《三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第2課時(shí)《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》人教新標(biāo)（2014秋）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第2課時(shí)《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》人教新標(biāo)（2014秋）（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加的方法，并且能進(jìn)行正確計(jì)算。
2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)判斷結(jié)果合理性的習(xí)慣和能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
連續(xù)進(jìn)位加。
四、課時(shí)安排：
1課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備：
PPT課件
教學(xué)過程
⊙情境引入，揭示問題
1．課件出示主情境圖，欣賞野生動(dòng)物和野生植物。
2．愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)珍惜野生動(dòng)、植物人人有責(zé)。在這些美麗的畫面中，也包含許多數(shù)學(xué)問題。大家?guī)椭鉀Q一下。
設(shè)計(jì)意圖：利用情境，拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，在教育學(xué)
2、生熱愛自然后直接引題，切入重點(diǎn)。
⊙自主探索，學(xué)習(xí)新知
1．課件呈現(xiàn)例3：某濕地有野生植物445種，野生動(dòng)物298種。該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種？
(1)引導(dǎo)學(xué)生分析題意，弄清條件和所求問題。
(2)根據(jù)題意確定解決問題的方法，并列出算式：445＋298。
2．組織學(xué)生以組為單位，探索算法。
(1)小組交流，教師巡視。
(2)各小組匯報(bào)計(jì)算方法。
方法一 筆算。
方法二 利用湊整的方法簡算。
445＋298
＝445＋300－2
＝745－2
＝743
(3)引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、討論，然后回答問題：①為什么可以用湊整的方法簡算？②筆算過程中，你發(fā)現(xiàn)這
3、道題和前面我們學(xué)過的題有什么不同？
學(xué)生討論，然后匯報(bào)。
①這道加法算式中的298接近300，可以用湊整的方法進(jìn)行簡算。
②筆算過程中發(fā)現(xiàn)這道題不僅個(gè)位要向十位進(jìn)1，十位也要向百位進(jìn)1，以前我們學(xué)過的題中只有一次進(jìn)位。
(4)揭示課題：通過同學(xué)們的仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這道題與以前學(xué)過的題的不同之處：個(gè)位要向十位進(jìn)1，十位也要向百位進(jìn)1。這樣的加法，我們叫做連續(xù)進(jìn)位加法。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)。
(板書：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法)
(5)組織學(xué)生討論：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法是什么？
(學(xué)生討論后匯報(bào))
預(yù)設(shè) 生：計(jì)算連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪
4、一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。
(6)小結(jié)：通過剛才的探究、討論、比較和總結(jié)，我們學(xué)會(huì)了筆算三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。同時(shí)，還學(xué)會(huì)了可以根據(jù)算式中數(shù)的特殊性選擇其他的計(jì)算方法。
3．加法的驗(yàn)算。
(1)課件出示：方方學(xué)完三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法以后，做了下面兩道題，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩道題做得對(duì)嗎？如果錯(cuò)了，錯(cuò)在哪里？
259＋68＝939 597＋373＝960
(2)學(xué)生以組為單位，討論、交流，然后匯報(bào)。
預(yù)設(shè) 生1：方方把259＋68這道題做錯(cuò)了，因?yàn)橛秘Q式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊。方方列豎式時(shí)，把百位和十位對(duì)齊了，把十位和個(gè)位對(duì)齊了，所以
5、做錯(cuò)了。
生2：方方的第二道題也做錯(cuò)了，這是一道連續(xù)進(jìn)位的加法題，個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)1，十位計(jì)算9＋7時(shí)，應(yīng)該把進(jìn)位的1加上，方方?jīng)]有加上進(jìn)位的1，所以做錯(cuò)了。
(3)讓學(xué)生說一說是用什么方法知道方方做錯(cuò)的。
預(yù)設(shè) 生1：第一道題通過觀察就知道相同數(shù)位沒有對(duì)齊，所以做錯(cuò)了。
生2：第二道題我按照方方的算式加了一遍，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該得970，他得960，所以他做錯(cuò)了。
生3：第二道題我把這個(gè)算式中兩個(gè)加數(shù)交換了位置，重新用豎式計(jì)算一遍，發(fā)現(xiàn)結(jié)果是970，他得960，所以他做錯(cuò)了。
(4)教師小結(jié)：同學(xué)們的這些方法非常好，尤其是第三種方法，用來驗(yàn)證筆算的結(jié)果是否正確非常實(shí)用，我們把這樣的方法
6、叫做驗(yàn)算。今后同學(xué)們在筆算出結(jié)果之后，都要養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，以保證我們計(jì)算的準(zhǔn)確性。
(5)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：我們在計(jì)算時(shí)怎樣才能避免出現(xiàn)錯(cuò)誤呢？
(學(xué)生討論后匯報(bào)：首先要按照計(jì)算法則進(jìn)行計(jì)算；其次計(jì)算時(shí)注意把進(jìn)位的1標(biāo)出來，加的時(shí)候別漏掉；計(jì)算之后要驗(yàn)算)
設(shè)計(jì)意圖：口算、筆算、簡算都可以作為解決問題的策略，讓學(xué)生在多樣的解決問題的策略中體驗(yàn)不同的計(jì)算方法。同時(shí)，在計(jì)算較大數(shù)的筆算時(shí)，學(xué)生很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此教師通過讓學(xué)生糾錯(cuò)的環(huán)節(jié)，引起學(xué)生對(duì)計(jì)算易錯(cuò)點(diǎn)的關(guān)注，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)到驗(yàn)算的作用，為培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算意識(shí)和習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。
⊙鞏固練習(xí)
1．完成教材38頁“做一做”。
2．完成教材39頁5題。
3．動(dòng)腦想一想，填一填。
⊙課堂總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
⊙布置作業(yè)
教材39頁4題。
板書設(shè)計(jì)
三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法
445＋298＝743(種)
答：該濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有743種。
三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案-第2課時(shí)《三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法》人教新標(biāo)（2014秋）
