掌握四個(gè)輔音和三個(gè)雙元音/b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ 3．Good to know對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)進(jìn)行了解。 4．學(xué)唱歌曲“My pets” 教學(xué)重、難點(diǎn)： 難點(diǎn)是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗 讀含有這四個(gè)字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。 2．重點(diǎn)復(fù)習(xí)掌握有關(guān)形容詞比較級(jí)的單詞。 3．重點(diǎn)：兩組主干句型 How tall are you ? I’m …You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you ? I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . 4．難點(diǎn)是對(duì)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá) 課前準(zhǔn)備： 教師：1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 2．詞卡。 3．小黑板或課件 學(xué)生： task time 的統(tǒng)計(jì)表 課時(shí)安排：兩課時(shí) The first period Contents Let’s talk, let’s play Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 師生交流： How tall are you ? How heavy are you?… 1．I’m … You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . I’m … 2．學(xué)生聽并跟說Let’s chant.（P2） Presentation 1．（出示課件或小黑板）含有字母組合ai,ei,oi的詞語 2．引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。3．出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類。 板書音標(biāo) /b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ 4．聽錄音，跟讀單詞和繞口令。 5．read and match 糾正答案 指導(dǎo)交流連線的方法 6．Let’ check 7．學(xué)習(xí)歌曲“My pets” 認(rèn)讀單詞，小組按讀音將其分類 分讀這些詞 尋找兩者有什么區(qū)別。 自己嘗試連線 聽錄音完成題目 糾正說原因 聽歌曲 讀歌詞 試唱歌曲 Practice 開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜是哪個(gè)單詞，猜對(duì)的同學(xué)做這個(gè)動(dòng)作 Homework 聽 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。 做本單元A部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 ☆調(diào)查task time 的內(nèi)容并做記錄 Board Design Unit 1 How Tall Are You? Part C /b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ The second period Contents Let’s talk, let’s play Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 　　日?？谡Z練習(xí)。 A： How tall /heavy are you ?  B： I’m … A：Really? I’m … than you . 師生互動(dòng) 生生互動(dòng) Let’s sing Practice 結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。 Presentation 1．教師與學(xué)生共同總結(jié)。 總結(jié)形容詞的比較級(jí)的幾種情況： 第一種在形容詞的后面直接加上“er”； 第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。 第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加“er”。 2．good to know 介紹有關(guān)長(zhǎng)度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá) 3．Story time 教師放一遍故事，請(qǐng)學(xué)生看著書本，然后請(qǐng)學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。 4．task time 學(xué)生根據(jù)詞匯嘗試著對(duì)所學(xué)的詞匯進(jìn)行分類 認(rèn)識(shí)各種單位嘗試認(rèn)讀 小組中交流自己記錄的數(shù)據(jù)。 Homework 做本單元B部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 ☆聽Story time部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽。 Board design Unit 1 How Tall Are You? Part C 直接加上“er”； 以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。 重讀閉音節(jié)加一個(gè)輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個(gè)輔音字母再加“er”。