《心肺復(fù)蘇術(shù)》教設(shè)計(jì)

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1、《心肺復(fù)蘇術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材依據(jù)： 《心肺復(fù)蘇術(shù)》選此人民衛(wèi)生、由郭書(shū)芹、王敘德主編的國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)十三五規(guī)劃教材,高等衛(wèi)生職業(yè)教育應(yīng)用技能型規(guī)劃教材、供護(hù)理、助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)用的《急救護(hù)理學(xué)》中第四章〔常用急救技術(shù)〕第二節(jié)〔心肺復(fù)蘇術(shù)〕,同時(shí)參考了護(hù)理專(zhuān)業(yè)省級(jí),國(guó)家級(jí)技能大賽標(biāo)準(zhǔn). 二、設(shè)計(jì)前端分析： 一〕教材分析： 心肺復(fù)蘇術(shù)是學(xué)習(xí)護(hù)理專(zhuān)業(yè),尤其是馬上進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)學(xué)生必須掌握的基本急救技能之一,同時(shí)也是社會(huì)普與急救常識(shí)的急救技能,本教材中章節(jié)所用標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)美國(guó)的《2015年美國(guó)心臟學(xué)會(huì)心肺復(fù)蘇與心血管急救指南》中標(biāo)準(zhǔn),使該技術(shù)具有國(guó)際前沿水平.學(xué)習(xí)該技術(shù)使學(xué)生能夠

2、熟練的規(guī)范的掌握急救技術(shù),在臨床實(shí)習(xí)中參加緊急搶救,奠定良好的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ). 二〕學(xué)習(xí)者特征分析： 本節(jié)課授課對(duì)象是16護(hù)理級(jí)二年級(jí)學(xué)生,是即將走上實(shí)習(xí)工作崗位的學(xué)生,在這之前學(xué)生已經(jīng)將護(hù)理專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課全部學(xué)習(xí)結(jié)束,同時(shí)期也正在學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué),外科護(hù)理學(xué)等臨床專(zhuān)業(yè)課,為本學(xué)習(xí)急救護(hù)理學(xué)打下了良好的基礎(chǔ).目前知識(shí)儲(chǔ)備能力：特點(diǎn)有一定的分析、概括、歸納、類(lèi)比的能力,情感態(tài)度方面,由于即將實(shí)習(xí)對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)具有強(qiáng)烈的求知欲和探究?jī)A向,但學(xué)生的接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有差距,水平高的學(xué)生和一般學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會(huì)對(duì)教學(xué)效果有影響,所以學(xué)生通過(guò)交流互相學(xué)習(xí). 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 〔一〕知識(shí)與技能：

3、 1、了解心肺復(fù)蘇的概念和意義,掌握心肺復(fù)蘇術(shù)中科學(xué)數(shù)據(jù). 2、牢記基礎(chǔ)生命支持術(shù)的重要因素：現(xiàn)場(chǎng)急救黃金4分鐘. 3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作學(xué)習(xí)、觀察、以與總結(jié)歸納的能力. 4. 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,實(shí)現(xiàn)概念和實(shí)物的對(duì)接. 〔二〕過(guò)程與方法： 通過(guò)課件演示、情景模擬、老師演示、學(xué)生交流、師生交流等形式,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)和技能動(dòng)手能力的能力. 〔三〕情感與價(jià)值觀： 1．讓學(xué)生在自主解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)成就感,為今后學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ). 2．通過(guò)小組協(xié)作活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)參與意識(shí)和研究探索的精神,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)硬件

4、的興趣. 3.通過(guò)情景模擬,培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷人道主義精神,體現(xiàn)出時(shí)間就是生命急救理念. 4、培養(yǎng)良好醫(yī)德風(fēng)尚,樹(shù)立愛(ài)傷觀念. 四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 教學(xué)重點(diǎn)：1、心肺復(fù)蘇術(shù)的操作步驟,環(huán)節(jié),流程. 2、心肺復(fù)蘇術(shù)的操作要點(diǎn),規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),注意事項(xiàng). 3、樹(shù)立三觀思想〔安全觀、時(shí)間觀、數(shù)值觀〕, 教學(xué)難點(diǎn)：1、人工循環(huán)的操作要點(diǎn)與技巧 2、 注意事項(xiàng). 課堂時(shí)間分配： 1、導(dǎo)入新課5分鐘 2、出示目標(biāo)5分鐘 3、觀看視頻10分鐘 4、老師演示和講解10分鐘 5、同伴教育,互相交流30分鐘 6、老師巡回指導(dǎo)、糾錯(cuò)20分鐘 教學(xué)資源：人民衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)增值平臺(tái)、微信群、云班課、

5、 班級(jí)群、操作視頻. 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師：〔1〕收集心肺復(fù)蘇術(shù)相關(guān)圖片、漫畫(huà)和相關(guān)新聞,整理病案. 〔2〕查閱技能大賽省賽、國(guó)賽心肺復(fù)蘇術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn). 〔3〕利用收集資料,制作課件. 〔4〕準(zhǔn)備心肺復(fù)蘇術(shù)技能大賽一等獎(jiǎng)操作實(shí)錄. 〔5〕登錄班級(jí)微信群下放任務(wù),課堂實(shí)錄. 2、 學(xué)生：〔1〕學(xué)生登錄班級(jí)群,接受任務(wù),觀看視頻. 〔2〕預(yù)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)操作流程與步驟. 〔3〕提前在實(shí)訓(xùn)室練習(xí). 六、教學(xué)過(guò)程 結(jié)合學(xué)生可接受性和自主參與學(xué)習(xí)過(guò)程的特點(diǎn),把教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)融入到課堂教學(xué)中,通過(guò)有

6、心肺復(fù)蘇術(shù)的學(xué)習(xí),掌握心肺復(fù)蘇術(shù)操作規(guī)程和步驟,掌握操作的注意事項(xiàng). 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué) 方法 設(shè)計(jì)意圖 組織 教學(xué) 師生問(wèn)好 組織學(xué)生 清點(diǎn)人數(shù) 考勤員匯報(bào)學(xué)生人數(shù) 出示圖片,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課. 教師邊出示案例、新聞邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),激發(fā)他們對(duì)心肺復(fù)蘇術(shù)的學(xué)習(xí)興趣.〔板書(shū)：心肺復(fù)蘇術(shù)〕 學(xué)生觀察并思考：我們?cè)谌粘；顒?dòng)碰見(jiàn)有人突然失去意識(shí),我們?cè)撊绾翁幚?？怎樣正確處理？ 情境教學(xué)法 通過(guò)圖片、漫畫(huà)、新聞,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望. 利用 案例,設(shè)

7、置 懸疑. 展示案例： 解析案例、指導(dǎo)學(xué)生如何完成分析與思考. 根據(jù)案例的分析與思考,結(jié)合教材知識(shí),明確學(xué)習(xí)任務(wù). 案例法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法. 學(xué)生圍繞案例與問(wèn)題,探究新的知識(shí). 合作 探究,獲取 新知. 下放教學(xué)任務(wù),利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法學(xué)習(xí),觀看教學(xué)操作錄像 學(xué)生分組扮演、討論、教師引導(dǎo),并與時(shí)解析. 1、討論心肺復(fù)蘇術(shù)操作規(guī)程2、學(xué)生利用角色扮演法貼近臨床的操作. 3、探討心肺復(fù)蘇術(shù)操作要點(diǎn)與注意事項(xiàng). 合作探究法、 案例解析法、 角色扮演法. 通過(guò)學(xué)生分組討論,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,老師趁熱打鐵講述新的知識(shí)點(diǎn). 分組參

8、與,完成任務(wù). 1、指導(dǎo)小組組長(zhǎng)分配任務(wù). 2、教師巡回指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù). 3、引導(dǎo)學(xué)生概括用藥注意事項(xiàng). 4、巡回糾錯(cuò). 1、各小組閱讀教材后討論,確定學(xué)習(xí)方案. 2、成員討論、交流、小結(jié). 3、記錄員在表格內(nèi)填寫(xiě)小組討論結(jié)果. 討論法、項(xiàng)目教學(xué)法、類(lèi)比法. 學(xué)生分組討論、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；教師巡回指導(dǎo),隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題,使師生間有討論、質(zhì)疑、探究、交流的機(jī)會(huì). 歸納小結(jié),課后拓展. 1、各小組選派一名學(xué)生上臺(tái)展示成果,并對(duì)本小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)打分. 2、其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與質(zhì)疑. 3、展示小組對(duì)其他小組的質(zhì)疑或問(wèn)題作解析.

9、 4、解決課前案例. 1、 組織學(xué)生進(jìn)行展示. 2、 對(duì)小組成果給予評(píng)價(jià).促進(jìn)小組間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流. 1、 各小組解說(shuō)員進(jìn)行成果展示. 2、 各小組組長(zhǎng)給出本組自評(píng)分. 3、其他小組亮出互評(píng)分. 學(xué)生參與評(píng)價(jià)法. 讓學(xué)生展示小組成果,突破本節(jié)課難點(diǎn). 總結(jié)歸納,內(nèi)化 知識(shí). 1、 心肺復(fù)蘇術(shù)操作規(guī)程和步驟. 2、 操作規(guī)范,準(zhǔn)確有效,科學(xué)數(shù)據(jù). 3、 注意事項(xiàng),容易出錯(cuò)的步驟. 4、 重點(diǎn),難點(diǎn),與其突破策略. 1、概括本節(jié)重點(diǎn)知識(shí). 2、強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),進(jìn)一步解析. 認(rèn)真聽(tīng)取老師的點(diǎn)評(píng),記錄小組成果中需完善的部分. 使學(xué)生在做中學(xué),學(xué)中做,充分肯定學(xué)生的成果. 作業(yè)布 置 書(shū)面作業(yè)：繪制心肺復(fù)蘇術(shù)流程圖 、心肺復(fù)蘇術(shù)用到科學(xué)數(shù)據(jù)、心肺復(fù)蘇術(shù)注意事項(xiàng). 實(shí)踐作業(yè)：利用晚自習(xí)時(shí)間在急救護(hù)理實(shí)訓(xùn)室練習(xí)3遍心肺復(fù)蘇術(shù)操作. 拓展作業(yè)：如果在外出和學(xué)習(xí)期間,碰到意外心跳呼吸驟停的病人能積極實(shí)施急救. 作業(yè)使學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的反饋,能在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)教學(xué)的不足,同時(shí)注重學(xué)生的個(gè)體差異性,因材施教,讓學(xué)生對(duì)本門(mén)課學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)生具備知識(shí)遷移能力,給予拓展作業(yè),學(xué)生討論完成,培養(yǎng)高尚醫(yī)德和社會(huì)責(zé)任. 板書(shū)設(shè)計(jì) 5 / 5