《教學(xué)管理制度》word版.doc

教學(xué)管理制度20162017學(xué)年工作已經(jīng)開(kāi)始，為進(jìn)一步規(guī)范我校教育教學(xué)秩序，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定以下教學(xué)管理制度：1、全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行教育法律、法規(guī)和有關(guān)政策，積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。 2、嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，開(kāi)設(shè)國(guó)家課程和地方課程，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、鉆研教材，按教育教學(xué)規(guī)章進(jìn)行教學(xué)。 3、課堂教學(xué)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。 4、堅(jiān)持集體備課和說(shuō)課制度，做到提前一周備課。教案教務(wù)處每?jī)芍軝z查一次，學(xué)校每期展評(píng)一次。 5、堅(jiān)持教研制度，每周三由各年級(jí)組織教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)研究，學(xué)習(xí)教育理論，研究教學(xué)大綱，鉆研教材教法，探討教學(xué)改革，教務(wù)處不定時(shí)抽查。 6、教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，為人師表，言傳身教，教書育人。 7、嚴(yán)肅教風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，提倡以人為本的情感管理，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生。 8、教學(xué)工作實(shí)行教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)量化考核制，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。學(xué)校教學(xué)管理制度目錄1、 備課制度2、上課制度3、作業(yè)批改制度4、輔導(dǎo)制度5、聽(tīng)課制度6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度7、教科研制度8、考試制度9、監(jiān)考制度1、備課制度備課是落實(shí)活化“三維五環(huán)”課改模式，全面構(gòu)建高效課堂的教學(xué)原則，實(shí)現(xiàn)由“教會(huì)”、“學(xué)會(huì)”到會(huì)學(xué)的轉(zhuǎn)化，向45分鐘要質(zhì)量要質(zhì)量，真正的實(shí)現(xiàn)高效課堂。 備課的程序、內(nèi)容：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)個(gè)人初步備課，集體備課，然后個(gè)人具體進(jìn)行個(gè)性化補(bǔ)充完成。備課的內(nèi)容與要求。認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)科特點(diǎn)，把握教材內(nèi)容、目標(biāo)、要求、重難點(diǎn)。做到“十備”：備課標(biāo)、備教材、備目標(biāo)，備重點(diǎn)難、備教法、備學(xué)法、備學(xué)情、備學(xué)案、備課件、備作業(yè)。一、備教材（一）依據(jù)“課標(biāo)”的要求，認(rèn)真鉆研教材。1、通讀所任學(xué)科的各冊(cè)教材，建立并逐步完善本學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、弄清教材的邏輯體系、知識(shí)體系和基本要求。3、把握本學(xué)期教材各章節(jié)、各單元的重難點(diǎn)，熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在其中的地位，確定知識(shí)點(diǎn)深度、廣度、授課起點(diǎn)、落點(diǎn)，提出“三基”與能力以及德育的具體要求和落實(shí)的措施方法。（二）依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容，選學(xué)有關(guān)的教學(xué)參考書，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高駕馭教材的能力，青年教師應(yīng)該虛心向中青年骨干教師學(xué)習(xí)，在初備課的基礎(chǔ)上多聽(tīng)他們的課和教學(xué)建議。（三）根據(jù)教材內(nèi)容重難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求，遵循課堂教學(xué)規(guī)律，確立課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，安排好教學(xué)步驟及教學(xué)時(shí)間。二、備學(xué)生（一）弄清學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、能力狀況，影響學(xué)生接受能力的各種智力與非智力因素，預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)出現(xiàn)的種種問(wèn)題，使教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度既符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，又符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（二）根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征，分析學(xué)生的心理特點(diǎn)，判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣程度。研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；钌季S方法、思維過(guò)程、認(rèn)知策略及反審、認(rèn)智能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的治學(xué)態(tài)度和克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。三、備教法（一）根據(jù)教材需要，結(jié)合學(xué)生知識(shí)能力狀況和心理特點(diǎn)，選擇科學(xué)的教法，以啟發(fā)式教學(xué)為主，貫徹活化“三維五環(huán)”課改模式，全面構(gòu)建高效課堂的教學(xué)原則，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)。（二）精心選擇和設(shè)計(jì)習(xí)題。注重習(xí)題針對(duì)性和典型性，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)及教材；根據(jù)不同的課型適當(dāng)加寬、加深知識(shí)廣度與深度；既要有鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題，又要有培養(yǎng)能力的提高題。其基本內(nèi)容和要求如下：1、學(xué)校任命各年級(jí)各學(xué)科備課組長(zhǎng)。主備教師在集體備課前準(zhǔn)備好教學(xué)案。2、集體備課時(shí)首先說(shuō)課，其他教師補(bǔ)充完善，在討論的基礎(chǔ)上，達(dá)到“五個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一課時(shí)劃分，統(tǒng)一每課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一預(yù)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)后可能出現(xiàn)的疑難問(wèn)題及解決辦法；統(tǒng)一課堂作業(yè)等。3、落實(shí)教師幫扶制度。強(qiáng)化教師結(jié)對(duì)幫扶措施，營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步的良好教改氛圍。4落實(shí)“四清（堂堂清、日日清、周周清、月月清）措施”（目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、內(nèi)容、作業(yè)、檢測(cè)）以及時(shí)獲取學(xué)情反饋，便于教師及時(shí)做出相關(guān)改進(jìn)。四、“教學(xué)案一體化創(chuàng)立我校新的集體備課模式即教學(xué)案一體化集體備課制度?！敖虒W(xué)案一體化”集體備課以章節(jié)、單元為單位，全組老師同時(shí)鉆研，分工主備，能充分發(fā)揮協(xié)作精神、凝聚集體智慧。形成系列的教學(xué)案可有效減輕教師的書寫負(fù)擔(dān)，能保證集體備課的落實(shí)，更重要的是將學(xué)生的學(xué)與教師的教在同一課時(shí)方案中得到體現(xiàn)，能讓教師課堂教學(xué)更有效，學(xué)生課后復(fù)習(xí)有依據(jù)?！敖虒W(xué)案一體化”集體備課是將教案和學(xué)案合二為一的集體備課，備課時(shí)要考慮教師的教，還要考慮學(xué)生的學(xué)，其備課流程為：1、自研教材，分工主備：備課組的每位老師事先對(duì)相關(guān)章節(jié)、單元的全部?jī)?nèi)容認(rèn)真鉆研，然后根據(jù)備課組長(zhǎng)的分工對(duì)主備內(nèi)容重點(diǎn)思考，查閱資料，寫出初稿；2、集體研討，取長(zhǎng)補(bǔ)短：個(gè)人對(duì)主備內(nèi)容作重點(diǎn)發(fā)言，大家補(bǔ)充、討論、修正，在名師、骨干教師的指導(dǎo)下，形成最佳課時(shí)方案；3、整理詳案，形成系列：在形成最佳課時(shí)方案的基礎(chǔ)上，各人就自己主備的內(nèi)容寫出詳細(xì)教學(xué)案（但要留有一定空白），分發(fā)給大家，使每人持有一套單元教學(xué)案；4、修修補(bǔ)補(bǔ)，形成個(gè)案：執(zhí)教者根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)、風(fēng)格以及本班學(xué)生的情況，在空白處對(duì)統(tǒng)一教學(xué)案修改和補(bǔ)充，成為自己的課時(shí)教學(xué)案，然后施教；5、教后反思，二次備課：施教后寫下教學(xué)后記，備課組安排時(shí)間進(jìn)行反思，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題作進(jìn)一步的討論，尋找解決辦法，為提高下一次集體備課質(zhì)量以及各人的教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。6、學(xué)會(huì)成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)“教學(xué)案一體化”集體備課進(jìn)行檢查和督促。五、基本要求（一）實(shí)施周前備課，以便在授課有足夠的時(shí)間反復(fù)研究、揣摩，對(duì)不妥之處及時(shí)修正。青年教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向中青年教師請(qǐng)教。（二）教務(wù)處每?jī)芍芷詹榻贪?，并認(rèn)真填寫教師備課記錄、聽(tīng)課記錄。教研組長(zhǎng)（備課組長(zhǎng)）應(yīng)經(jīng)常性地普查抽查，結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。（三）寒暑假期間，要求教師寫好開(kāi)學(xué)后2周課程的教案，并制定出新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。上課前主動(dòng)送交備課組長(zhǎng)審閱；然后統(tǒng)一送交教導(dǎo)處審閱。 （四）每個(gè)科組每周集體備課一次，以統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度和要求，交流教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。（五）在學(xué)期中，校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)有權(quán)查閱教師的備課教案。教務(wù)處每學(xué)期進(jìn)行兩次教案展評(píng)，并評(píng)選優(yōu)秀教案。對(duì)不能按照要求書寫教案或教案不全的，將依據(jù)量化考核扣分。2、上課制度 為進(jìn)一步規(guī)范教師上課行為，努力提高課堂教學(xué)效果，經(jīng)研究決定特制定以下制度：1、教師上課要嚴(yán)格遵守課程表及作息時(shí)間，不經(jīng)教導(dǎo)處同意，不得私自調(diào)課、停課，必須做到提前2分鐘侯課，準(zhǔn)時(shí)上下課。 2、每節(jié)課都要依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實(shí)際，做到目標(biāo)明確，要求適當(dāng)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，講授知識(shí)準(zhǔn)確無(wú)誤，教法靈活，注重學(xué)法指導(dǎo)。 3、積極嘗試“三維五環(huán)”的教學(xué)模式。自學(xué)問(wèn)題具體明確，引導(dǎo)自學(xué)方法多樣，學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師及時(shí)巡視指導(dǎo)，提高學(xué)生自學(xué)能力，注重當(dāng)堂落實(shí)教學(xué)效果，提高課時(shí)效益。 4、課堂教學(xué)引導(dǎo)自學(xué)不少于15分鐘，精講點(diǎn)拔控制在15分鐘以內(nèi)，當(dāng)堂訓(xùn)練不少于15分鐘。教師教學(xué)要使用普通話，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、清楚，富有趣味性和感染力，板書工整、規(guī)范，富有條理性。 5、教書育人，把傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力與思想教育和諧地統(tǒng)一起來(lái)。 6、充分利用電化教學(xué)手段，加強(qiáng)直觀教學(xué)，理科要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析和綜合能力。 7、教師上課要精神飽滿，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，衣著整潔，行為文明，課堂上不抽煙，不坐著講課，不穿背心、短褲、拖鞋、短裙進(jìn)入課堂，上課必須關(guān)閉通訊工具，上課期間不隨便出入教室。 8、不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得挖苦學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。3、作業(yè)批改制度 為進(jìn)一步減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效果，特制定以下作業(yè)批改制度： 1、作業(yè)數(shù)量適當(dāng)，難易適度，對(duì)不同程度的學(xué)生要縣別對(duì)待，書面作業(yè)每天不超過(guò)1.5小時(shí)。 2、作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材要求，圍繞教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生實(shí)際。 3.作文每?jī)芍芤淮?，?shù)學(xué)、英語(yǔ)作業(yè)每周5次，理化作業(yè)每周3次，其他副科作業(yè)每周2次。4、語(yǔ)、數(shù)、英批改次數(shù)不少于總課時(shí)的4/5，其它學(xué)科不少于3/5，作文每?jī)芍芤淮吻胰摹?5、作業(yè)批改要及時(shí)，注明批改日期，做到精批細(xì)改，提倡面改，杜絕錯(cuò)改，作文評(píng)語(yǔ)要恰當(dāng)，其它學(xué)科批改字跡要工整規(guī)范，要批注等級(jí)（優(yōu)、良、中、差）。 6、作業(yè)能面批面改的盡量當(dāng)面批改 7、學(xué)生作業(yè)能當(dāng)堂完成的盡量當(dāng)堂完成，盡量不要占用學(xué)生休息時(shí)間。 8、批改作業(yè)要有記錄，對(duì)作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題、錯(cuò)誤要做好詳細(xì)記錄，作為輔導(dǎo)、評(píng)語(yǔ)、查缺補(bǔ)漏和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)，并要求學(xué)生及時(shí)糾正，理科作業(yè)學(xué)生要建立錯(cuò)題集。4、輔導(dǎo)制度 1、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)要嚴(yán)格遵守課程表和作息時(shí)間，不經(jīng)教導(dǎo)處同意不得私自調(diào)整。 2、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)，教師要做到面向全面全體，心中有數(shù)，目標(biāo)明確，按時(shí)到崗，中途不得擅自離崗，輔導(dǎo)應(yīng)熱情、耐心，要根據(jù)學(xué)生的類型，進(jìn)行分類輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。要抓兩頭，使優(yōu)生撥尖，差生學(xué)有所得，有明顯轉(zhuǎn)化。 3、課外輔導(dǎo)教師要安排輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容有具體要求，語(yǔ)、數(shù)、英每周不少于3次，其它學(xué)科每周不少于1次，并寫出輔導(dǎo)記錄。 4、禁止利用自習(xí)時(shí)間、輔導(dǎo)時(shí)間講授新課。 5、教導(dǎo)處安排專人組織檢查教師的輔導(dǎo)情況并做好記錄，將檢查結(jié)果納入考核。5、聽(tīng)課制度 1.堅(jiān)持聽(tīng)課制度，校長(zhǎng)每期不少于30節(jié)；中層以上領(lǐng)導(dǎo)不少于30節(jié)；三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長(zhǎng)不少于25節(jié)；一班教師不少于20節(jié)；聽(tīng)評(píng)課要有一定的主題，不能滿無(wú)目的，流于形式，聽(tīng)評(píng)課要與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，以評(píng)促改，以評(píng)促教；聽(tīng)評(píng)課要有意識(shí)，要有專題，每個(gè)學(xué)期要著重解決幾個(gè)問(wèn)題；有聽(tīng)課記錄。2.堅(jiān)持推門聽(tīng)課、集體聽(tīng)課、個(gè)人相互聽(tīng)課相結(jié)合的方式，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。3.堅(jiān)持集體評(píng)課制度，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相提高。4.每期組織1次學(xué)生評(píng)課、評(píng)教活動(dòng)，并將評(píng)教結(jié)果納入量化考核。5.教務(wù)處對(duì)聽(tīng)課記錄每月檢查一次，并將檢查結(jié)果記入教學(xué)常規(guī)考核。6.聽(tīng)課記錄填寫項(xiàng)目要全、規(guī)范，字跡要工整，要認(rèn)真填寫聽(tīng)后評(píng)價(jià)表。7.不準(zhǔn)弄虛作假照抄聽(tīng)課記錄，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)全校通報(bào)批評(píng)。6、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度1.教師學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合方式，實(shí)行分年級(jí)管理。2.每周三下午課外活動(dòng)為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，年級(jí)每期組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)不少于20次。3.嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)無(wú)故缺席。4.學(xué)習(xí)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，并做好筆記，嚴(yán)禁交頭接耳，談?wù)撆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。5.教師要利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，每期業(yè)務(wù)筆記記錄不少于20次，學(xué)校定期檢查，納入考核。6.本期個(gè)人自學(xué)內(nèi)容為有效教學(xué)基本功一，期底學(xué)校要組織考試，考試成績(jī)納入教師個(gè)人考核成績(jī)。7、教科研制度根據(jù)素質(zhì)教育和縣、校關(guān)于科研興校、科研立校的要求，為保證學(xué)校教育科研工作的有效開(kāi)展，特制定本制度。一、學(xué)校教務(wù)處的工作職責(zé)：1、制定本校教育科研工作規(guī)劃及課題管理辦法，推動(dòng)本校群眾性科研工作的開(kāi)展。2、組織本校教育科研課題的立項(xiàng)、實(shí)施、階段審議、結(jié)題驗(yàn)收及評(píng)獎(jiǎng)：具體管理本校課題的研究全過(guò)程。 3、吸收、運(yùn)用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快將其轉(zhuǎn)化為教育效益。 4、指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效地開(kāi)展課題研究工作，并為研究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必要的條件。 5、組織本校教育理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。 6、組織并管理本?？萍冀逃顒?dòng)。 7、管理本校圖書室。 8、與教務(wù)處協(xié)調(diào)，指導(dǎo)和管理基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施。組織教師學(xué)習(xí)課改理論，提高教師參與課改的積極性，深化課程改革。 9、接受上級(jí)部門下達(dá)的研究任務(wù)，協(xié)助市、縣級(jí)課題在本校的實(shí)施和管理。二、學(xué)校教育科研的組織1、制定本校一年一度的科研工作規(guī)劃。學(xué)校教務(wù)處應(yīng)根據(jù)市、縣教育科研遠(yuǎn)期、中期規(guī)劃，結(jié)合本校教育工作實(shí)際，遵循“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”的原則，制定切實(shí)可行的科研工作規(guī)劃，使本?？蒲泄ぷ髂繕?biāo)明確，針對(duì)性強(qiáng)，克服隨意性、盲目性。 2、搞好本校教育科研課題管理。學(xué)校教務(wù)處參照市、縣教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本?？蒲姓n題工作落實(shí)，任務(wù)明確，保證課題順利實(shí)施。3、學(xué)校教務(wù)處應(yīng)大力營(yíng)造學(xué)校的科研氣氛，在全校教職工中樹(shù)立“科研興教，科研興?！钡囊庾R(shí)。同時(shí)，通過(guò)教育科研活動(dòng)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。三、學(xué)?？蒲姓n題的管理（一）、成立科研課題組1、課題組設(shè)組長(zhǎng)1人，課題組成員29人，其中“主研人員不得超過(guò)5人。課題組組長(zhǎng)必須是主研人員之一。2、主研人員必備條件：研究指導(dǎo)思想與研究方案或重要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)的提出者、研制者；重要科學(xué)現(xiàn)象，規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；關(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問(wèn)題或?qū)嶒?yàn)、技術(shù)難點(diǎn)的主要解決者。3、主研者與參與者的身份，可在課題結(jié)題時(shí)根據(jù)各研究者的實(shí)際貢獻(xiàn)最后確定。4、課題組組長(zhǎng)職責(zé)是：承擔(dān)并主持課題的主要研究任務(wù)；協(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計(jì)劃順利開(kāi)展；加強(qiáng)上下聯(lián)系；計(jì)劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。5、課題組組長(zhǎng)(副組長(zhǎng))應(yīng)是主研者之一。6、課題組可根據(jù)研究工作需要聘請(qǐng)研究工作顧問(wèn)或指導(dǎo)者。（二）、課題申報(bào)立項(xiàng)： 1、校級(jí)課題申報(bào)立項(xiàng)：由課題組向?qū)W校教務(wù)處提交書面申請(qǐng)，課題方案和研究工作計(jì)劃。學(xué)校教務(wù)處對(duì)課題進(jìn)行初審后提交學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組審批，批準(zhǔn)后即為校級(jí)課題。在學(xué)校開(kāi)題會(huì)上頒發(fā)課題聘請(qǐng)書。2、縣級(jí)及以上課題立項(xiàng)：由學(xué)校教務(wù)處向縣教育科研部門報(bào)送項(xiàng)目申請(qǐng)書，并提交課題方案等相關(guān)資料。審查通過(guò)并開(kāi)出立項(xiàng)通知書的項(xiàng)目為縣級(jí)或以上課題，末通過(guò)的仍作為校級(jí)課題。（三）、課題開(kāi)題： l、課題開(kāi)題工作是項(xiàng)嚴(yán)肅慎重的工作。開(kāi)題工作由學(xué)校教務(wù)處與課題組共同完成。課題承擔(dān)人要認(rèn)真修改和完善課題方案，并準(zhǔn)備好如下材料方可開(kāi)題：課題開(kāi)題通知； 課題背景材料(或調(diào)查報(bào)告)； 課題方案； 課題研究工作計(jì)劃；前期研究小結(jié)。2、開(kāi)題過(guò)程：宣讀立項(xiàng)通知；課題背景介紹；介紹課題方案；宣布課題研究工作計(jì)劃；前期研究小結(jié)；課題咨詢與論證；開(kāi)題會(huì)總結(jié)。3、課題開(kāi)題應(yīng)視其研究領(lǐng)域邀請(qǐng)有關(guān)人員參加開(kāi)題會(huì)，會(huì)議涉及的問(wèn)題要有記錄，會(huì)議所有的材料均應(yīng)存檔，開(kāi)題情況用簡(jiǎn)報(bào)形式上報(bào)上級(jí)主管部門。資料一式兩份，由教務(wù)處和課題負(fù)責(zé)人保管。四、科研課題的整理 一、教改科研（課題）資料。（以下資料由課題組收集整理歸檔備查） 1.課題申報(bào)立項(xiàng)資料：（1）課題研究方案；（2）課題立項(xiàng)申報(bào)表（申請(qǐng)書）；（3）課題立項(xiàng)的審批文件。 2.課題研究的過(guò)程材料：（1）實(shí)施計(jì)劃（工作階段計(jì)劃）；（2）研究工作的階段小結(jié)；（3）階段性成果（調(diào)查報(bào)告、教案、專題論文、經(jīng)驗(yàn)文章等）；（4）研究工作的原始資料（研究工作記錄、文獻(xiàn)資料摘錄、學(xué)生作品、研究活動(dòng)的音像記錄等）3.結(jié)題資料：（1）課題研究報(bào)告；（2）課題研究工作報(bào)告；（3）課題研究的測(cè)查報(bào)告；（4）課題結(jié)題評(píng)審申請(qǐng)書；（5）課題結(jié)題評(píng)審意見(jiàn)。4.課題成果評(píng)獎(jiǎng)資料：（1）課題成果評(píng)獎(jiǎng)推薦書；（2）課題成果獲獎(jiǎng)證書。二、重大研究成果資料 在全國(guó)、市及縣級(jí)獲獎(jiǎng)的課題研究成果五、教育科研課題組理論學(xué)習(xí)與交流1、現(xiàn)代科學(xué)理論是教育科研的先導(dǎo)，重視教育科研工作的理論學(xué)習(xí)和理論經(jīng)驗(yàn)交流是教育科研工作的起點(diǎn)和質(zhì)量的重要保證。2、理論學(xué)習(xí)與交流工作應(yīng)當(dāng)依靠理論水平較高、同時(shí)有一定理論學(xué)習(xí)能力，并能主持理論交流工作的干部和教師共同進(jìn)行。3、學(xué)校開(kāi)展教育科研工作，不得忽視教育教學(xué)理論和教育科研理論的學(xué)習(xí)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)1次以上的理論專題講座，每學(xué)年至少組織開(kāi)展1次以上的理論研討和課題研究的交流活動(dòng)。4、縣校級(jí)骨干教師應(yīng)走在理論學(xué)習(xí)與交流的前列，每學(xué)年應(yīng)有一定的理論學(xué)習(xí)與交流成果（體會(huì)），應(yīng)將其理論水平納入骨干示范作用考核評(píng)比中。 5、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到“四有四用”，“四有”是指有計(jì)劃、有主題、有主講人、有形式；“四用”是指用于教研、用于教學(xué)、用于發(fā)展、用于創(chuàng)新。 6、理論學(xué)習(xí)與交流應(yīng)做到準(zhǔn)備充分、資料充足。學(xué)校要高度重視教師的繼續(xù)教育和理論素養(yǎng)的提高，要及時(shí)提供教師理論學(xué)習(xí)的資料，力爭(zhēng)做到教師人人皆有，隨時(shí)可閱讀。 教師的優(yōu)秀論文、發(fā)表文章等來(lái)自于身邊的、可學(xué)習(xí)借鑒的素材，應(yīng)做到有目錄、有復(fù)印件、有個(gè)人檔案，應(yīng)廣泛宣傳學(xué)習(xí)。六、教育科研課題研究階段性總結(jié)評(píng)比1、教育科研工作應(yīng)堅(jiān)持有始有終、注重過(guò)程管理的原則，各項(xiàng)教育科研工作均應(yīng)有計(jì)劃地實(shí)施；在學(xué)期或研究工作階段結(jié)束時(shí)，組織總結(jié)評(píng)比活動(dòng)。2、教育科研階段總結(jié)評(píng)比的宗旨是肯定前期（或前階段）的工作成績(jī)，分析取得成績(jī)的主要原因，總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)有益的經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)對(duì)照計(jì)劃中的工作目標(biāo)和要求，尋找存在不足或失敗原因，便于及時(shí)改進(jìn)。3、教育科研階段總結(jié)評(píng)比的方式可以多種多樣，召開(kāi)會(huì)議、測(cè)查、個(gè)別分析等均可，但應(yīng)該做到有資料、有事實(shí)證據(jù)、有標(biāo)準(zhǔn)，有獎(jiǎng)懲意見(jiàn)。4、學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，建立和不斷完善評(píng)價(jià)教育科研階段總結(jié)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，不斷規(guī)范教育科研階段總結(jié)評(píng)比工作。5、學(xué)校教育科研階段總結(jié)評(píng)比工作原則上由課題組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施。6、學(xué)校教務(wù)處對(duì)教育科研階段總結(jié)評(píng)比中涌現(xiàn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)宣傳、報(bào)道并推廣，促使學(xué)校教育科研工作深入開(kāi)展，取得更大成果。與此同時(shí)，學(xué)校教務(wù)處幫助責(zé)任人員提煉成果、提升理論水準(zhǔn)，逐步形成自己的特色。七、科研課題的結(jié)題評(píng)審1、課題研究完成后，由課題組提出申請(qǐng)結(jié)題，并按要求提交結(jié)題驗(yàn)收所需的全部相關(guān)資料。資料包括：課題研究方案、課題立項(xiàng)通知書、階段性研究計(jì)劃、階段性研究總結(jié)、學(xué)年度研究過(guò)程記錄手冊(cè)、研究工作報(bào)告、研究成果報(bào)告、效果檢測(cè)報(bào)告、相關(guān)的問(wèn)卷調(diào)查及調(diào)查報(bào)告、論文及敘事文章復(fù)印件、相關(guān)的獲獎(jiǎng)成果材料等。2、結(jié)題驗(yàn)收由上級(jí)相關(guān)部門安排，組織人員進(jìn)行，學(xué)校及相關(guān)部門應(yīng)給予大力支持、協(xié)調(diào)，并作出妥善安排。3、結(jié)題驗(yàn)收合格的課題，將依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定給予補(bǔ)助或獎(jiǎng)勵(lì)。合格課題有權(quán)參加各級(jí)組織的評(píng)審，參加競(jìng)賽等。8、考試制度考試是教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)之一，考風(fēng)建設(shè)也是學(xué)校的基本建設(shè)之一。健全考試管理制度，是保證考試工作客觀、公正、準(zhǔn)確地檢驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的基本條件，對(duì)于嚴(yán)格教學(xué)管理秩序，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，培養(yǎng)高質(zhì)量的人才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?？荚嚬ぷ鞯慕M織和領(lǐng)導(dǎo)一 、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：1、 成立考試領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組由：校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)組成，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)。2、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面考務(wù)工作。對(duì)考試工作實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，研究安排考試有關(guān)工作，協(xié)調(diào)處理考試過(guò)程中的有關(guān)事宜。二、工作機(jī)構(gòu)：1、考務(wù)組。由副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教導(dǎo)員組成。副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教務(wù)主任任副主任。考務(wù)組的主要職責(zé)是：（1）根據(jù)上級(jí)和學(xué)校的安排和要求，制度考試工作安排。（2）組織召開(kāi)專題會(huì)議，宣布分工，安排考試的有關(guān)準(zhǔn)備工作。（3）考前前一天主持召開(kāi)考務(wù)會(huì)，培訓(xùn)監(jiān)考人員和工作人員，講解和強(qiáng)調(diào)考試過(guò)程中應(yīng)注意的有關(guān)事宜。（4）考前對(duì)有關(guān)的準(zhǔn)備情況進(jìn)行認(rèn)真，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的工作到位就緒。（5）負(fù)責(zé)考試全過(guò)程的組織、檢查和指導(dǎo)，提供咨詢，協(xié)調(diào)處理有關(guān)事宜。（6）嚴(yán)格組織好試卷的分發(fā)、收交、檢查、裝定、管理等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的工作。2、安全保衛(wèi)組。由政教主任、政教員、門衛(wèi)、值周人員組成，政教主任任組長(zhǎng)。安全保衛(wèi)組的主要職責(zé)是：（1）負(fù)責(zé)校門口的值班檢查，禁止閑雜人員進(jìn)入考點(diǎn)。（2）負(fù)責(zé)教學(xué)樓內(nèi)外巡查，維護(hù)安全和紀(jì)律。（3）負(fù)責(zé)搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生。（4）與其他部門配合做好突發(fā)事件的處理。3、后勤服務(wù)組。由總務(wù)處主任、后勤人員組成?？倓?wù)主任任組長(zhǎng)。后勤服務(wù)組的主要職責(zé)是：考前認(rèn)真檢查各個(gè)考場(chǎng)的桌椅、燈光等情況，若有破損，及時(shí)維護(hù)和配備，確?？荚嚥皇苡绊憽?、監(jiān)考制度學(xué)校在職教師是監(jiān)考教師的基本組成隊(duì)伍。每位教師都有義務(wù)參與監(jiān)考工作。監(jiān)考教師要認(rèn)真執(zhí)行監(jiān)考人員職責(zé)。1考試前，班主任及任課教師要做好學(xué)生的考前紀(jì)律教育工作，班主任考前做好試場(chǎng)及座位安排。2監(jiān)考工作由學(xué)校統(tǒng)一合理安排，監(jiān)考老師必須將監(jiān)考工作作為正常的教學(xué)任務(wù)完成。3監(jiān)考老師的職責(zé)是：維護(hù)考場(chǎng)秩序，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，組織考生入場(chǎng)、入座，分發(fā)試卷，草稿紙，填寫考場(chǎng)紀(jì)錄，考后收齊試卷交教導(dǎo)處或有關(guān)組室清點(diǎn)。4考試前20分鐘監(jiān)考老師到校，考前10分鐘進(jìn)考場(chǎng)，督促學(xué)生做好考前準(zhǔn)備。外語(yǔ)聽(tīng)力播放老師考前10分鐘到廣播室做好播放準(zhǔn)備工作。5監(jiān)考老師監(jiān)考時(shí)思想要集中，不能帶書籍、報(bào)刊、練習(xí)冊(cè)等與考試無(wú)關(guān)的材料進(jìn)考場(chǎng)。6監(jiān)考老師若有特殊情況，（公假、病假、事假等）須事先向教導(dǎo)處請(qǐng)假，不得無(wú)故缺席。7監(jiān)考老師不能私下調(diào)換監(jiān)考場(chǎng)次，若需調(diào)動(dòng)須經(jīng)教導(dǎo)處同意并備案。8、監(jiān)考人員不念題，對(duì)試題內(nèi)容不作解釋，但對(duì)印刷文字不清之處應(yīng)予說(shuō)明。9監(jiān)考人員要嚴(yán)格執(zhí)行考場(chǎng)規(guī)則，嚴(yán)肅處理違紀(jì)行為?？荚囃戤叄瑢⒃嚲戆匆笱b訂，并封閉好考場(chǎng)。10、監(jiān)考人員在考場(chǎng)內(nèi)不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)閱讀報(bào)紙，不準(zhǔn)談笑，不準(zhǔn)抄題、做題，不準(zhǔn)玩手機(jī)，不準(zhǔn)將試卷傳出考場(chǎng)，不準(zhǔn)擅離職守。11、監(jiān)考人員有權(quán)制止非本考場(chǎng)監(jiān)考人員及其他無(wú)關(guān)人員進(jìn)入考場(chǎng)。12、監(jiān)考人員不得自行決定延長(zhǎng)或縮短考試時(shí)間。