二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課程綱要.doc

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《小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》課程綱要 鄭州高新區(qū)長(zhǎng)椿路小學(xué) 田瑱 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《課程綱要》 課程名稱(chēng)：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課程類(lèi)型：必修課程 教學(xué)材料：人民教育出版社2001年12月第一版《小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》 授課教師：鄭州市高新區(qū)長(zhǎng)椿路小學(xué) 田瑱 授課對(duì)象：鄭州市高新區(qū)長(zhǎng)椿路小學(xué)二年級(jí)學(xué)生 一、課程目標(biāo) 本學(xué)期學(xué)生剛從一年級(jí)升入二年級(jí)，相較一年級(jí)才入學(xué)的教材而言難度有所增加。 從學(xué)習(xí)內(nèi)容看：本學(xué)期教材共安排了八個(gè)專(zhuān)題，圍繞專(zhuān)題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)好動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專(zhuān)題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。 本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo): 拼音方面： 1、復(fù)習(xí)生母表、韻母表、整體認(rèn)讀表。 2、 掌握o和uo的使用規(guī)律,掌握y、i的運(yùn)用規(guī)律，iu、ui 、un單獨(dú)做音節(jié)時(shí)寫(xiě)成wei、 you 、 wen。 識(shí)字學(xué)詞方面： 1、會(huì)認(rèn)450個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)字。 2、熟練掌握常用偏旁部首，能說(shuō)出其名稱(chēng)、表示的大概意思，能寫(xiě)出偏旁部首和例字。 3、學(xué)會(huì)常用的音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。 4、要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì)寫(xiě)的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書(shū)寫(xiě)，練習(xí)在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。 5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。 閱讀方面： 1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，了解其大意。 2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 3、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。 4、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)好和嘆號(hào)。 5、積極參與課堂討論。 表達(dá)方面： 1、能夠與同桌或在小組內(nèi)表達(dá)清楚自己的意見(jiàn)。在班級(jí)發(fā)言時(shí)聲音響亮，意思清楚。 2、對(duì)寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 3、了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。 二、課程內(nèi)容 根據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)的要求，采用人民教育出版社的〈小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)〉課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括： 第1組：“美麗的秋天”識(shí)字（一）2課時(shí) 《秋天的圖畫(huà) 》2課時(shí)《黃山奇石》《植物媽媽有辦法》2課時(shí) 《古詩(shī)兩首》2課時(shí) 語(yǔ)文園地（一）3課時(shí) 第2組：“豐富多彩學(xué)校生活”識(shí)字（二）2課時(shí) 《一株紫丁香》2課時(shí) 《我選我》2課時(shí) 《一分鐘》 2課時(shí) 《難忘的一天》2課時(shí) 語(yǔ)文園地二 3課時(shí) 第3組：“熱愛(ài)祖國(guó)” 識(shí)字（三）2課時(shí) 《歡慶》2課時(shí) 《北京》2課時(shí) 《我們成功了》2課時(shí) 《看雪》2課時(shí) 語(yǔ)文園地三 3課時(shí) 第4組： “怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題”識(shí)字（四）2課時(shí) 《坐井觀天》2課時(shí) 《我要的是葫蘆》2課時(shí) 《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》2課時(shí) 《風(fēng)娃娃》2課時(shí) 《酸的和甜的》2課語(yǔ)文 園地四3課時(shí) 2 第5組：“友好相處，團(tuán)結(jié)合作” 識(shí)字（五）2課時(shí) 《稱(chēng)贊》2課時(shí) 《藍(lán)色的樹(shù)葉》2課時(shí) 《紙船和風(fēng)箏》2課時(shí) 《從現(xiàn)在開(kāi)始》2課時(shí) 語(yǔ)文園地五 2課時(shí) 第6組：“關(guān)愛(ài)他人” 識(shí)字（六）2課時(shí)《窗前的氣球》2課時(shí)《假如》2課時(shí)《日記兩則》2課時(shí)《古詩(shī)兩首》 2課時(shí) 語(yǔ)文園地六2課時(shí) 第7組：“保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)” 識(shí)字（七） 1課時(shí)《“紅領(lǐng)巾”真好》2課時(shí)《清澈的湖水》2課時(shí)《淺水洼里的小魚(yú)》2課時(shí)《父親和鳥(niǎo)》2課時(shí) 語(yǔ)文園地七 3課時(shí) 第8組：“熱愛(ài)科學(xué)”識(shí)字（八） 2課時(shí)《我是什么》2課時(shí)《回聲》2課時(shí)《太空生活趣事多》2課時(shí)《活化石》2課時(shí)《農(nóng)業(yè)的變化真大》2課時(shí) 語(yǔ)文園地八2課時(shí) 三、課程實(shí)施 ㈠教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用直觀演示、啟發(fā)講解、師生互動(dòng)交流、講練結(jié)合等方式進(jìn)行教學(xué)。 ㈡學(xué)習(xí)方式 利用導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)自主、小組交流、班級(jí)展示、運(yùn)用操作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 ㈢實(shí)施對(duì)策 ⒈識(shí)字詞和寫(xiě)字方面：引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形；相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字；設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字；復(fù)習(xí)、鞏固生字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。 ⒉閱讀方面：重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情；進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受；鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 ⒊口語(yǔ)交際方面：重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。 ⒋實(shí)踐活動(dòng)：努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)踐活動(dòng)要有教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系；帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)大自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。 ⒌創(chuàng)造性的使用教材，對(duì)教材進(jìn)行合理的整合，提高教學(xué)的效率。 ⒍面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)。 四、課程評(píng)價(jià) 形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法有助于小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，因此更應(yīng)該注重過(guò)程評(píng)價(jià)。并且要注重評(píng)價(jià)的有效性。 （一）學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)： 1．過(guò)程定性評(píng)價(jià)：①課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)（傾聽(tīng)、表達(dá)、合作）；②預(yù)習(xí)情況；③課內(nèi)外作業(yè)（課堂聽(tīng)寫(xiě)、抄寫(xiě)生字，組詞造句）情況；④朗讀背誦情況（以老師簽字為準(zhǔn)）；⑤課外實(shí)踐活動(dòng)（閱讀、寫(xiě)作）情況； 2.利用信息交流平臺(tái)（家校通、博客等）針對(duì)學(xué)生的特性與家長(zhǎng)定期進(jìn)行交流； (二)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能評(píng)價(jià)　 1.分四階段（1-2單元，3-4單元，5-6單元，,7 -8單元）開(kāi)展識(shí)字、寫(xiě)字大王比賽。 識(shí)字大王比賽：以小組為單位，小組長(zhǎng)檢查同學(xué)識(shí)字組詞掌握情況。掌握（不認(rèn)識(shí)的字不超過(guò)三個(gè)）發(fā)獎(jiǎng)。 寫(xiě)字大王比賽：以全班集中分階段聽(tīng)寫(xiě)的形式，合格者（錯(cuò)字不超過(guò)三個(gè)）評(píng)獎(jiǎng)。 識(shí)字、寫(xiě)字比賽不合格者，將與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在一周后，另行評(píng)比，直至合格。 2.開(kāi)展“查字典”速度比賽。 平日教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生一起查，掌握好方法。然后隨機(jī)開(kāi)展查字比賽，根據(jù)課時(shí)的安排，可開(kāi)展兩、三字的比賽。教師注意給學(xué)生報(bào)時(shí)間，讓學(xué)生掌握自己的速度。 在8單元教學(xué)結(jié)束后，可以在全班開(kāi)展一次查字典比賽。印發(fā)10個(gè)生字，15分鐘內(nèi)完成即合格，按學(xué)生查字速度和質(zhì)量評(píng)獎(jiǎng)。沒(méi)按時(shí)完成的學(xué)生要跟蹤檢驗(yàn)，調(diào)查是方法問(wèn)題還是速度問(wèn)題。幫助每個(gè)學(xué)生達(dá)到合格。 3.開(kāi)展“創(chuàng)作之星”評(píng)比。 每周，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況命題寫(xiě)話(huà)（可以是最近發(fā)生在學(xué)生身邊的事，可以是聽(tīng)了故事后的感想，可以是書(shū)中語(yǔ)文園地中的看圖寫(xiě)話(huà)。） 凡表述清楚，偶有精彩詞句，一律給優(yōu)加成績(jī)肯定。每次完成創(chuàng)作，都選擇較好作品朗讀，評(píng)價(jià)，展示。 每五次創(chuàng)作，評(píng)一次創(chuàng)作之星，發(fā)獎(jiǎng)狀評(píng)獎(jiǎng)。