姜嶺中心小學(xué)實(shí)施雅善教學(xué)初見成效.doc

《姜嶺中心小學(xué)實(shí)施雅善教學(xué)初見成效.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《姜嶺中心小學(xué)實(shí)施雅善教學(xué)初見成效.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

首頁(yè)校園采風(fēng) 姜嶺中心小學(xué)實(shí)施雅善教學(xué)初見成效 2013-11-18 06:10:05作者：王國(guó)兵 來(lái)源：姜嶺中心小學(xué) 瀏覽次數(shù)：20網(wǎng)友評(píng)論0條 近日，姜嶺中心小學(xué)召開部分教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士的聯(lián)誼會(huì)，從維護(hù)學(xué)生健康、雕琢學(xué)生人格、完善學(xué)生性格、樹立學(xué)生信仰、正視學(xué)生分?jǐn)?shù)五個(gè)維度深刻剖析了本校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與行為養(yǎng)成習(xí)慣。與會(huì)人士紛紛表示，實(shí)施雅善教學(xué)，是農(nóng)村小學(xué)本土化的教學(xué)，是有潛力可挖的。 據(jù)了解，雅善教學(xué)，是指以生為本，師生互相尊重，互相影響、互相發(fā)展的生命教學(xué)。它包括學(xué)生的健康、性格、人格、信仰、分?jǐn)?shù)等方面。雅，即教師溫文爾雅，尊重學(xué)生、理解學(xué)生、用好的形象感染學(xué)生；善，即教師上善若水，關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、用好的品質(zhì)提升學(xué)生。雅善，也可理解為學(xué)生在教師的教育下開展一系列教學(xué)活動(dòng)，形成語(yǔ)言文雅、行為優(yōu)雅、心靈儒雅、趣味高雅、為人俊雅的品質(zhì)，養(yǎng)成善待自己、善待他人、善待校園、善待家園的風(fēng)格。 它的實(shí)施理念是“262”教學(xué)理念，即指一個(gè)班級(jí)，從全班的角度來(lái)看，20%的學(xué)生是優(yōu)等生，60%的學(xué)生是中等生，20%的學(xué)生是后進(jìn)生；從教學(xué)內(nèi)容的角度來(lái)看，20%的知識(shí)點(diǎn)，小學(xué)中、高年級(jí)的學(xué)生自學(xué)會(huì)做，60%的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生交流會(huì)做，20%的知識(shí)點(diǎn)，在教師的點(diǎn)撥下學(xué)生會(huì)做；從教學(xué)時(shí)間的角度來(lái)看，20%時(shí)間，教師用來(lái)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，60%的時(shí)間，學(xué)生互動(dòng)、展示，還有一個(gè)20%的時(shí)間，學(xué)生用來(lái)整理、反思，力爭(zhēng)達(dá)到當(dāng)堂消化知識(shí)、形成能力、內(nèi)化情感的目的。 它的課堂模式是三環(huán)六段式課堂模式。即指定向、自學(xué)——互動(dòng)、展示——檢測(cè)、升華的學(xué)習(xí)流程。流程隨新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、講評(píng)課的課型和科目靈活變化。三個(gè)環(huán)節(jié)一堂課可同時(shí)俱備，也可只俱備一個(gè)環(huán)節(jié)，依課堂情形而定。旨在課堂上培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)、合作能力和自信品質(zhì)，體現(xiàn)先學(xué)后教、以學(xué)促教的思想。 它的組織形式是學(xué)習(xí)小組共同體。即是指在班級(jí)里，為了完成某一共同問題，便于互動(dòng)、展示而形成的學(xué)習(xí)單位。一般地，學(xué)生4至6人按學(xué)生性別、性格、知識(shí)、能力等互補(bǔ)而組成。組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)。組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)的帶頭人。副組長(zhǎng)是紀(jì)律的維持者。學(xué)習(xí)小組共同體，以《雅善小組考評(píng)細(xì)則》、《雅善小組成員考評(píng)細(xì)則》為依據(jù)，促進(jìn)發(fā)展。它是以團(tuán)隊(duì)精神為支撐的。小組的學(xué)習(xí)成績(jī)和表現(xiàn)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。 南河姜嶺中心小學(xué)積極開展雅善小組文化建設(shè) 近日，姜嶺中心小學(xué)以三（2）班為代表積極開展雅善小組文化建設(shè)，形成四個(gè)系列，提升了課堂有效教學(xué)的內(nèi)涵，促進(jìn)了學(xué)生的心智發(fā)展。 推進(jìn)雅善小組文化建設(shè)，形成的四個(gè)系列分別是：開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)；舉行進(jìn)步學(xué)生談進(jìn)步活動(dòng)；推行學(xué)法指導(dǎo)展示課；深化關(guān)愛后20%學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，緊緊圍繞“雅善”靈魂，“小組”核心，“發(fā)展”主題，促進(jìn)了家長(zhǎng)和教師、優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生、小組和班級(jí)、學(xué)校和家庭的聯(lián)系，讓小組文化建設(shè)凝聚力加強(qiáng)。學(xué)生在一系列教育教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言變得文雅、行為變得優(yōu)雅、趣味變得高雅、心靈變得儒雅、為人變得俊雅。并且他（她）們學(xué)會(huì)了善待自己、善待同伴、善待課堂、善待校園。 據(jù)悉，雅善小組文化建設(shè)，是實(shí)施雅善教學(xué)的一個(gè)重要平臺(tái)。雅善教學(xué)的“262”理念，定向、自學(xué)——互動(dòng)、展示——檢測(cè)、升華的三環(huán)六段式教學(xué)模式，雅善小組文化建設(shè)考評(píng)細(xì)則為雅善小組文化建設(shè)起到了指南、導(dǎo)航和定位的作用。