人教實(shí)驗(yàn)版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè).doc

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五年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試卷 姓名 得分 一、積累運(yùn)用（42分） 1．給下面加點(diǎn)的字注音。（4分） jin xn hng 實(shí)（ ） （ ）良 上（ ） （ ）州 ē zo liu jiǎn （ ）娜 （ ）音 石（ ） 眼（ ） 2．火眼金睛，辨字組詞。（8分） 例（ ） 辯（ ） 湍（ ） 股（ ） 列（ ） 辨（ ） 喘（ ） 般（ ） 魂（ ） 蜜（ ） 崖（ ） 粘（ ） 魄（ ） 密（ ） 涯（ ） 貼（ ） 3．快樂(lè)結(jié)隊(duì)。（4分） 微弱的 燈光 美好 月光 暗淡的 文件 皎潔的 筆尖 絕密的 歷史 黃色的 境界 悠久的 天空 顫動(dòng)的 野菌 4．給下面的成語(yǔ)歸類。（6分） 坐井觀天 亡羊補(bǔ)牢 不計(jì)其數(shù) 無(wú)邊無(wú)際 斗志昂揚(yáng) 守株待兔 成千上萬(wàn) 神采奕奕 得意忘形 （1）用故事說(shuō)明道理的：________________________________________________ （2）描寫外貌、神態(tài)的：________________________________________________ （3）說(shuō)明數(shù)量、范圍的：________________________________________________ 5．詞語(yǔ)自選超市。（3分） 精美 精彩 精致 精通 精心 精巧 這次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)真是豐富多彩!大家都興致勃勃地參加各自喜愛的活動(dòng)。陳林對(duì)數(shù)碼攝影比較（ ），每次活動(dòng)她都把（ ）的鏡頭拍攝下來(lái)；李晨有一雙（ ）的小手，她做的浮雕畫（ ）極了；全班同學(xué)還（ ）設(shè)計(jì)了新年郵票，那（ ）的圖案讓人越看越喜歡…… 6．按要求改句子。（8分） （1）元旦那天，我班演出了精彩的文藝節(jié)目和舞蹈。（修改病句） _____________________________________________________ （2）墨梅圖是外祖父最寶貴的一幅畫。（改為反問(wèn)句） _____________________________________________________ （3）小溪點(diǎn)綴了風(fēng)景。小溪是孩子們的樂(lè)園。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接） _____________________________________________________ （4）小女孩急匆匆地從學(xué)校趕到拐角的那家書店。（縮句） _____________________________________________________ 7．給下列句子排排隊(duì)。（9分） （ ）放在螞蟻窩里。 （ ）有一只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了。 （ ）有一次，我抓了一條蟲。 （ ）疼得蟲子滿地打滾。 （ ）立刻爬上蟲子的身體，一下子咬住了蟲子。 （ ）但是小螞蟻毫不松口。 （ ）大家齊心協(xié)力終于把蟲子咬死了。 （ ）又一只螞蟻來(lái)了，兩只，三只…… （ ）又慢慢地把它拖進(jìn)窩里。 三、閱讀理解（28分） （一）游龍華公國(guó)（10分） 星期天，我們游覽了桃花盛開、曾經(jīng)灑過(guò)烈士鮮血的地方——龍華公園。進(jìn)了公園，我們先走向“桃園”。不一會(huì)兒，滿園桃花便呈現(xiàn)在我們眼前。這里的桃花品種繁多，有“絳桃”“白桃”“日日桃”，桃花的顏色也各不相同，紅的像一團(tuán)火，白的像一片云，還有黃的紫的，真是五彩繽紛!微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)屢屢清香。 “你們看，那兒有許多蝴蝶!”一個(gè)同學(xué)指著前面說(shuō)。我們望去，一些枝頭果然有許多蝴蝶在隨風(fēng)舞動(dòng)?？墒亲弑橐豢矗鼈儾皇呛腔?。這種花的形狀、顏色和蝴蝶十分相像，所以人們稱它為“蝴蠑花”。 飽覽了桃花后，我們來(lái)到了革命烈士紀(jì)念碑前。紀(jì)念碑兩旁松柏聳立，四周鋪滿嫩草，外面圍上一圈整齊的冬青。紀(jì)念碑上刻著：“龍華載裁仰高風(fēng)，壯士身亡志未終，墻外桃花墻內(nèi)血，一般鮮艷一樣紅?！弊x著碑文，我們仿佛看到了烈士們正橫眉冷對(duì)帶血的刺刀，殷紅的I鮮血染紅了龍華的桃花…… 離開紀(jì)念碑，鮮明的路標(biāo)把我們引向畫廊。畫廊里展出了許多烈士的照片，照片下有烈士的生平簡(jiǎn)介。這里陳列著烈士的手稿。這些手稿記載著烈士們的戰(zhàn)斗歷程。 我不禁低語(yǔ)著：烈士們安息吧!我們一定要沿著革命的路走下去。 1．找出概括全文內(nèi)容的一句話。（2分） 2．找出文中的一個(gè)過(guò)渡句“ ”和比喻句“～～”。（2分） 3．作者在龍華公園看了哪幾個(gè)地方，（3分） 4．短文體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?（3分） （二） 鶴與蟹（18分） 一天，一只老鶴站在荷花池里的淺水處，它那張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉上掛著一副沮喪的神情。附近的一只蟹注意到老鶴的一臉憂愁，問(wèn)道：“這個(gè)池塘里有魚，你怎么呆呆地站在那兒，好像再也不想吃魚了?！? “我很傷心。”老鶴說(shuō)：“今天我聽到了一個(gè)可怕的消息。我聽城里的漁夫們說(shuō)，他們明天要來(lái)捕殺所有的魚和甲殼類動(dòng)物，連個(gè)螺螄也不剩，那樣我就死定了，因?yàn)槲覜]東西吃了。從那時(shí)起我就沒胃口了，我現(xiàn)在就是順其自然，等著餓死。” 池塘里的魚聽到鶴的話，很是憂傷地相互說(shuō)道：“他和我們的共同敵人是漁夫，或許聰明的鶴能告訴我們?cè)撛趺崔k?！? 他們游到長(zhǎng)腿鶴跟前，說(shuō)道：“鶴先生，你能告訴我們?cè)趺床拍芴用撨@場(chǎng)可怕的災(zāi)難嗎?” “只有一個(gè)辦法?！柄Q說(shuō)，“你們必須及早到另一個(gè)池塘去?！? “可是，我們?cè)趺慈ツ?”魚問(wèn)。 “附近有一個(gè)被保護(hù)的池塘?！柄Q說(shuō)，“要是你們?cè)敢猓铱梢灾饌€(gè)兒把你們送過(guò)去。” 可憐的魚兒彼此商量后，說(shuō)：“要想活命咱們就沒有別的辦法，只有和敵人結(jié)為同盟了?！庇谑?，他們同意由鶴把他們逐一送到安全的池塘。 這只陰險(xiǎn)邪惡的鶴把魚一條一條地銜到附近一個(gè)偏僻的地方，把他們吃掉了。然后又回來(lái)銜更多的魚，還說(shuō)那些魚在另一個(gè)池塘里很安全很快樂(lè)。 最后，魚都給銜走了。蟹說(shuō)：“鶴先生，也把我?guī)У侥莻€(gè)池塘里去吧，我想和我的朋友們?cè)谝黄稹！? 這只貪婪的鶴很喜歡吃蟹肉，他小心地銜著這個(gè)十條腿的動(dòng)物，把蟹帶到他吃魚的地方蟹看到地上的骨頭，立刻明白了鶴是多么狡猾，他心想：“我完了。但是智者被攻擊時(shí)，即使沒有生存的希望，也絕不放棄，寧愿戰(zhàn)斗而死?！? 想到此，蟹用他鉗子般的前螯扼緊鶴的咽喉，不停地撕咬，直到鶴咽氣為止。 1．比一比，組詞語(yǔ)。（4分） 沮（ ） 憂（ ） 銜（ ） 僻（ ） 租（ ） 優(yōu)（ ） 街（ ） 辟（ ） 2．寫出下面詞語(yǔ)的反義詞。（4分） 貪婪一（ ） 安全一（ ） 憂愁一（ ） 狡猾一（ ） 3．鶴是怎么欺騙魚的?（3分） 4．蟹是怎樣對(duì)付鶴的?（3分） 5．讀了這則寓言故事，你受到什么啟發(fā)?（4分） 三、作文（30分） 　　選擇一種物品介紹給大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或電器。想一想，可以從哪些方面，按照怎樣的順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。