2021-2022年六年級品德與社會 金字塔下留個影第1課時教案 蘇教版

2021-2022年六年級品德與社會 金字塔下留個影第1課時教案 蘇教版教學目標：1、知識：知道埃及的地理位置和氣候特點，進一步熟悉世界大洲和大洋的分布。2、能力：通過學習，進一步提高學生的讀圖能力和運用已有知識做出判斷，推理的能力，以及質疑、探究的能力。3、情感：通過學習開闊學生的眼界，激發(fā)學生進一步了解、認識世界的興趣。教學準備：1、世界地圖一張。2、李小佳父親的來信。3、李小佳的卡通圖片和她的錄音。4、非洲氣候分布簡圖。5、非洲政區(qū)輪廓圖每個小組一張。6、彩色橡皮泥。7、多媒體演示課件。教學過程：(一)創(chuàng)設情境，引出問題 1、昨天，老師接到一位同學的電話，她問了我一些問題，可我也沒法回答，你們愿意幫助她嗎？好的，今天，老師就把她帶來了(出示李小佳卡通圖片)，當面向你們請教，希望咱們能幫她解決一些問題，幫上她的忙。(放錄音。大意是李小佳的父親在埃及工作，父親讓她暑假去埃及旅游，而她對于埃及卻一無所知)2、這就是李小佳爸爸給她寄的一封信。 (出示爸爸來信，信的內容是介紹自己的工作，埃及風光以及希望小佳能來埃及的想法)請學生讀信。 3、剛才小佳說非常想到埃及去看她的爸爸，可是不知道出行前該做哪些準備，你們能替她出出主意嗎？(二)小組討論，確定方案 1、小組交流，提出建議。(了解埃及位置、準備衣物、購買飛機票) 2、教師幫助整理建議，列出方案。(三)交流合作，解決問題 1、看來，要去埃及旅行，我們要做的事還不少，那么現在我們一條條的看一看，剛才大家提到，要去埃及首先要知道埃及在哪里，那我們來看世界地圖，上節(jié)課，我們在介紹印度時，大家已經學會了怎樣看地圖，從地圖中獲得知識，那么現在請你來看地圖，你能在這張世界地圖上找到埃及嗎？ 請學生說出埃及的位置。 (位于非洲東北部，小部分領土(西奈半島)位于亞洲西南角，它北臨地中海，東瀕紅海) 2、小佳去旅行要準備哪些東西呢？ 學生小組討論，結合自己平時旅游實際說出自己的看法。(所帶的衣物，雨傘等旅行用品)指導學生在非洲氣候分布簡圖上找一找埃及的氣候類型。 (教師介紹：埃及大部分地區(qū)屬熱帶沙漠氣候，年溫差在12-16間，變化較小，地中海附近是亞熱帶地中海氣候。 3、一切都準備就緒了，小佳訂好機票，可由于中國還沒有直達埃及的航班，所以準備取道香港轉機再飛往埃及。 (出示多媒體)現在地圖上有兩架飛機都前往埃及，一架乘坐的是從歐洲轉道而來的中國貿易考察團，一架是李小佳乘坐的航班，李小佳的父親要去接機，那么他要接的是哪一架呢？兩架飛機分別正飛越什么海域上空？ 4、空間位置的拓展訓練，除了乘坐飛機到埃及外，李小佳還可以怎樣去埃及？經過哪里？ (此題留給小組交流) (水路：太平洋、印度洋)(四)小組拼圖，鞏固新知 1、剛才通過小組學習，我們同學都弄清楚了埃及的地理環(huán)境，那現在我們進行一個拼圖游戲，看哪一小組能用橡皮泥制作一張埃及輪廓模型。 現在每個小組都有一張非洲政區(qū)輪廓圖，請你們用像皮泥捏出埃及以及鄰近埃及的國家輪廓模型，并將它們粘到相應位置。 2、在非洲政區(qū)輪廓圖中適當的位置填出埃及所瀕臨的海洋名稱。(五)教師總結，引出下文 李小佳經過十幾小時的飛行終于來到了非洲埃及，見到了她朝思暮想的爸爸，那在非洲她的爸爸又帶她到哪里游玩了呢，讓我們下要繼續(xù)學習。附送：2021-2022年六年級品德與社會上冊 不能忘記的屈辱教案 人教新課標版教材內容：不能忘記的屈辱人教版新教材六年級上冊品德與社會第二單元第一課（需二個課時）教材分析：不能忘記的屈辱是人教版新教材六年級上冊品德與社會第二單元“不屈的中國人”的第一課。本單元設計是從講述中華民族曾經經歷的屈辱，讓學生了解因為執(zhí)政政府的無能、國家科技發(fā)展的不發(fā)達，致使國家再三的被列強侵略被迫簽定一系列的不平等條約，人民陷入苦難之中，祖國所受的侵略史，為列強的慘無人道的行為憤怒、感嘆，同時激起他們的愛國意識以及學習動力，知道落后就要挨打，只有把祖國建設得更加強大，才能不被人所欺侮，而這一切責任都在他們的肩膀上。所以，“講述受侵略史了解受侵略的原因闡述自己的感受產生共鳴，努力學習，奮發(fā)圖強，把祖國建設得更強大”是這課的一個學習研究的思路。學情分析：六年級的學生已有自己的見解，以及一定的辨別客觀事實的能力。這一單元承接前面所學，從歷史角度，一個較高起點切入，把歷史的殘酷、悲慘與現實所連接，讓學生懂得今天的一切來之不易，要從自身做起，不忘曾經的屈辱，奮發(fā)讀書，為以后的學習、生活打下了良好的動力基礎。學習目標：1.了解當時列強在侵略時所作所為。2.體會當時侵略給國家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。3.感受面對列強的入侵，中華兒女進行英勇反抗的原因4.闡述自己的感受，同時知道在以后的學習生活中要更加努力，國家的發(fā)展是自己肩上的責任。教學理念：1.教材是師生學習的憑借，但它不是唯一的課程資源。2.教師為拓展課堂的內涵，讓學生更多的參與進來，承擔一定的任務，扮演一定的角色，在“做”中不斷領悟、感知，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展他們各自的個性。在活動教學中教師只是教育的指導者，意境的創(chuàng)設者、活動的參與者、活動的評價者。3.教師不再是真理的占有者和宣傳者，學生也不再是被動的真理接受者。師生都是真理的追求者和探索者，而不再是單向的授受關系，而是你我關系、對話關系、合作關系。教學過程成為師生交往、對話和探究過程，也是價值觀、人生觀潛在形成的過程。4.在教學過程中“以教師精心設計的具有教育性、探索性、創(chuàng)造性的學習方式，以鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐為基本特征，以實現學生多方面能力綜合發(fā)展為核心”的主要學習形式。拓展學生的動手實踐能力，豐富學生的創(chuàng)造性思維，開發(fā)了學生的多元化智能，同時也讓學生充分發(fā)揮了自己的特長，尊重了他們的自主發(fā)展。教學重點、難點：重點：重溫歷史，感受當時侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。難點：結合實際，說說以后在學習及生活中該如何做。教學過程：第一課時活動一： 破碎的山河 被掠走的中國國寶1.師：每個人都有自己的過去、現在與未來，一個國家也是如此。我們的祖國有五千年的歷史，讓我們通過一個短片來看看它的成長。（播放短片）2.我們的祖國曾經擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強行租借，有的被列強強取豪奪，四散飄零。仔細觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現了什么？3.都是特別行政區(qū)。4.是的。他們都是我們的國土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因為它們都曾被英國和葡萄牙所占領。在著名的鴉片戰(zhàn)爭中，我們的國家更是受到了外來國家嚴重的侵略。課前，老師讓同學們回家搜集了一些有關資料，請大家互相討論。5.學生互相討論。首先，讓大家先要弄清楚鴉片戰(zhàn)爭發(fā)動的原因，然后再互相集中其所帶來的傷害。其次，教師可以引導大家補充完整自己的資料，如：分別有那些國家，進行劃分，再在每個國家下方寫出其所做出的侵略。在討論過程中，教師要鼓勵學生用自己不同的形式匯報，為班級高質量的交流打下基礎。6.在同學互相交流的基礎上，組織全班討論。在此過程中，可以將問題更深入的討論，比如：“我們的國家還有被強占或租借的地方”讓學生知道，國土曾因為許多不平等條約而被瓜分，中華民族飽受侵略者的欺辱和蹂躪。7.在班級交流基礎上，讓一些學生闡述自己對此的看法。活動二 被掠走的中國國寶1.師：我們的國土被外國列強所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。2.在學生所講事件的基礎上，引導學生觀察教材第32頁的圖片對比，讓他們從真實的圖片中感受當時列強的可恥行為。從而啟發(fā)學生廣泛的思考教材第33頁的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國寶呢？3.聯系現在，國家花重金從國外買回了許多國寶，說說當你看到被掠奪的國寶，需要花重金買回時，你的感受和心情怎樣？4.小組討論。5.作業(yè)設計：一、將自己所搜集的關于國土被瓜分的資料，制成圖表二、寫篇小作文，談談自己對于祖國所受侵略的看法，感受。第二課時活動三 日本屠刀下的血淚史1.師：1931年的9月18日晚，是所有中國人都不會忘記的一個夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國，對中國人民犯下了滔天罪行。2.播放電影片段（日軍在入侵中國以后的所作所為，給當時的國人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。3.日軍慘無人道的殺戮，對我們國家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國人永遠抹不去的傷痛，是永遠不會忘記的恥辱。4.聯系時事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？5.歷史不容篡改，讓我們用事實說話。（引導學生看教材35頁日本老兵所說以及36頁經歷日軍屠殺事實的中國百姓所說的事情）6.在看到祖國所受侵略以后，你有何感受？（激起學生的愛國意識與情感）7.回到現實，說說你在以后的學習生活中打算怎么做？大家交流。學生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時也可以認識到自己要不斷努力的學習，明白落后就要挨打這一事實。不僅可以再次認識所學課文，也可以將其聯系到自己的平時生活，用實際行動反映自己所想。8.作業(yè)設計：一、將有關資料，做成一份手抄報?？梢赃x擇某一個歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現實結合，真實、具有現實意義。、