2021-2022年六年級英語下冊 Unit 1(8)教案 人教PEP

《2021-2022年六年級英語下冊 Unit 1(8)教案 人教PEP》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年六年級英語下冊 Unit 1(8)教案 人教PEP（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年六年級英語下冊 Unit 1(8)教案 人教PEP Part B 教材特點： 1．Let’s talk: 認(rèn)讀句型：How heavy are you ? 并做出相應(yīng)的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . 2．Let’s play: 完成Let’s check 3．Let’s learn: 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞 4．Let’s do: 讀懂Read and write 部分的對話，并能在情景中熟練運用。 6．Let’s sing: 通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的語言。 學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、： 1．能夠聽、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller 2．能認(rèn)讀句型：How heavy are you ? 并做出相應(yīng)的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . 3．Let’s play.完成Let’s check 4．能讀懂Read and write 部分的對話，并能在情景中熟練運用。 5．能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。 6．了解Good to know的單位常識，了解他們的換算關(guān)系。了解Story time的故事內(nèi)容。 教學(xué)重、難點：

3、重點：1．重點掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞。 2．能聽懂、會說How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中運用。 3．了解sperm whale 和 killer whale的區(qū)別。 難點： 1．難點是對新句型 How heavy are you ? 并做出相應(yīng)的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter 2．難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá) 3．難點是：能通過詢問完成Pair work. 課前準(zhǔn)備： 教師：1．教師準(zhǔn)備

4、本課時所需的五張詞卡及A部分所學(xué)單詞。 2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和的錄音帶。 3．教師準(zhǔn)備教學(xué)掛圖。 學(xué)生：學(xué)生準(zhǔn)備本課時的單詞卡片。 課時安排：三課時 The first period Contents B Let’s learn Let’s play C story time Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 教師采用開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上 學(xué)生猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作其他同學(xué)齊聲說這個單詞

5、，you are right. Presentation let’s learn （1）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學(xué)生分辨，問Which dog is heavy ?用中文稍做解釋。 然后教師The yellow one is heavier than the brown one .范讀單詞heavier。 （2）教學(xué)單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。 （3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個四會單詞thinner longer bigger smaller （4）簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔

6、音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。 （5）將五張單詞卡放在一起請學(xué)生認(rèn)讀。 引導(dǎo)學(xué)生回答The yellow one . 學(xué)生跟讀。 幫助學(xué)生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。 男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應(yīng)男女組的分?jǐn)?shù)。 Practice 完成Let’s play. 四人一小組，互相比較，進(jìn)行比較極句型練習(xí)。 Consolidation （1）做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習(xí)。

7、 Homework 1) 抄寫所學(xué)的四會詞組，一個抄兩行。 2) 讀所學(xué)的四會單詞。并與小組四人進(jìn)行比較。 Board Design Unit 1 Let’s learn heavier thinner longer bigger smaller The second period Contents B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s sing Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up

8、 /Review Warm-up：聽錄音 (1)學(xué)生聽并跟說Let’s chant.（P2） (2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個單詞。 Presentation Let’s talk （1）How heavy are you？.教師貼圖片請學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。 （2）練習(xí)后教師再問：How tall are you ？ （3）教師找一個比較胖的學(xué)生出來，適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。 （4）小組活動。 引導(dǎo)學(xué)生回答I’m 48 kg 生答：I’m 145cm tall.（請學(xué)生根據(jù)實際答案來回答。） 說I’m thinner than you ,a

9、nd taller . 任找一組從前往后按照自己與后面同學(xué)的特點用比較級進(jìn)行比較。 Practice 完成Let’s Pair work，說說要求，，指名交流。 然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中 Consolidation （1）做本單元B Let’s talk部分的活動手冊配套練習(xí)。 Homework （1) 聽B Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。 Board Design Unit 1 Let’s talk How tall are you？ The third period Con

10、tents B Let’s read Match and say C Let’s check Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 單詞的練習(xí)以及句型的鞏固。 Presentation Read and write （1）教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向?qū)W生提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢？ （2）注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。 Story time 教師放一遍故事。 讓學(xué)生帶著問題快

11、速讀對話，然后請學(xué)生嘗試解答這一問題。 跟錄音讀課文， 請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。 Practice （1）放錄音 （2）Pairwork （3）Groupwork：小組成員匯報。 學(xué)生聽錄音跟讀。 同位進(jìn)行對話練習(xí)。比較兩種鯨魚。 Consolidation 做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習(xí)。 Homework 1．聽Read and white、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 2.寫一段對話，把自己與好朋友進(jìn)行一下比較。 Board

12、 Design Unit 1 Read and write 附送： 2021-2022年六年級英語下冊 Unit 1(9)教案 人教PEP 教材特點： Task time要求學(xué)生測量自己房間里的家具的長度、高度然后進(jìn)行交流。 Pronunciation繼續(xù)學(xué)習(xí)四個輔音和三個雙元音，然后進(jìn)行連線練習(xí)。 Let’s check對本單元的主要內(nèi)容進(jìn)行檢測。 Good to know對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)進(jìn)行了解。 Let’s sing學(xué)唱歌曲“My pets” Story time是對本單元內(nèi)容的綜合練習(xí)與提升。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．通過Task time

13、、Let’s check和Story time掌握并綜合運用本單元的兩組主干句型How tall are you ? I’m …You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you ? I’m 48kg. I’m thinner than… 2．Pronunciation掌握四個輔音和三個雙元音/b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ 3．Good to know對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá)進(jìn)行了解。 4．學(xué)唱歌曲“My pets” 教學(xué)重、難點： 難點

14、是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生最終能夠正確朗 讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。 2．重點復(fù)習(xí)掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞。 3．重點：兩組主干句型 How tall are you ? I’m …You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you ? I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . 4．難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá) 課前準(zhǔn)備： 教師：1．準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

15、 2．詞卡。 3．小黑板或課件 學(xué)生： task time 的統(tǒng)計表 課時安排：兩課時 The first period Contents Let’s talk, let’s play Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 師生交流： How tall are you ? How heavy are you?… 1．I’m … You’re shorter than me. You’re 4cm tal

16、ler than me . I’m … 2．學(xué)生聽并跟說Let’s chant.（P2） Presentation 1．（出示課件或小黑板）含有字母組合ai,ei,oi的詞語 2．引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。3．出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類。 板書音標(biāo) /b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ 4．聽錄音，跟讀單詞和繞口令。 5．read and match 糾正答案 指導(dǎo)交流連線的方法 6．Let’ check 7．學(xué)習(xí)歌曲“My pets”

17、 認(rèn)讀單詞，小組按讀音將其分類 分讀這些詞 尋找兩者有什么區(qū)別。 自己嘗試連線 聽錄音完成題目 糾正說原因 聽歌曲 讀歌詞 試唱歌曲 Practice 開火車的形式復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學(xué)生猜是哪個單詞，猜對的同學(xué)做這個動作 Homework 聽 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 做本單元A部分的活動手冊配套練習(xí)。 ☆調(diào)查task time 的內(nèi)容并做記錄 Board Design Unit 1 How Tall Are You? Part C /b/

18、 /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ The second period Contents Let’s talk, let’s play Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 　　日?？谡Z練習(xí)。 A： How tall /heavy are you ? ?B： I’m … A：Really? I’m … than you . 師生互動 生生互動 Let’s sing

19、 Practice 結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼的比賽。 Presentation 1．教師與學(xué)生共同總結(jié)。 總結(jié)形容詞的比較級的幾種情況： 第一種在形容詞的后面直接加上“er”； 第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。 第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。 2．good to know 介紹有關(guān)長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達(dá) 3．Story time 教師放一遍故事，請學(xué)生看著書本，然后請學(xué)生提出不懂的地方教師進(jìn)行解釋。 4．task time 學(xué)生根據(jù)詞匯嘗試著對所學(xué)的詞匯進(jìn)行分類 認(rèn)識各種單位嘗試認(rèn)讀 小組中交流自己記錄的數(shù)據(jù)。 Homework 做本單元B部分的活動手冊配套練習(xí)。 ☆聽Story time部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 Board design Unit 1 How Tall Are You? Part C 直接加上“er”； 以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。 重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。