高中生物《群落的結(jié)構(gòu)》課件6（33張PPT）（人教版必修3）

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歡迎進(jìn)入生物課堂 第3節(jié)群落的結(jié)構(gòu) 本考點(diǎn)主要從四個(gè)方面進(jìn)行考查一是群落的概念 常與種群 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)合起來進(jìn)行考查 二種間關(guān)系 要求能識(shí)別圖象 三是群落的空間結(jié)構(gòu) 包括水平結(jié)構(gòu)和垂直結(jié)構(gòu) 1 定義 同一時(shí)間內(nèi)聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合 叫做群落 一 群落 2 特點(diǎn) a一定的自然區(qū)域b相互之間有直接或間接關(guān)系c各種生物的總和 若要你研究上池塘群落 你將從哪些方面著手研究 種群水平的研究集中于種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化 包括 研究池塘群落 二 群落水平上研究的問題 苔原 三 群落的物種組成 1 物種的組成是區(qū)別不同群落的重要特征 不同的群落之間物種組成是一樣的嗎 用什么來區(qū)別不同群落呢 2 群落中物種數(shù)目的多少稱之為豐富度 群落的物種數(shù)目多少如何表示呢 四 種間關(guān)系 先研究一下種內(nèi)關(guān)系 種內(nèi)互助 種內(nèi)斗爭(zhēng) 四 種間關(guān)系 資料1 高斯實(shí)驗(yàn)1934年生態(tài)學(xué)家高斯選用了兩種形態(tài)和習(xí)性上很接近的草履蟲進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn) 取相等數(shù)目的雙小核草履蟲和大草履蟲 用一種桿菌為飼料 放在某個(gè)容器中培養(yǎng) 這兩種草履蟲都沒有分泌殺死對(duì)方的物質(zhì) 資料分析討論提示 在合適的條件下 大草履蟲和雙小核草履蟲均能正常生長(zhǎng)繁殖 由于這兩種草履蟲具有相似的生活習(xí)性 尤其是能以同一種桿菌為食 當(dāng)它們被放在同一個(gè)容器中培養(yǎng)時(shí) 起初兩種草履蟲的數(shù)量較少 而食物 桿菌 數(shù)量較多 因此表現(xiàn)為兩種草履蟲的種群數(shù)量均增加 但是 隨著兩種草履蟲數(shù)量的增加 相互之間對(duì)食物的爭(zhēng)奪表現(xiàn)為大草履蟲處于劣勢(shì) 雙小核草履蟲處于優(yōu)勢(shì) 隨著雙小核草履蟲數(shù)量的增加 爭(zhēng)奪食物的優(yōu)勢(shì)越來越大 最終大草履蟲失去了食物來源而滅亡 兩種草履蟲沒有分泌殺死對(duì)方的物質(zhì) 進(jìn)一步證明了該實(shí)驗(yàn)結(jié)果緣于兩種草履蟲爭(zhēng)奪資源 這就是競(jìng)爭(zhēng) 競(jìng)爭(zhēng) competition 是指兩種或兩種以上生物爭(zhēng)奪資源和空間等 競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制 有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì) 另一方處于劣勢(shì)甚至于滅亡 如果用坐標(biāo)系來表示兩種生物的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系 則可表示為 競(jìng)爭(zhēng) 大象和獅子搶奪水源 捕食 predation 指一種生物以另一種生物作為食物的現(xiàn)象 如果用坐標(biāo)系來表示兩種生物的捕食關(guān)系 則可表示為 A B兩生物個(gè)體數(shù)量變化不同步 先增者先減少 后增者后減少 后增后減者為捕食者 先增先減少者為被捕食者 A為被捕食者 B為捕食者 捕食 捕蠅草 寄生 是指一種生物 寄生者 寄居在另一種生物 寄主 的體內(nèi)或體表 攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活 對(duì)寄生者有利 對(duì)寄主有害 例如 蛔蟲 絳蟲 血吸蟲等寄生在其它動(dòng)物的體內(nèi) 虱和蚤寄生在其它動(dòng)物的體表 菟絲子寄生在豆科植物上 噬菌體寄生在細(xì)菌內(nèi)部 寄生 地衣 真菌和藻類植物的共生體 豆科植物與根瘤菌豆科植物進(jìn)行光合作用為根瘤菌提供現(xiàn)成的有機(jī)物根瘤菌進(jìn)行固氮作用 將空氣中的氮?dú)庵械腘元素固定下來為都科植物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 互利共生 兩種生物共同生活在一起 相互依賴 彼此有利 如何用坐標(biāo)系來表示兩種生物的共生關(guān)系 互利共生 1 捕食 一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象 2 競(jìng)爭(zhēng) 兩種或兩種以上生物相互爭(zhēng)奪資源和空間等現(xiàn)象 競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果常表現(xiàn)為相互抑制 有時(shí)表現(xiàn)為一方占優(yōu)勢(shì) 另一方處于劣勢(shì) 甚至滅亡 3 寄生 一種生物 寄生者 寄居于另一種生物 寄主 的體內(nèi)或體表 攝取寄主的養(yǎng)分以維持生活的現(xiàn)象 4 互利共生 兩種生物共同生活在一起 相互依存 彼此有利 分開至少一方不能獨(dú)立存活 小結(jié) 四 群落的空間結(jié)構(gòu) 1 在群落中 各個(gè)生物種群分別占據(jù)了不同的空間 使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu) 2 群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu) 1 垂直結(jié)構(gòu) 鷹 杜鵑 黃鸝等總是成群地在森林的上層的活動(dòng) 吃高大喬木的種子 山雀 鶯 啄木鳥等鳥類總是森林的中層營(yíng)巢 血雉 畫眉等則是典型的森林底層鳥類 吃地面上的苔鮮和昆蟲 3 群落的垂直結(jié)構(gòu)出現(xiàn)分層現(xiàn)象的意義是什么 1 引起植物分層分布的主要原因是 光照強(qiáng)度 2 引起動(dòng)物分層分布的主要原因是 食物 棲息場(chǎng)所等 使生物群落在單位面積上能容納更多的生物種類和數(shù)量 提高了群落利用環(huán)境資源 如陽(yáng)光 空間 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)等 的能力 思考討論 水平結(jié)構(gòu) 在水平方向上由于地形的起伏 光照的明暗 土壤濕度和鹽堿度等環(huán)境因素影響 不同生物分布于不同地段的現(xiàn)象 例如 受水制約 蘆葦 澤瀉等水生植物只能長(zhǎng)在淺水或水邊 紅樹 柳樹等只能長(zhǎng)在水源附近 松 杉 柏樹等能長(zhǎng)在比較干旱處 仙人掌 沙棘等可長(zhǎng)在極干旱的沙漠 鴨子 青蛙只可在水中或水源附近活動(dòng) 而鷹 黃羊 沙鼠等可在干旱的陸地自由活動(dòng) 例2 八面山 在湖南桂東縣 海拔2042米 800米以下為常綠闊葉林 800至1300米為針闊混交林 1300至1600米為針葉林 1600至1800米為灌木林 1800米以上為草地 植物的這種分帶現(xiàn)象屬于 水平結(jié)構(gòu) 分析 這種分帶由海拔 地形 造成的溫度和濕度差異引起而不是生物自身差異引起的 垂直結(jié)構(gòu)與水平結(jié)構(gòu)的區(qū)分 1 造成垂直結(jié)構(gòu)分層現(xiàn)象原因 生物本身的高度 活動(dòng)空間的高度 2 造成水平結(jié)構(gòu)的分段的原因 環(huán)境的光 熱 水及地形等 條件對(duì)生物的選擇造成的 1 唯一能為絲蘭傳粉的絲蘭蛾 以絲蘭的花蜜為食 雌蛾只有把卵產(chǎn)在絲蘭子房?jī)?nèi) 幼蟲才能發(fā)育 絲蘭蛾與絲蘭的關(guān)系 A 共生B 競(jìng)爭(zhēng)C 寄生D 捕食 2 采蜜的蜜蜂回巢后便圍繞蜂房以跳舞的方式將發(fā)現(xiàn)的蜜源告訴同伙 這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱 A 種內(nèi)互助B 種內(nèi)斗爭(zhēng)C 互利共生D 競(jìng)爭(zhēng) A A 練習(xí) 3 下例說法正確的是 生長(zhǎng)一致的稻田不存在垂直結(jié)構(gòu) 高山長(zhǎng)草 低處長(zhǎng)大樹的現(xiàn)象是垂直結(jié)構(gòu) 只要有生物群落就有一定程度的垂直結(jié)構(gòu) 沙漠上只有極少的生物 不構(gòu)成生物群落4 人類在北半球生產(chǎn)和使用農(nóng)藥DDT 卻在南極的磷蝦體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了DDT 該現(xiàn)象可解釋為 全球的生物可看作一個(gè)大生物群落 全球的生物可看作一個(gè)大種群 人類對(duì)南極的資源進(jìn)行了過度開發(fā) 磷蝦特別容易吸收農(nóng)藥DDT C A 6 關(guān)于生物群落的結(jié)構(gòu) 以下不正確的是 A 在垂直方向 群落具有明顯的分層現(xiàn)象B 動(dòng)物在群落中的垂直分布依賴于植物C 動(dòng)物群落中沒有水平結(jié)構(gòu)D 在水平方向上 不同地段的生物種類分布有差異 5 在森林群落中 喬木 灌木 草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合 從而使它們能 A 有效避免競(jìng)爭(zhēng)B 合理利用環(huán)境資源C 提高群落的光合產(chǎn)量D 以上都正確 C D 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來學(xué)校和回家的路上要注意安全