山東省聊城市陽谷實驗中學(xué)九年級化學(xué) 第三節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣教案

"山東省聊城市陽谷實驗中學(xué)九年級化學(xué) 第三節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣教案 "教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：了解實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理，理解催化劑和分解反應(yīng)等概念，培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能；2.過程與方法：通過探究氧氣的制法，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)實驗探究方法和運用比較學(xué)習(xí)法；3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點氧氣實驗室制法的探究教學(xué)難點催化劑的概念教 學(xué) 過 程教 學(xué) 活 動各抒己見一、導(dǎo)入新知1.教師：下列謎語是什么物質(zhì)呢?無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動物生長離不了。2（體驗游戲）請同學(xué)們屏住呼吸，能堅持多久？3（課件展示）氧氣用于動植物呼吸、醫(yī)療急救、金屬切割等圖片。4 教師提問：氧氣如何獲取呢？二、探究新知：氧氣的實驗室制法 1.學(xué)生思考：怎樣才能夠通過化學(xué)反應(yīng)得到氧氣？ 2.實驗探究：實驗室制取氧氣取A、B、C三只試管，分別加入3-5ml過氧化氫溶液，完成下列實驗。1.將帶火星的木條伸入A試管的管口，觀察到的現(xiàn)象是 。2.在B試管中加入少量的二氧化錳粉末，將帶火星的木條伸入試管口，觀察到的現(xiàn)象是 。3.在C試管中加入幾塊沸石（或瓷片），將帶火星的木條伸入試管口，觀察到的現(xiàn)象是 。比較上述三種方法，你認(rèn)為最適合實驗室里制取氧氣的方法是 。實驗步驟：a.連接儀器 .檢查裝置氣密性 .加二氧化錳 .加雙氧水 .收集f.整理儀器思考：如何檢查裝置氣密性？收集方法：排水集氣法（因為氧氣不易溶于水）。操作要點：把盛滿水的集氣瓶（無氣泡）倒立在水中，排水充氣，取出放置。向上排空氣法（因為氧氣的密度略大于空氣）。操作要點：使導(dǎo)氣管盡量伸入集氣瓶_(“瓶底”、“瓶口”)，便于排盡空氣。驗滿：若用向上排空氣法收集氧氣，驗滿時，取一根帶火星的木條，放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明氧氣已集滿。放置：因為氧氣的密度大于空氣的密度，故應(yīng) 放在桌面上。檢驗：將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，若 ，證明瓶內(nèi)氣體是氧氣。多識一點：其他實驗室制取氧氣的方法：1.加熱高錳酸鉀（如圖）高錳酸鉀 加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣2.加熱氯酸鉀（少量二氧化錳作催化劑）氯酸鉀 氯化鉀+氧氣三、自我評價：1.于催化劑的說法正確的是 （ ） A加入催化劑化學(xué)反應(yīng)速度一定加快 B不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng) C使用催化劑可以增加生成物質(zhì)的量 D使用催化劑能改變物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度 2.實驗室常用下列裝置來制取氧氣： （1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a b ；（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是（填序號） ，收集裝置是 。其中二氧化錳起 作用。反應(yīng)表達式 。（3）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 ，檢驗氧氣是否集滿的方法是 談收獲推薦作業(yè)課后反思陽谷實驗中學(xué)化學(xué)組集體備課 主備人： 時間：課 題第三節(jié) 性質(zhì)活潑的氧氣（第二課時）教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：認(rèn)識氧氣的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)。2.過程與方法：通過探究氧氣性質(zhì)的實驗，使學(xué)生初步學(xué)會探究氣體性質(zhì)的方法。3.情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)重點氧氣化學(xué)性質(zhì)的探究教學(xué)難點氧化反應(yīng)、氧化物教 學(xué) 過 程教 學(xué) 活 動各抒己見一、導(dǎo)入新知：1. 實驗室收集氧氣的方法是什么，為什么可以用這樣的方法收集？2. 什么是物質(zhì)的物理性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)？二、探究新知： （一）氧氣的物理性質(zhì)（1）觀察一瓶氧氣，歸納氧氣的物理性質(zhì)。（2）通過前面的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，你還知道氧氣有哪些物理性質(zhì)？學(xué)生觀察并討論、交流，完成學(xué)案有關(guān)內(nèi)容。（二）探究氧氣的化學(xué)性質(zhì)學(xué)生動手完成以下實驗，并記錄現(xiàn)象。實驗名稱實驗現(xiàn)象備注在空氣中在氧氣中木炭燃燒發(fā)出 光，放出 ，生成的氣體能使澄清石灰水變 。燃燒更旺，發(fā)出 光放出 ，生成的氣體能使澄清的石灰水變 。為什么木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒更劇烈？鐵絲燃燒不能燃燒劇烈燃燒，火星 ，生成 色固體，放出 。集氣瓶中預(yù)先 或 。目的是 蠟燭燃燒燃燒，產(chǎn)生黃色火焰比在空氣中燃燒更旺，發(fā)出 光，集氣瓶壁出現(xiàn) 。如果倒入石灰水振蕩石灰水 。你如何通過實驗驗證蠟燭燃燒的產(chǎn)物？通過燃燒在產(chǎn)物判斷蠟燭里含什么元素？總結(jié)：氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較 的氣體，能與許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。自主學(xué)習(xí)：1 什么叫氧化反應(yīng)？2 氧化反應(yīng)一定是化合反應(yīng)嗎？3 什么叫氧化物？當(dāng)堂檢測：1通常情況下，氧氣是一種 色 味的氣體，其密度比空氣的 。 溶于水。2.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時集氣瓶中預(yù)先 或 。目的是 。3. 下列物質(zhì)中含有氧分子的是（ ）A氧化鎂 B二氧化碳 C液態(tài)氧 D空氣4.下列有關(guān)氧氣的“自述”，錯誤的是（ ）A我不易溶于水 B我具有可燃性C我能供給呼吸 D我的化學(xué)性質(zhì)比較活潑5.下列物質(zhì)在氧氣中燃燒時，能產(chǎn)生白煙的是（ ）A木炭 B鐵絲 C紅磷 D鎂6氧氣的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）A密度比空氣大 B能支持燃 C不易溶于水 D無色無味7.下列屬于氧化物的是（ ）A. B. C. KCl D. 空氣8.將帶火星的木條伸入一瓶無色氣體中，能使木條復(fù)燃的氣體是（ ）A.空氣 B.二氧化碳 C.氮氣 D.氧氣9.為了讓燈泡通電發(fā)熱時消耗燈泡內(nèi)的氧氣，達到保護燈絲的作用，通常在燈泡內(nèi)的玻璃柱上涂上一層物質(zhì)，該物質(zhì)是（ ）A.鐵銹 B.紅磷 C.氧化銅 D.氧化鎂談收獲推薦作業(yè)課后反思5用心 愛心 專心