人美版第11冊(cè)教案

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1、 德育綱要要求 ?? 為提高整個(gè)中華民族的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情和良好品德；遵守社會(huì)公德的意識(shí)和文明行為習(xí)慣；良好的意志品格和活潑開(kāi)朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務(wù)和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，打下初步的思想品德基礎(chǔ)。 美術(shù)教學(xué)要充分發(fā)揮藝術(shù)教育的力量，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)美情趣。 課程目標(biāo) 一、總目標(biāo) ?? 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，表達(dá)自己的感情和思想，美

2、化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、階段目標(biāo)（第三學(xué)段） ? ?? ? 造型?表現(xiàn)l 運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和感情。 ? ?? ? 設(shè)計(jì)?應(yīng)用l 運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。 ? ?? ?l欣賞?評(píng)述 欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特

3、征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。 ? ?? ? 綜合?探索l 結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。 ? 第一課 凝固的音樂(lè)--------建筑 教學(xué)目的???通過(guò)欣賞“凝固的音樂(lè)--建筑”，了解建筑與音樂(lè)的內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。了解現(xiàn)代建筑與古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同？了解美術(shù)的門(mén)類(lèi)有

4、很多，建筑是其中的一個(gè)。使學(xué)生審美能力不斷提高，更新審美觀念。培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。 重點(diǎn)難點(diǎn)??認(rèn)識(shí)古代建筑的一些建筑特點(diǎn)及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程 一、????導(dǎo)入新課? 提問(wèn)學(xué)生："你覺(jué)得美術(shù)有哪些門(mén)類(lèi)？"學(xué)生根據(jù)平時(shí)理解，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，討論回答。 ????課件展示美術(shù)各門(mén)類(lèi)圖片，創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)世界中的氛圍，引起學(xué)生興趣，形成美術(shù)除繪畫(huà)外還有許多門(mén)類(lèi)的初步認(rèn)識(shí)。其中我們展示的中國(guó)古代建筑圖，大家肯定不陌生。同學(xué)們說(shuō)是什么建筑？對(duì)，是我們的天安門(mén)城樓。德國(guó)詩(shī)人歌德把建筑比喻為“凝固的音樂(lè)”，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一下具有

5、音樂(lè)美感的建筑藝術(shù)。 出示課題????凝固的音樂(lè)--------建筑 二、????講述新課 大家肯定會(huì)有這樣一個(gè)疑問(wèn)，建筑怎么會(huì)跟音樂(lè)有聯(lián)系呢？ 欣賞課本中故宮的門(mén)、故宮的云龍大石雕等圖回答問(wèn)題。 1、你知道浮雕上的圖案的意思么？ 2、?大門(mén)上的門(mén)釘、鋪手除了裝飾作用以外，還有其它的意思么？ 3、?你留意過(guò)古建筑屋檐上的仙人走獸么？你知道他們叫什么呢？ 我們了解了關(guān)于古代建筑的一些知識(shí)及造型，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)了解一下外國(guó)建筑有什么特點(diǎn)?欣賞凡爾賽宮殿內(nèi)景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。 回答問(wèn)題，1、中國(guó)古代建筑與外國(guó)古代建筑在材質(zhì)、造型特點(diǎn)上有什么不同? 教堂是西方代表性的建筑

6、之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。 建筑與音樂(lè)的關(guān)系。運(yùn)用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。具體的建筑分析。 隨著時(shí)代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會(huì)有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。 三、????學(xué)生作業(yè) 你家鄉(xiāng)最古老的建筑是什么？你最喜歡的建筑是那座？把它畫(huà)下來(lái)或用文字記錄下來(lái)。 四、????教師點(diǎn)評(píng) 五、教后反思： 第二課《有特點(diǎn)的人臉》 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 第一課時(shí) 課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解中國(guó)

7、人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。 應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。 2、 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。 二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。 難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、毛筆

8、、宣紙、墨汁、顏料等 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 1、眼力大比拼 出示幾張著名人物的臉部特寫(xiě)：劉歡、李詠、肥肥、成龍…… 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這幾位人物的臉部特點(diǎn)，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。 2、欣賞漫畫(huà) 出示其中幾位人物的漫畫(huà)像，說(shuō)說(shuō)這些漫畫(huà)是怎樣表現(xiàn)人物臉部的。 小結(jié)：要抓住人物臉部特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)。 3、欣賞國(guó)畫(huà)肖像并與照片相對(duì)比：魯迅、阿Q、齊白石、觀魚(yú)圖。 師：不是只有漫畫(huà)可以表現(xiàn)有特點(diǎn)的人臉，中國(guó)畫(huà)的寫(xiě)意手法也可以畫(huà)出生動(dòng)的人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)寫(xiě)意人物。 4、板書(shū)課題《有特點(diǎn)的人臉》 二、講授新課 1、以馬三立為模特，分析人物的臉部特

9、點(diǎn)。 臉形：中國(guó)畫(huà)家詠我們最熟悉的漢字總結(jié)出繪畫(huà)頭部的理論，其中頭部的基本形分別為：國(guó)、申、田、由、甲等。 說(shuō)說(shuō)課本中的人物臉形分別屬于哪種基本形？ 五官的特征：眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵…… 發(fā)型的特征、皮膚的特征、其他裝飾（眼睛，耳環(huán)等）。 2、講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。 “三停五眼”“三停”：發(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎? “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外耳孔 3、用一個(gè)詞形容書(shū)中人物臉部的表情，思考自己會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)這些有特點(diǎn)的臉。 4、學(xué)習(xí)馬三立肖像的具體繪畫(huà)步驟，注意墨色的濃淡及用筆的靈活，控制好畫(huà)面的

10、水分，掌握臉部的比例。 （一）用中鋒蘸淡墨勾出人物輪廓和五官。 （二）用側(cè)鋒重墨畫(huà)出人物的頭發(fā)。 （三）用淡赭石加水染出膚色。 三、學(xué)生實(shí)踐 1、 作業(yè)要求：參照有特點(diǎn)的人臉圖片，用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)一幅人臉的作品，注意突出人物的五官和表情特點(diǎn)。 2、 第一課時(shí)畫(huà)草圖，第二課時(shí)上色完成。 2、教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)。 四、總結(jié)評(píng)價(jià) 1、 展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。 2、 提出改進(jìn)意見(jiàn)。 第二課時(shí) 課業(yè)類(lèi)型：造型表現(xiàn)課 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1、顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解中國(guó)人物畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中的重要組成部分，初步學(xué)習(xí)人物畫(huà)。 應(yīng)

11、會(huì)：學(xué)習(xí)中國(guó)人物畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點(diǎn)的人臉圖片畫(huà)一幅能突出人物五官和表情特點(diǎn)的肖像畫(huà)。 2、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 一、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。 二、通過(guò)本課的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟能力，提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)表現(xiàn)力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、淡墨、重墨在人物畫(huà)中的繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)人物畫(huà)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新。 難點(diǎn)：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識(shí)，進(jìn)而創(chuàng)作有特點(diǎn)的人臉。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

12、 1、三停五眼 “三?！保喊l(fā)際線——眉毛——鼻尖——下顎? “五眼”：左外耳孔——左眼角＝左眼長(zhǎng)＝兩眼之間的距離＝右眼長(zhǎng)＝右眼角——右外耳孔 2、展示學(xué)生優(yōu)秀草圖，分析表?yè)P(yáng)。 二、講授要點(diǎn) 1、同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中要注意的幾點(diǎn)： A、抓住人物的臉部特點(diǎn)來(lái)畫(huà)。 B、表現(xiàn)出一定的表情。 2、 師點(diǎn)評(píng)部分需要改進(jìn)的作業(yè)。 三、作業(yè)要求： 1、 用自己喜歡的方法完成作業(yè)。 2、 色彩的運(yùn)用要恰當(dāng)。 3、 同學(xué)們修改作品，繼續(xù)完成作業(yè)，教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。 四、教學(xué)總結(jié) 1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)。 2、鼓勵(lì)有進(jìn)步的，繪畫(huà)細(xì)致的同學(xué)。 五、課后

13、拓展 可以用學(xué)到的方法為家人寫(xiě)生。 六、教后反思： 3、戲曲人物 一、教學(xué)目標(biāo)? 1.通過(guò)收集資料和欣賞戲曲表演等活動(dòng)，了解中國(guó)戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。? 2.運(yùn)用水墨畫(huà)的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛(ài)的戲曲人物。? 3.通過(guò)欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。? 課前準(zhǔn)備? （學(xué)生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫(huà)的相應(yīng)工具。? （教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），? 水墨畫(huà)工具。? 教學(xué)過(guò)程? 1.組織教學(xué)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀

14、態(tài)。? （1）欣賞京劇開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)進(jìn)課堂。? （2）組織紀(jì)律，安定情緒，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。? 2.導(dǎo)入激趣。? （1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。（請(qǐng)各小組長(zhǎng)領(lǐng)取小組學(xué)習(xí)任務(wù)圖片）? （2）小組任務(wù)：嘗試用水墨表現(xiàn)各自小組領(lǐng)到的紙片上的圖像。（提示：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，注意墨色? 濃淡的變化，同時(shí)探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運(yùn)用）? （3）各小組展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)能用中鋒、側(cè)鋒來(lái)表現(xiàn)線條，并注意墨色濃淡變化的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究。? （4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。? 3.感知引趣。? （1）分小組交流各自收集和準(zhǔn)備的有關(guān)戲曲資料，表?yè)P(yáng)準(zhǔn)備了資料的同學(xué)；

15、? （2）教師小結(jié)有關(guān)戲曲表演及戲曲人物的知識(shí)；? （3）欣賞戲曲表演片段，學(xué)生感受并模仿戲曲表演的動(dòng)作造型，體驗(yàn)其表演特色；? （4）欣賞藝術(shù)作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現(xiàn)戲曲人物的神態(tài)、動(dòng)作等主要特征，體會(huì)夸張、變形的藝術(shù)作? 用。（提示：關(guān)良的《武松打虎》筆簡(jiǎn)意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動(dòng)作和神態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生觀察和體會(huì)水墨語(yǔ)言? 的大膽運(yùn)用。）? 4.嘗試探趣。? （1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛(ài)的戲曲人物；? （2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學(xué)生鼓勵(lì)與及時(shí)提示。對(duì)發(fā)? 現(xiàn)的普遍問(wèn)題，如

16、構(gòu)圖大小、用墨濃淡、形象拘謹(jǐn)?shù)?，給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、幫助學(xué)生解決。? 5.評(píng)價(jià)延趣。? （1）即時(shí)用數(shù)碼相機(jī)或攝影機(jī)把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生思維。? （2）教師總體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)及存在問(wèn)題，評(píng)價(jià)要點(diǎn)可以是水墨語(yǔ)言的自如運(yùn)用，戲曲人物的動(dòng)作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。? （3）欣賞不同的材料表現(xiàn)的戲曲人物，體會(huì)文化與生活的關(guān)系。? 課后請(qǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的戲曲表演，并嘗試運(yùn)用更多的材料來(lái)表現(xiàn)戲曲人物。 6、教后反思： 第4課??圖形的魔術(shù)組合 教材分析 ???本課通過(guò)學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙

17、的作品。本課主要是改變學(xué)生的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想。 教學(xué)目標(biāo)： 1、?欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。 2、?學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品 3、?改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象。 教學(xué)重點(diǎn)：?任選一組課本提供的圖形組成新的形象。 教學(xué)難點(diǎn)：改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想。 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、若干圖片、彩色筆、記號(hào)筆。 課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、?名作欣賞 1、?《我和我的村莊》（油畫(huà)）夏加爾（俄國(guó)）你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？ 2、?你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎？ ???顛倒的人物、房屋

18、，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天，像花草一樣握在人手中的果樹(shù)……畫(huà)家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界。 3、?同學(xué)們，你有沒(méi)有想過(guò)，把生活中看似沒(méi)有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！ 4、?揭題：圖形的魔術(shù)組合?????????板書(shū) 二、?新授 1、?出示圖形 2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？ 3、圖形的組合方法 根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。 4、?總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下，不同類(lèi)別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫(huà)。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式，來(lái)了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。 a)?學(xué)生

19、作品欣賞 5、?練習(xí) a)?任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都可以是繪畫(huà)的主題?？凑l(shuí)畫(huà)的形象最有創(chuàng)造性！ b)?注意 根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。 最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。 3、說(shuō)一說(shuō)，你將用哪一組圖形來(lái)表現(xiàn)什么？ ???4、練習(xí)、輔導(dǎo)。 6、?作品展覽和評(píng)述 a)?學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？ b)?自己找找優(yōu)缺點(diǎn)，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品。 c)?教師點(diǎn)評(píng)。 d)?修改、評(píng)優(yōu)。 7、?布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作 8、教后反

20、思： 第5課??線描畫(huà)中的黑白對(duì)比 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞感受線描畫(huà)的獨(dú)特魅力 1、學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排 2、完成一幅用線畫(huà)具有黑白對(duì)比效果的作品 教學(xué)重點(diǎn)：?感受線描畫(huà)中線條的獨(dú)特魅力 教學(xué)難點(diǎn)：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點(diǎn)線面合理安排 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫(huà)若干、粗細(xì)黑色或蘭色水性、若干圖片 課時(shí)：二課時(shí) 第一課時(shí) 一、范畫(huà)導(dǎo)入，揭示課題 2、?你們看，今天的繪畫(huà)有什么特點(diǎn)呢？ 3、?你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？ 4、?揭題：線描畫(huà)?????????板書(shū) 二、新授線描畫(huà)，感知學(xué)習(xí)線描畫(huà)的繪畫(huà)形式 1、《鴨子》、《魚(yú)》欣賞，你能感受線

21、條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚(yú)的紋樣的呢？ （小組探究）（匯報(bào)） 2、線條的種類(lèi)：點(diǎn)（大點(diǎn)、小點(diǎn)）；線條（點(diǎn)的延長(zhǎng)）；面（點(diǎn)的聚集和線條的增粗）…… 8、?感受作品中線條所產(chǎn)生的對(duì)比效果 （1）《門(mén)神》《印第安人》對(duì)比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同……） （2）《門(mén)神》《牛仔褲》對(duì)比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊） （3）想一想，這些黑白作品在畫(huà)面中有什么作用呢？ （4）哪幅畫(huà)對(duì)你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣兀浚梢院蜕十?huà)想比較） （小組討論相互的感受） （5）小結(jié)：我們手中的

22、畫(huà)筆就像樂(lè)器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯(cuò)落有致的點(diǎn)，猶如跳動(dòng)的音符演繹出優(yōu)美的旋律。剛才我們所看到了線描作品，都是以生動(dòng)豐富線條表現(xiàn)出變幻多姿的視覺(jué)世界。 三、?練習(xí) 1、?如此魅力的表現(xiàn)手法，你也先過(guò)來(lái)嘗試一下嗎，那你想畫(huà)什么呢？ 2、?生活中的小物件，動(dòng)物、植物、花卉、照片、風(fēng)景、人物都是你繪畫(huà)的主題呢！ 3、?練習(xí)用線描述物體，力求表現(xiàn)物體的質(zhì)感，講究線的疏密粗細(xì)、黑白對(duì)比。 4、?作畫(huà)步驟： （1）?構(gòu)思 （2）?起稿 （3）?線描 （4）?調(diào)整 5、?練習(xí) 6、?輔導(dǎo) 四、作品展評(píng) 五、課堂小結(jié) 第??二??課??時(shí) 一、作品展覽，進(jìn)行評(píng)優(yōu) 1、?

23、學(xué)生活動(dòng)：你覺(jué)得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？ 2、?為你的好朋友提點(diǎn)繪畫(huà)建議或者幫他修改一下作品 二、優(yōu)秀作品展示，激發(fā)創(chuàng)作激情 3、?優(yōu)秀作品欣賞，強(qiáng)調(diào)黑白對(duì)比 4、?比較自己的繪畫(huà)作品，找出存在的優(yōu)缺點(diǎn) 三、繼續(xù)創(chuàng)作繪畫(huà)作品 四、輔導(dǎo) 五、教后反思： ? 6、《自制小相框》（設(shè)計(jì)?應(yīng)用） 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知：運(yùn)用多種材料制作新穎漂亮的小相框，研究“立”起來(lái)的方法。 ??????????2、智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。 ??????????3、情感：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動(dòng)手制作的細(xì)心品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：材料的的創(chuàng)新與小相框的多種造型的

24、設(shè)計(jì)。 教學(xué)難點(diǎn)：研究小相框支架的設(shè)計(jì)。 教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。（冰棒棍、牙膏盒等） 教學(xué)過(guò)程：一、實(shí)物導(dǎo)人，揭示課題。 1、??課前師生準(zhǔn)備小相框的實(shí)物。 研究：用途、外型、色彩、圖案。 2、??揭示課題。 ??????????二、探究活動(dòng)。 ???????????1、小組研究： ??????????（1）可以用什么材質(zhì)來(lái)制作自己的小相框？ ??????????（2）什么樣的相框造型與色彩能更好的烘托你的照片？ ??????????（3）怎樣將相框的背板固定在相框上？ ??????????（4）參考收集到的資料，研究

25、如何更好的為相框設(shè)立支架。 ???????????2、學(xué)生發(fā)言： 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問(wèn)題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。 ??????????三、實(shí)踐活動(dòng)： ???????????????作業(yè)：自選材料，設(shè)計(jì)制作小相框，裝點(diǎn)自己的生活。比一比誰(shuí)的相框更新穎、更漂亮。 ??????????四、作業(yè)評(píng)價(jià)： ??????????????????????????幫助學(xué)生分析、歸納，提高審美能力。 ???????????????評(píng)選設(shè)計(jì)之星。 ??????????五、小結(jié)拓展： ??????????????可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來(lái)制作嗎？

26、???六、教后反思： 7、色彩的調(diào)和（造型?表現(xiàn)）? 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。? ??????????2、智能：了解色彩調(diào)和知識(shí)，提高學(xué)生色彩審美感受能力。? ??????????3、情感：感受色彩調(diào)和在生活中的運(yùn)用，體會(huì)色彩調(diào)和帶來(lái)的美感。? 教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩調(diào)和的方法。? 教學(xué)難點(diǎn)：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。? 教學(xué)準(zhǔn)備：水粉用具。? 教學(xué)過(guò)程：一、欣賞感受。? ??????????1?、欣賞色彩調(diào)和的作品《雞冠花》? ?????????????????在淡淡的陽(yáng)光照耀下，紅色的雞冠花與綠葉和諧地相互輝映，使畫(huà)

27、面濃艷卻不浮躁。? ??????????2、?提問(wèn)：你能從這樣的色彩搭配中體會(huì)到色彩調(diào)和的美感嗎？? ??????????3、?小結(jié)：色彩調(diào)和通常指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺(jué)審美的心理要求。在保證色彩變化豐富的同時(shí)，也應(yīng)注重色彩關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。? ?????????二、研究活動(dòng)。? ??????????1、欣賞色彩調(diào)和范畫(huà)。? 教師介紹兩種簡(jiǎn)單的色彩調(diào)和方法? 調(diào)和方法A：混入同一種黃色調(diào)和，作品為黃色調(diào)。? 調(diào)和方法B：混入同一種灰色調(diào)和，作品為灰色調(diào)。? ??????????2、學(xué)生思考：你還能想出其他的方法來(lái)調(diào)和色彩嗎？? ?????????????學(xué)生思

28、考后回答。? ??????????3、實(shí)踐學(xué)生的想法。? ?????????三、藝術(shù)實(shí)踐。? ????????????????想一想，學(xué)生作品用了什么方法使色彩調(diào)和？你也試著創(chuàng)作一幅色彩調(diào)和的作品。? ?????????四、展示作業(yè)。? ?????????????組織學(xué)生展示自己的作品。? ?????????五、評(píng)價(jià)作品。? ??????????1、介紹你畫(huà)中的色彩調(diào)和的方法。? ??????????2、表達(dá)了什么樣的感受？? ??????????3、你認(rèn)為自己畫(huà)的優(yōu)點(diǎn)是什么？還有什么不足？? ?????????課后記：? 第8課：《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》（造型?表

29、現(xiàn)）? 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。? ??????????2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。? ??????????3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。? 教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。? 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。? 教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。? 教學(xué)過(guò)程：一、分析色彩。? ???????????介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。? 二、研究體會(huì)。? ??????????????欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。? 1、小組研

30、究。? ??????????????數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？? ??????????????《顧盼》用了哪些鄰近色？? ??????????????不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？? ????????????2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。? ??????????三、欣賞感受。? ???????????1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。? ???????????2、談一談自己的感受。? ???????????3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。? ??????????四、藝術(shù)實(shí)踐。? ??

31、????????????選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。? ??????????五、展示評(píng)價(jià)。? ???????????1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。? ???????????2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。? ??????????六、課后拓展。? ???????????????和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。 ??????????課后記：??? ??????????????選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。? 七、教后反思： 8、《畫(huà)一幅色彩和諧的畫(huà)》（造型?表

32、現(xiàn)）? 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩知識(shí)，了解鄰近色的畫(huà)面色彩效果。? ??????????2、智能：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的審美感受力。? ??????????3、情感：感受色彩帶來(lái)的美感，激發(fā)色彩創(chuàng)作的愿望。? 教學(xué)重點(diǎn)：了解鄰近色的知識(shí)。? 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用鄰近色組織創(chuàng)作色彩和諧的美術(shù)作品。? 教學(xué)準(zhǔn)備：色相環(huán)、水粉用具、學(xué)生優(yōu)秀作品。? 教學(xué)過(guò)程：一、分析色彩。? ???????????介紹鄰近色：鄰近色就是色相接近的顏色。如紅與橙、橙與黃、黃與綠、綠與青、青與紫、紫與紅。? 二、研究體會(huì)。? ??????????????欣賞課本中的作品《紅土地》、《顧盼》。? 1、小組研

33、究。? ??????????????數(shù)一數(shù)，《紅土地》用了幾種顏色？? ??????????????《顧盼》用了哪些鄰近色？? ??????????????不同的鄰近色帶給你哪些不同的感受？? ????????????2、小結(jié)：以鄰近色為主的繪畫(huà)作品，給人色彩和諧統(tǒng)一的感覺(jué)。要想畫(huà)一幅色彩和諧的作品，其方法之一可多用鄰近色，不用或少用對(duì)比色。? ??????????三、欣賞感受。? ???????????1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生色彩作品。? ???????????2、談一談自己的感受。? ???????????3、說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。? ??????????四、藝術(shù)實(shí)踐。? ??

34、????????????選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。? ??????????五、展示評(píng)價(jià)。? ???????????1、組織小組展示作業(yè)。給自己的作品起個(gè)名字。? ???????????2、組織評(píng)價(jià)作業(yè)。介紹自己的畫(huà)中最得意之處。? ??????????六、課后拓展。? ???????????????和諧色彩在生活中的應(yīng)用非常廣泛。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，在什么地方，什么場(chǎng)合可以應(yīng)用。 ??????????課后記：??? ??????????????選取一組自己喜歡的鄰近色，創(chuàng)作一幅色彩和諧的作品。? 七、教后反思： 第九課 箱板上的新發(fā)現(xiàn) 課時(shí)1課時(shí)

35、 　　課業(yè)類(lèi)型造型?表現(xiàn) 　　教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：學(xué)習(xí)利用瓦棱紙進(jìn)行有趣的藝術(shù)活動(dòng) 　　應(yīng)會(huì)：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力 　　隱性目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生合作，探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐精神。 　　重點(diǎn)利用瓦楞紙的特點(diǎn)，掌握在瓦楞紙上鏤空造型的技法和多層瓦楞紙與色彩卡紙拼貼等方法。 　　難點(diǎn)層次感和畫(huà)面整體效果的把握 　　教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備瓦楞紙、刻刀、顏料等 　　教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 　　教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整 　　一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢

36、查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。 　　二、回憶交流 　　我們?cè)?jīng)嘗試過(guò)用哪些方式方法進(jìn)行創(chuàng)作？（結(jié)合實(shí)物欣賞）學(xué)生討論回憶：繪畫(huà)、剪貼畫(huà)、版畫(huà)等。 　　三、導(dǎo)入新課以前我們都是用商店里出售的“正式”材料進(jìn)行創(chuàng)作，今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——紙箱板。撕開(kāi)表面的牛皮紙，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面藏著彎曲排列的瓦楞紙。搜集資料并反饋。 　　四、分析思考瓦楞紙和其他的紙張相比有什么獨(dú)特之處？ 　　用紙板箱創(chuàng)作時(shí)我們應(yīng)該發(fā)揮它的哪些特點(diǎn)？避免哪些不足？小組探究。 　　撕一撕：箱板上的瓦楞紙不止一層，兩邊還夾有光滑的牛皮紙，可以撕出不同的層次；紙箱的厚薄不同，里面的瓦楞紙也不同；箱板紙層之間粘接的牢固度

37、不同，撕出來(lái)的效果也各不相同。 　　五、藝術(shù)實(shí)踐組織學(xué)生進(jìn)行接力游戲的創(chuàng)作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)，并給予合理建議，以引導(dǎo)完成作品。 　　選取一張瓦楞紙或紙箱板備用。接力游戲（以小組為單位，每組一塊箱板，全班合作完成）： 　　的形象或肌理。 　　2.撕到一定程度，滾油墨或刷色，挑選合適的角度在大紙上印制。 　　3.繼續(xù)撕刻，改變底版，再在大紙上印制。 　　4.調(diào)整構(gòu)圖，直至全班完成一幅滿意的作品。 　　六、評(píng)價(jià)展示展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。談?wù)勛约旱母惺堋? 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　箱板上的新發(fā)現(xiàn) 教后反思： 　　 第10課?參觀劵的設(shè)計(jì)

38、教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生基本了解參觀券的一般知識(shí)、特征，并掌握有關(guān)設(shè)計(jì)知識(shí)。 2．發(fā)展學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和藝術(shù)創(chuàng)新能力，擴(kuò)展審美情趣。 教學(xué)設(shè)計(jì)：關(guān)于券面的尺寸大小、構(gòu)成的形式、內(nèi)容等應(yīng)該有所規(guī)定。有的必須嚴(yán)格，如券面總體尺寸——長(zhǎng)寬各多少，其中存根留多少，副券占多少，或者只要求設(shè)計(jì)正券券面，其余略去。至于構(gòu)圖形式是橫是豎，選取什么圖飾內(nèi)容和表現(xiàn)手法等，則可寬泛、靈活一些。再 則，對(duì)文字內(nèi)容，也必須作出明確規(guī)定，如名稱、票價(jià)等。要培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，掌握有關(guān)基本常識(shí)，必須提出適當(dāng)?shù)囊筮M(jìn)行制約，使他們的思維能自由地，但又有目的地運(yùn)行。要多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法去完成作業(yè)。? 教材分析：本課編

39、排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們不難了解設(shè)計(jì)參觀券的基本形式和內(nèi)容。首要的是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應(yīng)的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價(jià)和有關(guān)注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導(dǎo)游圖，或印有關(guān)要求乃至廣告等。為了方便各種類(lèi)型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。? 教具準(zhǔn)備：參觀券(實(shí)物)數(shù)枚，啟示設(shè)計(jì)思維的圖片若干 學(xué)具準(zhǔn)備：作業(yè)用紙，直尺，鉛筆，彩色筆 教學(xué)過(guò)程： (一)談話引入。 教師出示一張參觀券說(shuō)：大家都知道老師手上拿的是一張參觀券。參觀券是參觀展覽或參觀名勝古跡時(shí)，用來(lái)表示已

40、付參觀費(fèi)的憑證和留作紀(jì)念的紙片。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)參觀券。 ??板書(shū)課題：設(shè)計(jì)參觀券 (二)傳授新知。 1．參觀券的設(shè)計(jì)形式。 請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，書(shū)中為我們介紹了兩種設(shè)計(jì)形式，是哪兩種? 學(xué)生討論回答。 ??教師小結(jié)并板書(shū)：設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫(huà)。 2．參觀券的構(gòu)成。 ??參觀券主要是以圖為主，再配上必要的文字而構(gòu)成。 (板書(shū)：構(gòu)成：以圖為主，文字為輔) 圖是指參觀券的圖案紋樣，其內(nèi)容一般是供參觀的內(nèi)容或景點(diǎn)，具有紀(jì)念意義。(板書(shū)：紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn)) ????文字主要由地點(diǎn)、名稱、票價(jià)等組成，(板書(shū)：文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià))字體可采用美術(shù)字、行書(shū)、隸書(shū)

41、、篆書(shū)等。 (三)學(xué)生作業(yè)。 ??提出作業(yè)要求：選擇本地區(qū)的一處名勝古跡，設(shè)計(jì)一張參觀券。 ??出示幾張范畫(huà)粘于黑板，供學(xué)生設(shè)計(jì)時(shí)參考。 教師巡回指導(dǎo)，對(duì)設(shè)計(jì)得較好的同學(xué)及時(shí)提出表?yè)P(yáng)并展示其作業(yè)。 (四)展示優(yōu)秀作業(yè)，總結(jié)全課。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 設(shè)計(jì)參觀券 設(shè)計(jì)形式：(1)攝影；(2)繪畫(huà) 構(gòu)成：以圖為主，文字為輔 紋樣：內(nèi)容，景點(diǎn) 文字：地點(diǎn)，名稱，票價(jià) （五）教后反思： 第11課 神秘的禮盒 課時(shí)1課時(shí) 　　課業(yè)類(lèi)型造型?表現(xiàn) 　　教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)知道禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，了解設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的道理。 　　隱性目標(biāo)感悟利用改變常規(guī)的思維方式進(jìn)行創(chuàng)

42、作所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。 　　重點(diǎn)了解禮盒的結(jié)構(gòu)、形象、功能，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的相關(guān)知識(shí)，利用綜合材料設(shè)計(jì)制作禮品盒。 　　難點(diǎn)利用綜合材料，創(chuàng)新制作禮品盒。 　　教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備課件、紙盒、各種制作材料。 　　教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 　　教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整 　　一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。 　　二、導(dǎo)入新課 　　欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論： 　　這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？ 　　你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？ 　　你能用自己帶來(lái)的這些

43、物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？ 　　展示組合得巧妙的作品。 　　板書(shū)課題。學(xué)生欣賞。 　　學(xué)生思考、回答問(wèn)題。 　　課前搜集自己身邊的小發(fā)卡、造型新穎的糖果、學(xué)習(xí)用具等物品放在一張紙上小組同學(xué)互相摩，分析哪些部分組合得巧妙。 　　三、講授新課布置討論題： 　　1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的？ 　　2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？ 　　3.你還想怎樣組合？ 　　教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。 　　組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。 　　展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。 　　同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。 　　四、實(shí)

44、踐活動(dòng)練習(xí)繪制。把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。 　　可以單色繪畫(huà)，也可用彩色表現(xiàn)。 　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。 　　2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　圖形的魔術(shù)組合 　　夏加爾《我和我的村莊》 　　教后反思： 　　 　　 ?12、故事中的人 ?課型?工藝?課時(shí)?一課時(shí) ?教學(xué)目標(biāo)?１、?通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能用粘土塑出一個(gè)故事中的人。（了解） ２、?抓住人在故事中的特有姿勢(shì)，塑出運(yùn)動(dòng)中的動(dòng)態(tài)。（練習(xí)） 3、??努力表現(xiàn)出人的美。（接受） ????????????重、難點(diǎn)????重點(diǎn)是

45、用泥土塑出自己熟悉的人的姿勢(shì)。 ????????????教學(xué)準(zhǔn)備?教師：泥塑“故事中的人”的不同作品投影片若干、范作、彩泥及泥塑工具等。學(xué)生：課本、彩泥及泥塑工具等。 ????????????教學(xué)過(guò)程? ????????????一、引入課題。講故事 1、觀察投影中的人物。 2、出示教師的泥塑作品。師：今天，我們用橡皮泥塑故事中的人。 二、教學(xué)新課，指導(dǎo)泥塑故事中的人。 1、請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)擺一個(gè)姿勢(shì)的造型在黑板上演示。 2、小結(jié)：用粘土塑一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的人，首先要塑出個(gè)完全的人，即有頭軀干，上肢和下肢。然后，依照人在運(yùn)動(dòng)中的不同姿態(tài)，適當(dāng)將頭軀干四技作適當(dāng)?shù)呐まD(zhuǎn)。彎曲，就可塑出千變?nèi)f化

46、的姿勢(shì)。給人物穿上與故事中的角色相符合的衣著。? ????????????2、教師示范。 三、提出作業(yè)要求，學(xué)生塑造，教師巡回指導(dǎo)。四、作業(yè)講評(píng)。 ????????????作業(yè)?Ａ類(lèi)作業(yè)：參考書(shū)中的圖片及范作，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型較生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。? ????????????B類(lèi)作業(yè)：發(fā)揮自己的聰明才智，能用彩泥塑出一個(gè)故事中人的動(dòng)態(tài)，人物造型生動(dòng)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。? ????????????板書(shū)?課題*《故事中的人》??幻燈屏幕?????????? 四、教后反思： 第13課??筆的世界 一、?教學(xué)目標(biāo)： 1、?明確筆的功能和外形之間的聯(lián)系，了解筆的形狀

47、與手形的聯(lián)系。 2、?欣賞各種款式的筆，了解筆的每個(gè)部分的功能，并聯(lián)想出各種新穎的筆形和功能。 3、?學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)搞的繪制方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。 二、?教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解筆的功能，并根據(jù)手的形狀設(shè)計(jì)出筆的外形。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一支新穎的筆，用設(shè)計(jì)稿的形式完成。 三、?課前準(zhǔn)備： 各種各樣的筆，彩紙，筆 四、?課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、?導(dǎo)入： 1、?出示一支款式新穎，功能多樣的筆，提問(wèn)，你能猜出它有多少用途？ 2、?出示課題：筆的世界 二、?新授： 1、?請(qǐng)學(xué)生把收集到的筆集中起來(lái)，舉辦一個(gè)“筆的世界”展覽會(huì)。 2、?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一下自己的筆有些什么功能，

48、哪個(gè)方面設(shè)計(jì)的比較新穎。 3、?實(shí)物投影出示書(shū)上作品，討論，哪些地方設(shè)計(jì)比較新穎，有創(chuàng)意。 A、?用日歷表裝飾又美觀又大方。 B、?上粗下細(xì)顯的非常可愛(ài)。 C、?握筆的地方設(shè)計(jì)的很圓潤(rùn)，保護(hù)手長(zhǎng)時(shí)間寫(xiě)字時(shí)手指不疼痛。 D、?凹凸有致的筆型順著手的外形，握筆非常舒適。 E、?夜光筆，隨身帶著可以當(dāng)小電筒。 F、?米老鼠的耳朵會(huì)動(dòng)是按鈕的功能 你還能說(shuō)出那些其他新穎的功能呢？ 三、?分析筆的組成部分： 筆尖，握筆處，筆桿，筆頭，可圍繞這幾個(gè)部分進(jìn)行設(shè)計(jì)。 四、?教師師范： 1、?根據(jù)四個(gè)部分設(shè)計(jì)出筆的外形 2、?把需要增加功能的部分進(jìn)行變形，添加。 3、?用圖表的形式添

49、加各部分的說(shuō)明文字。 4、?涂色。 五、?學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。 六、?舉辦“新穎的筆”設(shè)計(jì)作品展，評(píng)出最佳外形獎(jiǎng)，最佳功能獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)。 七、教后反思： 第14課?電腦美術(shù)——漫畫(huà)肖像 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、漫畫(huà)藝術(shù)的魅力，知道漫畫(huà)藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。 2、試運(yùn)用夸張和變形的手法設(shè)計(jì)一個(gè)自己拼貼，的漫畫(huà)肖像。 3、把自己的照片利用電腦軟件進(jìn)行變形，與其他圖片進(jìn)行拼貼，組合成一幅有趣的畫(huà)面。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)漫畫(huà)人物的變形方法，能用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出一個(gè)基本的臉部形狀。 ?難點(diǎn)：利用電腦軟件進(jìn)行人物變形，并進(jìn)行拼貼。 三、課前準(zhǔn)備： 各種人物變形的漫

50、畫(huà)，每個(gè)同學(xué)自己的照片。 四、課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 ????感受漫畫(huà)的魅力。 二、交流 1、說(shuō)說(shuō)你所知道的印象較深的漫畫(huà)。 2、老師這里有一些漫畫(huà)。如：《三毛》、《父與子》等。 出示漫畫(huà)的概念：漫畫(huà)是卡通的一種，它是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的繪畫(huà)，它還是一種藝術(shù)的夸張，夸張與變形突出了人的個(gè)性特點(diǎn)。 3、漫畫(huà)種類(lèi)有很多，今天我要學(xué)習(xí)的是肖像漫畫(huà)。 三、比較與發(fā)現(xiàn) 1、下面讓我們來(lái)研究一下肖像漫畫(huà)。 2、出示比爾﹒蓋茲的照片和漫畫(huà)作比較： 問(wèn)：“這是誰(shuí)？”（學(xué)生介紹） ???“有何區(qū)別？”（鼻子大、頭發(fā)亂、身體小） 出示羅丹、凡高、畢加索的肖像漫畫(huà)。

51、（因?yàn)榭鋸埩四骋惶卣?，所以整個(gè)比例變了，就是變形了） 出示：夸張與變形是漫畫(huà)的重要表現(xiàn)手法。 學(xué)生欣賞其它漫畫(huà)肖像。（如：成龍、陳佩斯等） 結(jié)論：肖像漫畫(huà)是強(qiáng)調(diào)人物形象特征，甚至加上動(dòng)作、表情來(lái)夸張表現(xiàn)。 1、展示教師漫畫(huà) 問(wèn)：“這是誰(shuí)？”“老師是怎么畫(huà)出來(lái)的？” 出示步驟： 1）?臉型（出示各種臉型的變化）有〇△□等。 2）?五官，畫(huà)在形狀的中間。 3）?頭發(fā) 2、表情 出示：喜、怒、哀、驚等漫畫(huà)肖像 問(wèn)：“影響表情的因素有哪些？”（五官的變化） 所選表情也是為了突出人物形象特征。 四、練習(xí) 對(duì)你感受最深的一個(gè)人設(shè)計(jì)一幅肖像漫畫(huà)。 五、展評(píng)（要求：幽默夸張，突

52、出個(gè)性，表現(xiàn)手法多樣） 1、小組自評(píng) 2、學(xué)生全體評(píng) 3、教師小結(jié) 六、教師出示自己的照片，利用photoshop中濾鏡扭曲的功能進(jìn)行變形引起學(xué)生的興趣，學(xué)生利用自己的照片嘗試各種功能的不同效果。 七、教師示范，先利用自己的照片進(jìn)行變形，然后找合適的圖案利用拼貼模糊的效過(guò)，創(chuàng)造出新的圖片。 八、學(xué)生創(chuàng)作 九、展評(píng)欣賞 十、教后反思： 第15課??神州風(fēng)采 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。 2．能與同伴相互交流具有中國(guó)特色的名勝、故跡、物產(chǎn)以及藝術(shù)和民俗等。 3．對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展

53、。 教學(xué)重點(diǎn)：知道中華民族有著許多寶貴的世界自然文化遺產(chǎn)和獨(dú)特的民俗文化。進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。讓學(xué)生對(duì)祖國(guó)壯麗的河山與悠久燦爛的文化感到自豪，關(guān)心祖國(guó)的發(fā)展。 教學(xué)難點(diǎn)：選擇最喜歡的一處文化遺產(chǎn)或自然遺產(chǎn)用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)一幅畫(huà) 教學(xué)過(guò)程： 一、了解世界文化與自然遺產(chǎn)遺產(chǎn)的含義 1、文化遺產(chǎn)是歷史和藝術(shù)價(jià)值都非常出色的建筑遺址以及雕塑、繪畫(huà)等遺產(chǎn)。 2、自然遺產(chǎn)是自然景觀和陸地及海洋的生物和植物，或者是包括地貌等在內(nèi)的森林和山峰等的遺產(chǎn)。 3、復(fù)合遺產(chǎn)是具有文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)兩方面條件的遺產(chǎn)。 二、引出課題 師：我們的祖國(guó)地大物博，歷史悠久，獨(dú)具中國(guó)特色的事物還有很多很多，說(shuō)也說(shuō)

54、不完。一看到一說(shuō)到這些，都能讓人想到中國(guó)。此時(shí)此刻，你的心里有什么感受呢？（出示課題，板書(shū)） 三、了解中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)和民俗藝術(shù)。 1、采用中國(guó)地圖、畫(huà)和語(yǔ)言相結(jié)合的方式，引入課本中心內(nèi)容：通過(guò)欣賞來(lái)了解祖國(guó)的錦繡山川——萬(wàn)里長(zhǎng)城、布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、頤和園等，并且體會(huì)不同地方的風(fēng)土人情所形成的不同的風(fēng)格。 2、展示長(zhǎng)城等有建筑圖片。 ???它們是我們祖先創(chuàng)造的奇跡。 1、小組交流討論。 師：除了這些，我們還有許多獨(dú)具中國(guó)特色的文化遺產(chǎn)、民俗藝術(shù)、秀麗的河山以及雄偉的建筑，人們一看到它們，就想到中國(guó)。讓我們小組討論一下，比比誰(shuí)知道的多。（出示）（小組交流） 2．匯報(bào)交流。（指

55、名答） 3．歸納總結(jié)。 師：你們說(shuō)得都很好，老師也上網(wǎng)找了一些圖片，你們看，這是我們祖國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，有兵馬俑（出示圖片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你們看這是青銅器，它是我國(guó)古代器皿（出示圖片）。還有我國(guó)的藝術(shù)國(guó)粹－京?。ǔ鍪緢D片）。我國(guó)的藝術(shù)瑰寶－書(shū)法（出示圖片）。 再給大家介紹一些我們祖國(guó)精美的民間藝術(shù)：有剪紙（圖片）、草編（圖片）、風(fēng)箏（圖片）。 最后看看我們祖國(guó)雄偉的建筑：北京天安門(mén)(圖片)、故宮(圖片)、上海東方明珠(圖片)、金貿(mào)大廈(圖片)。 四、了解中國(guó)特色的自然遺產(chǎn) 來(lái)看看祖國(guó)秀麗的河山：書(shū)本提供圖片 及事先準(zhǔn)備長(zhǎng)江、黃河、珠穆朗瑪峰、我國(guó)最大的貴州黃果樹(shù)瀑布

56、等圖片。（略） 五、激發(fā)感情，祝福祖國(guó) （1）我們的祖國(guó)取得過(guò)許多輝煌的成就，你們知道有哪些嗎？（小組交流） （2）作為神州大地上的一分子，你想從哪里去表現(xiàn)祖國(guó)的神圣和美麗呢？ 六、學(xué)生作業(yè) 七、作品展評(píng) 八、教后反思： 16、家鄉(xiāng)的老房子 ?活動(dòng)目標(biāo)： ????1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。 活動(dòng)準(zhǔn)備： ????1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)下來(lái)。 2、收集各個(gè)地方不同建

57、筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。 3、多媒體課件。 活動(dòng)過(guò)程： ????（一）了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化 ????1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn) 課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫(huà)了下來(lái)?，F(xiàn)在，我們一起來(lái)欣賞一下： （1）誰(shuí)愿意介紹一下自己的作品？ （2）在繪畫(huà)、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺(jué)得我們住的房子有什么特點(diǎn)？ 小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說(shuō)磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周?chē)€有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础? 2、通過(guò)比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化 （1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒(méi)有

58、這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書(shū)：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……） （2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）； ①你在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的老房子？ ②給你印象最深的是什么？說(shuō)說(shuō)你當(dāng)時(shí)的感受。 （3）全班交流。 生1：在我的老家農(nóng)村見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。 生2：我也是在老家見(jiàn)過(guò)這樣的老房子，覺(jué)得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。 師小結(jié)。青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門(mén)前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來(lái)是那樣的古老、新奇。 ?同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，

59、讓我們一起來(lái)畫(huà)我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。 A、講解線條畫(huà) （1）勾畫(huà)外輪廓形及比例。 （2）從主要部分入手。 （3）線條明確，有密變化。 （4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。 B、講解色彩描繪的方法。 （1）在初步概括的線條畫(huà)基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。 （2）線條、色彩畫(huà)分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。 （3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。 D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。 1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。 （1）??????遵循原則：整體——局部——整體 （2）??????討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？ 2、色彩描繪方法。

60、 （1）??????線條結(jié)合法。 （2）??????色塊表現(xiàn)法。 3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？ E、交流，好的作品上臺(tái)交流。 F、教后反思： 第17課 家鄉(xiāng)的小吃 課時(shí)1課時(shí) 　　課業(yè)類(lèi)型綜合?探索 　　教學(xué)目標(biāo)顯性目標(biāo)應(yīng)知：了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化，如家鄉(xiāng)小吃的歷史，特色和繪制方法 　　應(yīng)會(huì)：嘗試采用和工具來(lái)制作一份家鄉(xiāng)小吃 　　隱性目標(biāo)通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化、歷史和習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 　　重點(diǎn)通過(guò)了解有關(guān)本地區(qū)飲食文化歷史和習(xí)俗，加深對(duì)本地區(qū)民族傳統(tǒng)飲食文化的了

61、解，嘗試多種表現(xiàn)方法 　　難點(diǎn)欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。 　　教學(xué)方法欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備課件、圖片、資料 　　教學(xué)過(guò)程第一節(jié) 　　教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整 　　課前準(zhǔn)備1、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，和一些風(fēng)味小吃的做法。 　　2、了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃的故事。向父母、爺爺奶奶詢問(wèn)家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，有機(jī)會(huì)參加一些美食活動(dòng)。 　　帶一樣自家做的風(fēng)味小吃。 　　一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。 　　二、導(dǎo)入新課 　　同學(xué)們，有位南方的

62、朋友要來(lái)我家做客。他特別向嘗嘗我們家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃，不知道該拿什么招待他好。 　　同學(xué)們夠熱情的，這些很多都是我們家鄉(xiāng)的有名的小吃。 　　出示課題：家鄉(xiāng)的小吃學(xué)生回答： 　　貓耳朵、太谷餅、莜面考姥姥、刀削面、頭腦、撥魚(yú)兒…… 　　三、探究學(xué)習(xí)1.在我們山西有許多的風(fēng)味小吃，你知道的有哪些？ 　?。ǔ鍪菊n件） 　　你還知道哪些風(fēng)味小吃？同桌相互說(shuō)一說(shuō)。 　　2.你感興趣的風(fēng)味小吃有哪些呢？有關(guān)于它的的故事嗎？ 　　把你課前了解到的風(fēng)味小吃寫(xiě)下來(lái)。然后互相交流。 　　教師小結(jié)。 　　3.提出質(zhì)疑： 　　這些特產(chǎn)為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。今天我們要用現(xiàn)有的彩泥、彩紙

63、等材料，把我們家鄉(xiāng)的特色小吃制成模型，并配上說(shuō)明，進(jìn)行宣傳，使我們的特色小吃不僅能在本區(qū)推廣，而且能走向世界。 　　在制作中你會(huì)遇到那些困難？還有什么樣的問(wèn)題需要老師或者大家的幫助？ 　　4.書(shū)上的圖片給你哪些啟發(fā)？ 　　5.我們這些小吃雖然在本地很有名，但是外地人不一定知道味道如何，用什么方法來(lái)宣傳自己呢？學(xué)生說(shuō)出這些風(fēng)味小吃的特點(diǎn)。 　　指名說(shuō)一說(shuō)，其余同學(xué)可以相互補(bǔ)充。 　　同學(xué)交流。 　　學(xué)生看書(shū)討論，提出初步設(shè)計(jì)方案。 　　學(xué)生欣賞廣告宣傳圖片，了解其內(nèi)容應(yīng)包括名稱、制作方法、特色口味、產(chǎn)地及其生產(chǎn)日期。 　　四、藝術(shù)欣賞動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，并為它制作

64、一張卡片，寫(xiě)明它的情況。學(xué)生制作。 　　五、小結(jié)我們自己動(dòng)手用彩泥、彩紙制作一些家鄉(xiāng)的小吃，和同學(xué)們一起開(kāi)個(gè)風(fēng)味獨(dú)特的“嘗鮮會(huì)”吧！ 　　教師組織學(xué)生小結(jié)評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相欣賞評(píng)價(jià)。 　　六、課后延伸課件展示祖國(guó)各地特色小吃。學(xué)生欣賞。 　　板書(shū)設(shè)計(jì) 　　家鄉(xiāng)的小吃 　　教后反思： 　　 第18課??家鄉(xiāng)的藝術(shù) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、??讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)藝術(shù)了解民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。 2、??學(xué)習(xí)民間藝術(shù)表現(xiàn)手法。 3、??培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情操。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 依照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)制作一件作品，制作材料有困難可用繪畫(huà)完成。 三、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。 四、教學(xué)

65、準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：課件、民間藝術(shù)品 學(xué)生準(zhǔn)備：制作工具、繪畫(huà)工具 五、教學(xué)過(guò)程： 1、??導(dǎo)入 出示泥人作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、?授課 邀請(qǐng)對(duì)泥人發(fā)展比較了解的老人講解泥人的源起傳說(shuō)與記載 ????惠山泥人確切的起源時(shí)間，現(xiàn)在已很難推斷。 ????在相關(guān)的傳說(shuō)中，最早的一則是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，據(jù)傳孫臏流落吳地以做泥人為生；后來(lái)孫臏出任齊國(guó)軍師，以泥人泥馬布陣，研究兵法，破了龐涓的“五雷陣”。因此舊時(shí)藝人們供奉孫臏為祖師爺。但這則傳說(shuō)至多只能視作吳地泥人的原始。 ????北宋文人蘇東坡曾在紀(jì)行詩(shī)中發(fā)出過(guò)“惠泉山下土如濡，陽(yáng)羨溪水米勝珠”的贊嘆，有人視此詩(shī)中就蘊(yùn)涵了用惠山泥土制作

66、泥人的信息。而至南宋，江南一帶盛行在七夕供奉小塑像，南宋孟元老《東京夢(mèng)華錄》中就有記載。因此有人將惠山泥人的肇始期定于宋代。 ????但關(guān)于惠山泥人的最早文字記載始見(jiàn)于明代。與此同時(shí)，惠山泥人的另一個(gè)流傳較廣的傳說(shuō)也是追溯至明初。據(jù)稱，明洪武年間，軍師劉伯溫夜觀星象，發(fā)現(xiàn)無(wú)錫惠山有旺盛的靈秀之氣，將出文臣武將大亂江南，于是來(lái)到惠山腳下教百姓捏泥人，欲以泥臣泥將泄去惠山的靈秀之氣。 ????明季文人王季重在《游惠錫兩山記》中有“買(mǎi)泥人、買(mǎi)小刀戟以貽兒輩”的記載。比王季重稍晚的明末散文家張岱在《陶庵夢(mèng)憶?愚公谷》中也寫(xiě)道：“無(wú)錫去縣北五里為錫山，進(jìn)橋店在岸，店精雅，賣(mài)泉酒、水壇、花缸、宜興罐、風(fēng)爐、盆碗、泥人等。”由此可知，在明代末年，惠山泥人已作為商品在當(dāng)?shù)氐赇伋鍪?，并漸趨成熟。 ????因此，現(xiàn)在一般將惠山泥人的起源年代定在在明代之前。 ????佛教溯源 ????中國(guó)工藝美術(shù)大師王木東先生曾畫(huà)過(guò)一幅惠山大阿福的造型衍生圖，指“大阿福”的形象是從唐代惠山寺石經(jīng)幢之高浮雕結(jié)伽趺座佛像及宋代惠山寺金蓮橋之淺浮雕牡丹童子圖案中衍生而來(lái)的。石經(jīng)幢與金蓮橋現(xiàn)仍保存在錫惠公園內(nèi)，有興趣的讀