2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 九色鹿（1）教案 語(yǔ)文S版

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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 九色鹿（1）教案 語(yǔ)文S版 　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、正確、流利地有感情地朗讀課文，詳細(xì)復(fù)述。 　　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。 　　　3、通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　　理解課文內(nèi)容，明白做人要守信用的道理。 　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)： 　　　　錄音機(jī)磁帶投影 　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí) 　　教學(xué)要求： 　　　1、初步感知課文內(nèi)容。 　　　2、學(xué)習(xí)生字新詞。 一、激趣導(dǎo)入 　　

2、　1、你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎？聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎？ 　　　2、提示課題：九色鹿 　　二、初讀課文 　　　1、學(xué)生自讀課文，要求： 　　　　（1）借助生字表上的拼音，讀準(zhǔn)字音； 　　　　（2）找出帶有生字的詞語(yǔ)，并理解其意思 　　　?。?）對(duì)于較的長(zhǎng)句子，反復(fù)多讀幾讀幾遍，讀通為止。 　　　?。?）對(duì)于不懂的地方標(biāo)上問(wèn)號(hào)。 　　　2、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡問(wèn)指導(dǎo) 　　三、檢查自學(xué)效果 　　　1、指名讀生字表里的生字，注意： 　　　　“骯、皇、榜”是后鼻音 　　　　“誓、斥”是翹舌音 　　　　“濫”的聲母是L，不是N 　　　2、重點(diǎn)理解以下詞語(yǔ) 　　　　奴仆　起誓　發(fā)財(cái)　恩

3、將仇報(bào) 　　　　斥責(zé)　濫殺無(wú)辜　背信棄義　靈魂　皇榜 　　四、再讀課文，理清脈絡(luò) 　　　1、自由讀課文，想想 　　　?。?）九色鹿是一只什么樣的鹿？ 　　　?。?）課文主要講了一個(gè)什么故事？ 　　　?。?）按故事情節(jié)課文該怎樣分段？ 　　　2、學(xué)生讀后交流 　　　3、師小結(jié) 　　　　第一段（第1節(jié)）講在山林中生活著神奇的九色鹿； 　　　　第二段（第2—5節(jié)）講有一天九色鹿救了一個(gè)名叫調(diào)達(dá)的落水者，調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處。 　　　　第三段（第6--9節(jié)）講調(diào)達(dá)財(cái)迷心竅，帶領(lǐng)國(guó)王的軍隊(duì)包圍了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后國(guó)王懲罰了調(diào)達(dá)，并下令不許傷害九色鹿。 　　

4、五、作業(yè) 　　　1、用鋼筆描紅 　　　2、抄寫(xiě)生字詞 　　　3、朗讀課文 　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 　　教學(xué)要求： 　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“叩、妃、陛、骯”4個(gè)生字。 　　　2、通過(guò)課文中具體的語(yǔ)言材料，領(lǐng)悟九色鹿救助他人，不圖報(bào)答的品質(zhì)，遣責(zé)背信棄義、恩將仇報(bào)的可恥行徑。 　　課前談話：同學(xué)們，你們都很喜歡聽(tīng)故事，講故事吧？你們讀過(guò)哪個(gè)童話故事？用一句話說(shuō)說(shuō)對(duì)故事中主要人物的看法。 一、導(dǎo)入新課 　　　1、在我國(guó)甘肅省境內(nèi)的敦煌莫高窟里，有許多畫(huà)在墻上的畫(huà)（課件出示） 　　　　看，這是有關(guān)《九色鹿》的壁畫(huà)，它是以連環(huán)畫(huà)的

5、形式出現(xiàn)的。動(dòng)畫(huà)片《九色鹿》、故事盒里的《九色鹿》都來(lái)自這個(gè)古老的神話的故事。 　　　2、今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇童話——《九色鹿》齊讀課題 　　　3、激趣：你們見(jiàn)過(guò)九色鹿嗎？聽(tīng)過(guò)關(guān)于它的故事嗎？ 　　二、聽(tīng)故事 　　　1．看畫(huà)面，聽(tīng)故事：試著記住故事的主要人物和情節(jié)。 　　　2．學(xué)生聽(tīng)完后交流。板書(shū)：調(diào)達(dá) 　　三、聽(tīng)故事 　　　1．指名試述故事，結(jié)合出示圖示。 　　　2．學(xué)生根據(jù)圖示，同桌間講述故事大意。 　　四、讀故事 　　　1．在這個(gè)故事的描述中，哪些詞句你比較欣賞，選擇一種自己喜歡的讀書(shū)方式，自由讀讀《九色鹿》的故事。 　　　2．結(jié)合交流，理解： 　　　?、偎p

6、角潔白如雪，身上有九種鮮艷的毛色，漂亮極了，人們都稱它九色鹿。 　　　　　引導(dǎo)體會(huì)九色鹿的漂亮可愛(ài)，并指導(dǎo)朗讀。 　　　　　師讀句子，生閉眼想象，然后看圖，再感情朗讀。 　　　　②突然,耳邊傳來(lái)“救命啊，救命！”的呼喊，只見(jiàn)一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳入河中，將落水人救上岸來(lái)。 　　　　　引導(dǎo)體會(huì)情況十分危急，指導(dǎo)朗讀，讀出呼救的急促和情況的危急。 　　　?、勐渌嗣姓{(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說(shuō)：“謝謝你的救命之恩。我愿意永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……” 　　　　　調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿的住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。 　　　　　指導(dǎo)朗讀。

7、　　　　　調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了，就進(jìn)宮告密。國(guó)王聽(tīng)了，立即調(diào)集軍隊(duì)，由調(diào)達(dá)帶路，浩浩蕩蕩地向著九色鹿的住地進(jìn)發(fā)了。 　　　　　比較前后截然不同的兩種態(tài)度（語(yǔ)言、神態(tài)，反復(fù)朗讀體會(huì)） 　　　　④九色鹿在開(kāi)滿鮮花的草地上睡得正香。突然，烏鴉高聲叫喊道：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，國(guó)王的軍隊(duì)捉你來(lái)了！” 　　　　　烏鴉的話應(yīng)該怎么讀呢？大家自己讀，體會(huì)體會(huì)再發(fā)言，要說(shuō)說(shuō)為什么這樣讀。（快、高、急） 　　　　　指名讀，評(píng)議。 　　　?、菥派狗浅鈶?，指著調(diào)達(dá)說(shuō)：“陛下，你知道嗎？正是這個(gè)小人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我的住地，誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義！您與一個(gè)靈魂骯

8、臟的小人來(lái)濫殺無(wú)辜，難道不怕天下人笑話嗎？” 　　　　　九色鹿對(duì)國(guó)王的話又該怎么讀呢？ 　　　　　自讀、體會(huì)、交流（非常氣憤） 　　　　　指名讀。（“他發(fā)誓永不暴露”和“誰(shuí)知道他竟然見(jiàn)利忘義”重讀。） 　　　?、迖?guó)王非常慚愧。他斥責(zé)調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，并重重懲罰了他，還下令全國(guó)臣民永遠(yuǎn)不許傷害九色鹿。 　　　　　理解：背信棄義、恩將仇報(bào) 　　　　　指導(dǎo)朗讀：稍慢、莊重。 　　　3.學(xué)習(xí)了這則故事之后，老師想讓大家用上一些詞語(yǔ)形容九色鹿或調(diào)達(dá)的行為，你們會(huì)用哪些詞呢？ 　　　?。ā　　。┑木派? 　　　　（　　?。┑恼{(diào)達(dá) 　　　4．《九色鹿》的故事一定激起了你的愛(ài)恨之情，

9、你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？ 　　五、演故事 　　　1.九色鹿救助他人不圖回報(bào)，而落水人調(diào)達(dá)背信棄義，恩將仇報(bào)，最后受到了懲罰，讓我們一起再來(lái)好好讀讀這個(gè)民間故事。 　　　　分角色朗讀：（戴頭飾表演）九色鹿、調(diào)達(dá)、烏鴉敘述 　　　　情到：眼睛有神情，面布有表情，聲音有感情。 　　　　心到：不僅僅是思考，還要有想象，在腦子里再現(xiàn)課文中描寫(xiě)的畫(huà)面和自己聯(lián)想到的畫(huà)面。 　　　2.選擇畫(huà)面配音。 　　　　同學(xué)們都發(fā)揮了豐富的想象力。愛(ài)想象的人都是有很大的創(chuàng)造力的，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中大膽想象，創(chuàng)造寫(xiě)出更多更好的童話。 　　六、課外閱讀： 　　　　請(qǐng)利用課余時(shí)間閱讀： 　　　　《格林

10、童話選》 　　　　《安徒生童話選》 　　　　《伊索寓言》等書(shū)， 　　　　并從中領(lǐng)悟?yàn)槿颂幨碌牡览怼? 附送： 2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文 俗語(yǔ)教案 西師大版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 　　　1、認(rèn)識(shí)本課生字15個(gè)，會(huì)寫(xiě)8個(gè)。 　　　2、通過(guò)朗讀初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ)，初步懂得團(tuán)結(jié)力量大的道理。 　　　3、在朗讀中感受漢語(yǔ)的音韻之美，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，能主動(dòng)吸收民族優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。 　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。（書(shū)寫(xiě)生字第二課時(shí)進(jìn)行） 　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)俗語(yǔ)這種語(yǔ)言形式，基本懂得它所講述的道理。 　　學(xué)習(xí)過(guò)程： 　　一、激情導(dǎo)入 　　　　師：在我們民

11、間有一種語(yǔ)言非常有意思，比如說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，“人心齊，泰山移”等，我們把這種語(yǔ)句稱為俗語(yǔ)。今天這節(jié)課我們就起來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字二的第一課《俗語(yǔ)》。板書(shū)課題：俗語(yǔ)（生齊讀） 　　　　師：俗語(yǔ)就是在人民群眾中廣泛流傳的，簡(jiǎn)練而形象化的定型語(yǔ)句，大多是勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的，反應(yīng)了人民的生活經(jīng)驗(yàn)和愿望。 　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 　?。ㄒ唬熒顒?dòng) 　　　　（錄音范讀）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，心里跟著默讀。 　　　?。ㄟ^(guò)渡：剛才老師給大家講了什么是俗語(yǔ)，下面我們就去看看課文中有哪些俗語(yǔ)。我們一起來(lái)聽(tīng)錄音范讀一遍，大家要認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)，心里跟著默讀。） 　　（二）學(xué)生活動(dòng) 　　　1.自由讀課文。

12、 　　　?。ㄟ^(guò)渡：剛才我們一起聽(tīng)錄音朗讀了課文，下面老師要求大家也來(lái)讀讀課文，不過(guò)，老師可有要求告訴大家喲。） 　　　?。ㄕn件出示）自讀提示：（1）讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，對(duì)照生字表，勾出生字和生詞并朗讀。（2）然后同桌交流學(xué)習(xí)生字。（從組詞，說(shuō)話，怎樣記住它等方面去進(jìn)行） 　　　2.自主學(xué)習(xí)生字 　?。ㄈ熒餐瑢W(xué)習(xí)生字 　　　1.反饋生字學(xué)習(xí)情況 　　　　（過(guò)渡：剛才老師叫大家相互學(xué)習(xí)了生字，讀了課文，下面老師就來(lái)看看大家的學(xué)習(xí)情況。） 　　　?。ㄕn件出示生字）（小朋友們看仔細(xì)了，老師用紅色表示的就是生字，通過(guò)剛才的自學(xué)、相互學(xué)習(xí)，請(qǐng)小朋友們用拼音把生字的音節(jié)拼出來(lái)。注意要讀

13、準(zhǔn)哦。） 　　　2.生字：小老師教讀；搶讀；開(kāi)火車讀等形式。 　　　3.練習(xí)說(shuō)話。 　　三、細(xì)課文，理解課文內(nèi)容 　　　?。ㄟ^(guò)渡：剛才我們一同來(lái)學(xué)習(xí)了生字，下面我們就去課文中初步感受一下俗語(yǔ)所講的道理吧。） 　　　?。ㄕn件出示） 1.生讀課文，讀句子。 　　　2.說(shuō)說(shuō)自已讀懂了些什么。 　　　3.抽生說(shuō)。師相機(jī)指導(dǎo)。 　　　4.實(shí)踐活動(dòng)，初步理解句意。 　?。ㄓ脤W(xué)生自已準(zhǔn)備的小棒理解“一根筷子易被折斷，十根筷子抱成團(tuán)”，讓生感受到團(tuán)結(jié)的力量大。）（過(guò)渡：小朋友們把你們的小棒拿出來(lái)，先折斷一根小棒，再把十根合在一起折一折，看看你發(fā)現(xiàn)什么了。） 　　　5.師小結(jié)：這幾句俗語(yǔ)的意思都是講的團(tuán)結(jié)的力量大。 　　　6.拓展：生活中還有哪些例子可以證明團(tuán)結(jié)的力量大呢？（生自由的說(shuō)一說(shuō)）（拔河、勞動(dòng)等） 　　四、自主實(shí)踐，知識(shí)遷移 　　　　課后收集你感興趣的俗語(yǔ)，看看自已能記住多少。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　人多　　泰山移 　　　　　　　　眾人　　火焰高 　　　　　　　　　　　　　　　　三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮　　團(tuán)結(jié)力量大 　　　　　　　　筷子　　抱成團(tuán) 　　　　　　　　槳齊　　開(kāi)大船