2022春浙教版語文六上《了不起的女孩》word教案

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1、2022春浙教版語文六上《了不起的女孩》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1． 初讀課文，了解課文大意。 2． 掌握本課6個(gè)生字，理解部分詞語意思。 3． 梳理文章結(jié)構(gòu)，分段。 教學(xué)過程： 1． 觀察插圖，揭示課題，審題質(zhì)疑。 （1）觀察插圖，圖中的小女孩與常人有什么不同？她在干什么？干得怎么樣？對此，你想到了什么？ （2）揭示課題，讀題。說說“了不起“的意思。 （3）根據(jù)課題和插圖，你還想了解什么？ 2． 初讀刊物內(nèi)，領(lǐng)會(huì)大意。 （1）讀通課文。 （2）了不起的女孩是誰？課文介紹了她的哪些事跡？從文章中的長句中劃出一個(gè)短句來趕快“了不起“的表現(xiàn)。 （3）課堂作業(yè)。

2、 “了不起的女孩”指（ ），之所以說她“了不起”是因?yàn)樗? ），她被邀請參加（ ）的國際慈善活動(dòng)，并向活動(dòng)組織贈(zèng)送（ ），受到（ ）。 （4）利用此問題了解部分詞語。 A． 絕癥是什么意思？李歡患什么毛病？為什么是絕癥？ B． 師解釋“給孩子一個(gè)世界”的含義。 3． 指導(dǎo)分段。 （1）按通常順序，應(yīng)該先寫什么，在寫什么？ （2）課文的寫作順序是什么？ （3）李歡的表現(xiàn)及受到邀請的原因在文章中稱為插敘。理清插敘部分的內(nèi)容單獨(dú)并為一段，分段也就清楚了，嘗試分段。 （4）交流反饋。 1 2

3、 3 4 5 6 7 8 9 10 4． 檢查字詞學(xué)習(xí)。 （1）同桌互查生字。說說課后詞語的大致意思。 （2）課堂交流，說說下列帶點(diǎn)字及詞語的意思。 苛刻 殊榮 迫不及待 出神入化 贊嘆不已 （3）朗讀課文。 5． 作業(yè)。 （1）完成作業(yè)本1、2 （2）寫出下列詞語的反義詞。 聚集（ ） 非凡（ ） 喪失

4、（ ） 苛刻（ ） 精致（ ） 特殊（ ） 虛弱（ ） 表彰（ ） 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 讀懂課文，感受李歡身殘志堅(jiān)、頑強(qiáng)拼搏的精神。 2． 正確歸納各段大意。 教學(xué)過程： 1． 學(xué)習(xí)第二段（3~8自然段） （1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。李歡之所以受到國際慈善機(jī)構(gòu)邀請，原因是什么？ （2）默讀第二段，劃出趕快李歡學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和取得優(yōu)秀成績原因的句子。 （3）理解句子，訓(xùn)練說話?！俺Ｈ穗y以想象的拼搏“指什么？說話時(shí)聯(lián)系這一段的一個(gè)事實(shí)，用上“難以想象”“拼搏”等詞語。 自由說—四人小組交流—課堂交流

5、。 （4）第4自然段說父母對李歡很“殘酷”。是“殘酷”嗎？為什么？“殘酷”上的引號是什么意思？ （5）怎么理解“能救你的，只有你自己”這句話？父母的教育和李歡的頑強(qiáng)拼搏有什么關(guān)系？ （6）指導(dǎo)朗讀第二段。 （7）歸納段意。 A． 第二段說了哪幾個(gè)重點(diǎn)？ B． 綜合要點(diǎn)，口頭歸納段意。 2． 學(xué)習(xí)一、二段。 （1）李歡送給活動(dòng)發(fā)起人的是怎樣一件剪紙作品？ （2）理解。 A．“意蘊(yùn)”的含義？作品的內(nèi)容有什么象征意義？ B．這幅作品深刻的意蘊(yùn)是什么？ （3）老亨利見到這件作品為什么驚呆了？請聯(lián)系第二、三段內(nèi)容表述。 （4）朗讀老亨利的話。 （5）老亨利為什么命令在兒童村懸

6、掛中國國旗？請用因果句式表述。 3． 作業(yè)。 （1）朗讀課文10分鐘。 （2）完成作業(yè)本3、4題。 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1． 借助課題，歸納主要內(nèi)容。 2． 指導(dǎo)寫簡單的讀后感。 教學(xué)過程： 1． 詞語聽寫。 2． 指導(dǎo)借助課題歸納主要內(nèi)容。 （1）復(fù)習(xí)。 前面學(xué)的兩篇課文，我們是怎樣借助課題歸納主要內(nèi)容的？ （2）這個(gè)添加內(nèi)容的思路適合于記事類文章。（這是一篇介紹人物的文章，寫懂得事比較多，怎樣借助課題添加內(nèi)容？可以依據(jù)課題中心詞，聯(lián)系課文內(nèi)容提幾個(gè)問題。 （3）逐項(xiàng)回答提出的問題。 （4）綜合語言完整歸納主要內(nèi)容。 （5）完成作業(yè)本第5題，課堂交流并評價(jià)

7、語言綜合。 3，總結(jié)。寫簡短的讀后感。 （1）說說你從李歡身上學(xué)到了什么？ （2）小結(jié)，指導(dǎo)寫讀后感。 4．作業(yè)。 （1）聯(lián)系句子寫出帶點(diǎn)詞語的意思。 A．媽媽鐵著心沒上前扶她一把。（ ） B．被邀請者必須是身患絕癥而學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的兒童。（ ） C．老亨利無法相信這件精巧的禮物，竟然出自一位幾乎癱瘓的兒童之手。（ ）（　　?。? （２）縮句。 Ａ．美國佛羅里達(dá)州奧蘭多兒童村聚集了來自世界各國的五十多個(gè)孩子。 Ｂ．這是一位坐在輪椅上的中國女孩送給他的禮物。 Ｃ．兒童村的工作人員和來自世界各國的孩子都贊嘆不已。 （３）選擇作業(yè)。 照樣子寫詞。

8、例：出神入化（一對反義詞夾在其中。） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 板書： 　　　誰了不起？怎樣了不起？在什么活動(dòng)中誰因?yàn)槭裁幢碚盟瞬黄?？怎么表彰她了不起? 附送： 2022春浙教版語文六上《了不起的女孩》word教案1 　　 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)本課的生字，理解新詞。 2.了解課文大致內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字，理清文章的結(jié)構(gòu)。 教學(xué)難點(diǎn)： 知道文章采用插敘的寫法。 教學(xué)過程： 一、質(zhì)疑導(dǎo)入 出示課題——了不起的女孩

9、質(zhì)疑（學(xué)生：誰是了不起的女孩？為什么了不起？……） 　　二、初讀課文，解決問題，學(xué)習(xí)生字 1.自學(xué) 2.檢查 （1）生字詞語 a、先解釋帶點(diǎn)的字，再解釋整個(gè)詞語的意思： 身患絕癥　迫不及待　贊嘆不已　出神入化 b、比比組組： 緯（ ）亨（ ）癱（ ）唉（ ） 偉（ ）享（ ）灘（ ）瘓（ ） （2）解決問題 a、說說自己解決了哪個(gè)問題，你是怎么理解的 b、提提還有什么問題沒有解決，需要?jiǎng)e人幫忙，并請同學(xué)共同討論 　　三、理清文

10、章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)文章第一段 1.和前兩篇文章比較，在寫作順序上有什么不同？（前兩篇文章按事情發(fā)展順序?qū)懀@篇采用插敘寫法） 2.根據(jù)課后習(xí)題一，找出插敘的段落 3.學(xué)習(xí)第一段： （1）自由讀第一段，邊讀邊想，讀懂這一段 （2）反饋 學(xué)生：a、世界上的人們對孩子很關(guān)心，從舉辦“給孩子一個(gè)世界”的國際慈善活動(dòng)就可以看出。 b、亨利驚呆了是因?yàn)檫@份禮物意蘊(yùn)深刻。師追問：怎么意蘊(yùn)深刻？如不能回答，則讀這部分內(nèi)容，明白：地球象征全世界，小花象征美麗，橄欖枝象征和平。整幅作品代表一顆熱愛世界和平的心。 c、這個(gè)小女孩很了不起。

11、 （3）齊讀這一段，并用簡短的話說說這段的內(nèi)容。 　　四、作業(yè) 抄寫詞語。 第二教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受李歡身殘志堅(jiān)的精神。 2.正確歸納課文各段大意。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讀課文，感受李歡身殘志堅(jiān)的精神。 教學(xué)過程： 　　一、學(xué)習(xí)第二段 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：李歡之所以受到國際慈善機(jī)構(gòu)的邀請，參加“給孩子一個(gè)世界”的活動(dòng)，原因是什么？ 2.默讀第二段，劃出概括李歡學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和取得原因的句子。 3.理解句子，訓(xùn)練說話 “常人難以想象的拼搏”指什么？聯(lián)系這一段的一個(gè)事實(shí)，用上“難以想象”等詞語

12、 4.第四小節(jié)說父母對李歡很“殘酷”，是真的嗎？從文中哪里看出？上面的引號是什么意思？ 5.怎么理解“能救你的只有你自己”這句話？父母的教育和李歡的頑強(qiáng)拼搏有什么聯(lián)系？ （問題中有不能解決的，可以找自己的伙伴一起解決） 6.朗讀第二段 7.結(jié)合板書，說說大意 板書：父母教育——努力拼搏，取得成績——受到邀請 　　二、學(xué)習(xí)第三段 討論問題“老亨利為什么命令在兒童村懸掛中國國旗？” 結(jié)論：1.李歡身患絕癥而成績優(yōu)秀。 2.她有一顆熱愛世界和平的心。 朗讀第三段，并說說大意。 　　三、作業(yè)

13、 完成作業(yè)本部分習(xí)題。 第三教時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.借助課題，歸納課文主要內(nèi)容。 2.指導(dǎo)寫簡單的讀后感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 借助課題，歸納課文主要內(nèi)容。 　教學(xué)過程： 　　一、聽寫詞語 聚集 身患絕癥 迫不及待 贊嘆不已 出神入化 虛弱 苛刻 殊榮 癱瘓 表彰 意蘊(yùn) 喪失 萎縮 緯線 　　二、指導(dǎo)借助課題，歸納課文主要內(nèi)容 1.復(fù)習(xí)回顧 前兩篇課文，我們是怎樣借助課題歸納主要內(nèi)容的？（在課題前后添加時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果） 2.這個(gè)添加內(nèi)容的思路適合于記事類文章，這是篇寫人的文章，寫的事較多，怎樣借助課題添加內(nèi)容，可以依據(jù)中心詞，提問： 誰了不起？怎樣了不起？在什么活動(dòng)中誰因什么表彰了她？怎樣表彰？ 逐個(gè)回答提出的問題 3.連起來，綜合語言的通順、完整，歸納主要內(nèi)容 　　三、總結(jié)，寫簡短的讀后感 1.說說李歡是個(gè)怎樣的女孩？你從她身上學(xué)到了什么？ 2.小結(jié)，指導(dǎo) 重點(diǎn)圍繞她身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)拼搏的精神 3.課堂寫作，交流、評價(jià) 　　四、完成作業(yè)本上作業(yè) 課后小結(jié)：由于主要內(nèi)容很長，所以概括起來有點(diǎn)困難。