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1、2021-2022年四年級品德與社會上冊 現代通信改變人們的生活教案 首師大版
教學目標：
情感目標：
1.激發(fā)學生愛學、樂學，充分調動學生學習積極性。
2.使學生感受到通信給我們生活帶來的方便，使我們工作和學習的效率更高。
知識目標：
1.使學生知道一些現代化的通信方式。
2.使學生在生活和學習中，能夠根據不同情況選擇合適的現代通信方式來傳遞和獲得信息。
能力目標：
1.培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力。
2.培養(yǎng)學生關注、參與社會生活的能力。
教學準備：
1.教師準備：多媒體課件及網絡。
2.學生準備：課前搜集近期感興趣的新聞、實事、信息。
板書設計：
2、
現代通信改變人們的生活
打手機
打電話 方便
寄信 快捷
發(fā)郵件
……
教學過程：
一、聯系生活，導入新課
1.師問：同學們，你們知道我們今天為什么要到多功能教室上課嗎？
（讓別人看到我們上課……）
為什么別人會看到我們上課的情況？
（因為有攝像頭、電腦……）[板書：上網]
2．師解釋原因：我們利用攝
3、像頭和電腦軟件，通過上網將圖像和聲音傳出去，所以別人就會在電腦前看到我們了！所以我們可要將自己最精彩的一面展現給大家呀！
3.師：利用它我們還能做些什么？
（學生回答：學習、通信QQ、查找信息、購物、看豐富多彩的節(jié)目、點歌、找資料、玩游戲、看廣告、下載圖片等。）
4.師揭示課題：上網，已經成為我們現代社會生活中不可缺少的通信方式，利用它人們可以傳遞和獲取各種信息。[板書：現代通信]
二、新授：
活動一：調查匯報
1.師：在現代社會生活中，還有哪些通信方式我們經常使用，受到大家歡迎呢？
課前，我們布置了調查，把你的調查結果告訴大家。
2.學生匯報調查結果，[教師做統(tǒng)計板書]：
4、常使用的現代通信方式有：打電話、看電視、上網……并匯報喜歡原因。
3.師小結：大家最喜歡這些通信方式的原因是因為方便、快捷。[教師板書]？
4.師：你還知道其他的現代通信方式嗎？
學生匯報，教室課件補充：廣播、報刊、雜志也都是現代通信方式。
活動二：學會選擇
1.師問：通信的方式這么多，那么如果在我們的生活和學習中遇到一些情況，你會選擇恰當的通信方式嗎？（會）
2.考考你：出示課件：生活中的四種情境，引導學生討論。
1）今天學校要開家長會，可我忘記通知媽媽了，怎么辦……
2）快要到十月一了，準備在“旅游黃金周”去旅游，可惜不知道去哪里好？
3）好朋友已經轉走一年多了，真的很想
5、念，想送上自己的問候。
4）老師讓我們寫一篇“寫人”的文章，真不知從何處下手。
3.師提要求：
1）這些事情我們經常會遇到，今天，我就給大家準備了一些現代通信方式，有：電話、手機、電腦、書籍、信件、報刊等。（沒有實物的課件補充）
2）出示課件：講清要求
4.學生分組討論。
5.師提要求：
1）匯報的同學用自己喜歡的形式匯報，要說明自己的理由。
2）其他同學認真聽，如果你和匯報的同學選擇情況一樣，而采用方法不同，可以隨時補充自己的想法。
6.匯報交流：
1）通知家長：可能選用：打電話、打手機。
* 讓學生現場體驗，并說明理由。
* 師：還有哪個組也選擇這種情況，而選擇方法
6、不同？
* 比較：哪種通信方式更合適一些？（說理由）
2）旅游信息：可能選用：上網、報紙……
* 學生匯報上網調查結果，談談自己的感受
* 師：你知道報紙這種通信方式還能為我們提供哪些信息？
補充報紙?zhí)峁┑男畔ⅲ航】?、時尚、法律、廣告……
3）送祝福：可能選用：寄信、發(fā)手機短信、打電話、電視點播、發(fā)QQ……
* 學生展示：說理由。
* 教師補充：電子賀卡
4）寫文章：可能選用：上網、看書。
* 學生說一說看作文書的收獲。
* 師：還有其他適宜的通信方式嗎？
6.小結：每種通信方式各有特點，我們共同總結一下：生活學習中，一般遇到什么情況，采用哪種通信方式比較適宜？ 可
7、以結合自己身邊的事例來說一說。
1） 學習、找資料 上網 比較快捷、內容豐富、方便查找……
2） 有急事要通知 打電話和手機 速度快、方便……
3） 問候、祝福 寄信 能夠充分表達自己的感情……
4） 休閑、娛樂 看電視、上網 內容豐富……
5） 教師補充：公司發(fā)文件 傳真、特快專遞 準確、安全……
7.師小結：這些現代通信方式真是既方便，又快捷，大大加快了我們現代生活節(jié)奏，同時又縮小短了我們人與人之間，甚至于整個世界的距離，真是改變了我們的生活
8、。
[教師板書：改變我們的生活]
三、課堂延伸：
1.師：大家暢想一下，在未來社會里，通信會發(fā)展成什么樣子？小組同學交流。
2.全班交流，師生隨機評價。
3.師小結：現代通信使我們的社會形成了一個豐富多彩的整體，希望同學們課下繼續(xù)關注通信發(fā)展，讓我們的生活更加精彩。
附送：
2021-2022年四年級品德與社會上冊 讓爺爺奶奶高興 2教案 人教新課標版
教材分析：
本課選自人民教育出版社《品德與社會》四年級上冊第四單元《關心你，愛護他》，這一單元共由四個話題組成，它的內在邏輯是從尊重、關愛自己身邊的人開始，把愛推及社會。本課是第一個話題，由“爺爺奶奶的故事”、“爺爺
9、奶奶的心思我知道”、“關愛爺爺奶奶”、“社會上的敬老現象”四部分組成。我將本課安排兩課時完成，本課時是第一課時，教學內容包括“爺爺奶奶的故事”、“爺爺奶奶的心思我知道”、“關愛爺爺奶奶”、“感恩見行動”四部分。
設計理念：
① 新課程教學理念下，品德與社會教學不再是純文本的展示與學生的被動接受教師，應當從學生的生活實際出發(fā)，依托學生個體的建構性組織教學。我們都知道，我國正在進入老年化社會，老年人越來越多，需要年輕人特別是孩子們的理解與關心，而孩子們是家中的“小皇帝”、“小公主”，他們平時只知道接受爺爺奶奶的愛，很少主動去了解、關心爺爺奶奶。因此，在本課的教學中我設計了真實、具體的教學情境，
10、抓住“了解”、“體會”、“關愛”、“感恩”這四個方面，通過“課前布置學生了解老人的過去、在課堂上安排學生匯報、情景劇表演。
② 通過情境教學引領體驗、激發(fā)情感、啟迪智慧，使學生在學習過程中實現個性化的自主建構，這都是品德與社會教學所關注的。
教學目標：
1． 了解爺爺奶奶過去、現在及為家庭和社會做出的貢獻，對老年人產生敬意，尊重老年人。
2． 了解老年人的心理特點及愛好習慣，理解老年人的感情需要，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
3． 增強學生孝敬長輩的意識，學會用自己力所能及的行動向老人表示孝心、愛心，從而增強學生的社會責任感和公德意識。
教學重點：
通過各種活動讓學生加深對
11、老人的了解，對老人產生敬意，從而為老年人做一些事情，讓他們高興。
教學前準備：
教師準備：
多媒體課件，邀請幾位老人；
學生準備：
1． 收集和了解老人的資料和事跡；
2． 情景劇表演：《明明和姥姥》；
3． 做感恩卡。
教學過程：
活動一：猜謎導入
上課前讓我們做一個反應測試，看誰反應最快，回答最正確。請聽好：媽媽的媽媽是誰？爸爸的爸爸是誰……。誰來說說，我們剛才說的都有誰??？（生答）（板書：爺爺奶奶）
活動二：說說自己的爺爺奶奶
1． 課前老師布置你們當小記者，采訪自己的爺爺奶奶、姥姥姥爺，做“我家功臣小檔案”，你們完成了嗎？
2． 請同學們先在小組交流了解到
12、的信息，說說自己的爺爺奶奶。
3． 指名部分學生到前面展示。
4． 下面請老人講述過去的事。
5． 小結：爺爺奶奶的過去，有的輝煌、有的平凡。不管是輝煌還是平凡，他們都在自己的崗位上默默地付出，為我們這個家、這個社會做貢獻，他們是家庭和社會的有功之臣。
活動三：觸摸老人心
1． 師：因為愛，我們都在用心了解?？墒莾H僅了解一些情況是不夠的，我們還要能夠用心去體會老人的心思。爺爺奶奶的心思你們知道嗎？請們們猜一猜（出示書本66頁的插圖，出示電子課件）。
2． 師：爺爺奶奶多么關心、疼愛我們，我們的每件事他們都掛在心上，那么，他們的心思我們理解嗎？請同學們欣賞。
3． 情景劇表演：
13、（明明、姥姥）
① 小記者采訪扮姥姥的學生；
② 問：明明這樣做，姥姥的心情怎樣？
③ 你平時是怎樣做的？
4． 師：爺爺奶奶老了，他們的有些行為我們不喜歡，但是，不能讓他們傷心，要理解、包容他們，要關愛爺爺奶奶，那么我們怎樣做呢？請大家欣賞配樂詩朗誦《關愛爺爺奶奶》，看看能受到什么啟發(fā)（課件展示詩歌，教師配樂，指導學生朗誦）。聽了這首詩，你有什么想說的？
活動四：行動盡孝心
爺爺奶奶多么愛我們??！為我們做了那么多事?，F在他們人老了、眼花了，或許走不動了，他們是多么需要我們的關愛呀！要讓老人高興，最重要的是用行動去表示。
① 請把你最想說的話、最想做的事寫在感恩孝心卡上，好嗎？
② 生匯報。
③ 小記者采訪：爺爺（奶奶），我想采訪采訪您 。聽了孩子們的話，看了他們的感恩卡，您有什么感受？
總結：
師：看，爺爺奶奶多高興?。∽屛覀兞⒖绦袆悠饋?，讓爺爺奶奶時時高興。今天，有部分爺爺奶奶由于特殊原因沒來參加我們的活動，也請把你們的感恩卡親自獻給爺爺奶奶，讓他們高興（板書：讓……高興）。
最后，老師有一個小小的建議，小時候是爺爺奶奶牽著我們，今天，我們扶著自己的爺爺奶奶到校門口，陪著他們慢慢地走，就像當年一樣。
板書設計：
讓爺爺奶奶高興
了解 →￣體會 → 行動
2021-2022年四年級品德與社會上冊 現代通信改變人們的生活教案 首師大版
