《小學科學》曬課教案模板.doc

*教案陜西省鎮(zhèn)巴縣* *課 題*教學內(nèi)容*課 時*教學目標知識與技能*過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學重點教學難點教具準備教學方法教 學 流 程 設 計修訂與補充一、情景導入1、以成語“管窺蠡測”用瓢來舀海水的成語，進一步說明地球上的水資源多少，我們要如何解決這個問題，還是用瓢嗎？ppt1、2、32、那么，地球上這么多水，我們該怎樣去測量呢？二、探究1、小組討論，思考方法，并在此時，回顧水的相關性質(zhì)。（師可適當提示前面所學的關于水的特性，如會流動、有重量、有體積等，鼓勵方法的多樣性） 2、學生匯報想出的辦法，師根據(jù)匯報板書。Ppt4/5（可能的方法有：比高低、注射器、互換瓶、比杯數(shù)、比重量、漏斗滴、用尺子、刻度杯等）三、認識相關測量工具量筒1、認識不同的測量儀器2、師介紹量筒：為了比較精確地知道水的多少，我們就需要使用專門測量液體多少的工具量筒。并出示ppt6/7/8 （先講解，再播放視屏）量筒是用來量取液體體積的一種玻璃儀器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，1000ml等規(guī)格。3量筒量取液體時，需要注意的事項ppt84、簡單鞏固。讀取數(shù)據(jù)，記住相關概念。(Ml)ppt9四、動手操作1、小組成員更具實驗桌上的量筒，自制一個量筒，并量取1、2號瓶的液體。Ppt10、112、在小組成員制作時，講解相關注意事項。Ppt93、查看實驗記錄單與制作情況五、鞏固升華ppt12、13、141、出示相關練習。2、生活小常識的講解。3、布置作業(yè)。板書設計比較水的多少教學反思與隨筆學案設計達成情況*注：上過了可寫反思，還沒有上過就不寫。