十四、《叫三聲夸克》導(dǎo)學(xué)案及答案.doc

十四 叫三聲夸克 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1體會本文用通俗形象的語言介紹深奧難懂的科學(xué)知識的寫法。2了解科學(xué)家在認(rèn)識客觀世界過程中的永不停止的探索精神，激發(fā)觀察和了解大自然奧秘的興趣。 二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1.一讀課文，借助字典、書下注釋，完成下列問題。（1）讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。好奇（ ） 檔案（ ） 禁閉（ ） 模型（ ） 隧（ ）道 驅(qū)（ ）使 泄（ ）氣 蹤（ ）跡 有緣（ ）（2）解釋下列詞語在文中的意思。驅(qū)使： 泄氣： 一語雙關(guān)： 2.二讀課文，思考下列問題。（1）用一句話概括文章主要內(nèi)容。 （2）題目的含義。 3.三讀課文，了解課文主要內(nèi)容，在課本中注明你的疑問：疑問摘要： 三、合作探究（一）交流討論“自主預(yù)學(xué)”中的內(nèi)容。（二）文本感知。1閱讀文章第一自然段，說說文章一開始寫“禮品盒”有什么作用？ 2你認(rèn)為文章以一連串的問題結(jié)尾好不好，為什么？ 3整理文章結(jié)構(gòu)。 （三）互動探究。1生生合作、師生合作，理解下列問題。（1）課文以盒子里面有盒子為比喻，來說明物質(zhì)結(jié)構(gòu)的特點，那么物質(zhì)結(jié)構(gòu)有哪些特點？ （2）夸克的證明最后定論了嗎？物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究結(jié)束了嗎？ （3）本文的說明順序是什么？這樣安排有什么好處？ 2品味說明語言（對下面加橫線句子作如下改動，表達(dá)內(nèi)容和效果有什么不同）（1）原子核本身卻十分微小，大約10萬個原子核排成一條直線才相當(dāng)于一個原子的直徑。（“10萬個原子核的直徑才等于一個原子的直徑”。） （2）科學(xué)家從試驗里已經(jīng)感覺到，強(qiáng)子內(nèi)部有結(jié)構(gòu)。這好比拿起盒子搖一搖，聽到響動，可以初步判定盒子里面有東西。（強(qiáng)子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)為科學(xué)家的分析提供了初步的依據(jù)。） （四）拓展延伸。由尋找夸克的過程，你得到什么啟發(fā)？你認(rèn)為科學(xué)研究、科學(xué)探索應(yīng)該具備什么樣的精神？ （五）課堂小結(jié)。一篇好文章尤如一杯香茶，細(xì)細(xì)品味，才覺回味無窮。引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟此文語言所表達(dá)的精妙之處：你讀這篇文意感覺有沒有興趣？如果有興趣，請說出理由課文本身寫得通俗易懂，深入淺出，具有趣味性與可讀性，具體表現(xiàn)在：（1） （2） 。 最后，把屈原的一句話送給大家：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”四、課堂練習(xí)。（一）同步反饋訓(xùn)練。1給下列加點的字注音。（1）檔（ ）案 （2）泄（ ）氣（3）禁（ ）閉 （4）隧（ ）道2根據(jù)拼音寫出漢字。（1）好奇心q_使，再打開這個盒子，里面又是一個盒子（2）還測定了它們的質(zhì)量是多少，帶有什么樣的電h_，如何自xun_。（3）要把想像中的夸克變成真實的夸克并不容易，找了20年，也沒發(fā)現(xiàn)夸克的zng_跡。（4）在研究夸克的時候，發(fā)現(xiàn)夸克與3這個數(shù)字特別有yun _。（5）新粒子的發(fā)現(xiàn)，引起種種ci_測，J粒子是不是第四種夸克？ （二）課內(nèi)閱讀。（1）世界上的物質(zhì)千千萬萬，石頭、鐵、空氣、水形態(tài)不同，性質(zhì)各異，但有一點是相同的，最小單位都是原子。進(jìn)入20世紀(jì)以后，人們發(fā)現(xiàn)原子不是最小單位，在原子內(nèi)部，外圍是電子，中心是原子核。原子的質(zhì)量幾乎全部集中在原子核。原子核本身卻十分微小，大約10萬個原子核排成一條直線才相當(dāng)于一個原子的直徑。好奇心驅(qū)使科學(xué)家進(jìn)一步研究原子核的結(jié)構(gòu)，知道了原子核是由質(zhì)子和中子組成的。人們產(chǎn)生了一個新的看法：原子是由電子、質(zhì)子和中子等基本粒子構(gòu)成的?？墒牵髞砜茖W(xué)家在宇宙中發(fā)現(xiàn)了一些新的粒子，在實驗室里，在加速器中發(fā)現(xiàn)了更多的粒子，基本粒子的數(shù)量猛增到300多種，據(jù)新報道說達(dá)到了700多種。（2）經(jīng)過分析，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)基本粒子是不穩(wěn)定的，壽命很短，很容易轉(zhuǎn)化為其他基本粒子。（根據(jù)分子間的作用力）把基本粒子分為兩類，一類是輕子，另一類是強(qiáng)子。絕大多數(shù)的基本粒子都屬于強(qiáng)子，其中包括質(zhì)子和中子。面對數(shù)量如此之多的強(qiáng)子，科學(xué)家又在思考了：還有比質(zhì)子和中子更小的結(jié)構(gòu)嗎？這時候，科學(xué)家也只有發(fā)揮想像力了。美國科學(xué)家蓋耳曼提出了一個“夸克模型”，說是所有的強(qiáng)子都是由3種夸克構(gòu)成的。知道了有夸克這種物質(zhì)，那就得把它找出來。要把想像中的夸克變成真實的夸克并不容易，找了20年，也沒有發(fā)現(xiàn)夸克的蹤跡。人們有點泄氣了。沒想到1976年，旅美華人科學(xué)家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子。J粒子的J與中文丁字非常相似，這也是給這種新粒子命名的妙處。新粒子的發(fā)現(xiàn)，引起了種種猜測，J粒子是不是第四種夸克？這一發(fā)現(xiàn)，又喚起了尋找夸克的熱情。1在20世紀(jì)以前，人們認(rèn)為構(gòu)成物質(zhì)的最小單位是什么？_ 2基本粒子分為哪兩類？依據(jù)是什么？_ 3從科學(xué)家研究原子尋找夸克的過程中，可得到哪些啟迪？_ 4第二段最后一句“這一發(fā)現(xiàn)，又喚起了尋找夸克的熱情?！敝械摹斑@”具體指代什么？ 五、課后作業(yè)探究課文結(jié)尾，鼓勵想象，發(fā)表見解。提出新的疑問：課文最后寫到“物質(zhì)的最小結(jié)構(gòu)就是夸克嗎？盒子里還有盒子嗎？”對你有什么啟發(fā)與認(rèn)識，為什么？（進(jìn)行聯(lián)想式的片斷寫作訓(xùn)練，200字以內(nèi)，把自己的大膽想法寫出來。）叫三聲夸克答案二、1、（1）ho dng jn m su q xi zng yun（2）理解下列詞語在文中的意思。驅(qū)使：命令人去做某事。 一語雙關(guān)：一句話包含兩個意思。 泄氣：比喻提不起精神，沒有了信心的意思。 2、二讀課文，思考下列問題。（1）本文以人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)探索研究的過程為序，說明了人們在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的不同認(rèn)識，介紹了物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的最新成果夸克，激發(fā)人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行不斷的探索和研究。 （2）對于物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究要堅持不懈，用于探索下去三、（二）1、其一，引出話題；其二，激發(fā)閱讀興趣；其三，為全文的比喻說明做鋪墊。2、好。反映了人們對物質(zhì)結(jié)構(gòu)認(rèn)識的現(xiàn)狀，并激發(fā)人們對未知領(lǐng)域繼續(xù)探求的激情。3、全文分為三個部分：第一部分（12）以禮品盒里面還有禮品盒為比喻，引出說明的話題。第二部分（321）說明物理學(xué)家在不同階段對物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究和認(rèn)識。第三部分（2226）提出物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究的新問題。（三）1、（1）明確：形態(tài)不同，性質(zhì)各異。（2）夸克的證明沒有最后定論，物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究更沒有結(jié)束，有待于人們進(jìn)一步的探索。 （3）以人們認(rèn)識物質(zhì)結(jié)構(gòu)不斷深入的過程為序。好處：便于把事理說清，又能吸引讀者，且與文章標(biāo)題和首段相吻合。2、（1）明確：“大約”“相當(dāng)于”表明10萬是一個約數(shù)，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。 （2）明確：原句是一個形象的說法，體現(xiàn)了語言的生動性。（四）科學(xué)探索永無止境。所以科學(xué)探索需要敢于懷疑、敢于創(chuàng)新、大膽想象，科學(xué)研究要有強(qiáng)烈的好奇心，并且堅持不懈，能夠吃苦。(五)運用比喻說明和分類說明。運用設(shè)問，發(fā)人深思，把讀者引向深入。四、（一）1（1）dng（2）xi（3）jn（4）su2（1）驅(qū)（2）荷旋（3）蹤（4）緣（5）猜 （二）1、原子2、基本粒子可分為輕子和強(qiáng)子。是根據(jù)分子間的作用力劃分的。3、不設(shè)統(tǒng)一答案。只要依據(jù)文章內(nèi)容言之有據(jù)即可，如“好奇”“堅持（不泄氣）”“鉆研”“思考”“熱情”等。 4、1976年，旅美科學(xué)家丁肇中發(fā)現(xiàn)了J粒子第 4 頁 共 4 頁