教案《放馬山歌》

公開(kāi)課教案放馬山歌南丹縣羅富中學(xué) 何惠珍教材分析 ：放馬山歌是流行于云南的一首著名山歌。是歌唱家黃虹的保留曲目。歌詞非常簡(jiǎn)樸，七言兩句為一段，反映牧馬人生活。音樂(lè)結(jié)構(gòu)也很簡(jiǎn)練，由上下兩個(gè)樂(lè)句組成，下樂(lè)句的曲調(diào)，是根據(jù)上樂(lè)句的音樂(lè)素材發(fā)展而成的，手法洗練。其中夾以 “ 喔嚕嚕的 ” 等襯腔，以及趕牲口的吆喝聲，富有生活氣息，活躍歡快。旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，吆喝聲又別具特色，十分適合活力四射的學(xué)生學(xué)唱。教學(xué)目的：1 、 知識(shí)與技能： 啟發(fā)學(xué)生用歡快、 高亢、 奔放的歌聲演唱歌曲 放馬山歌 ，并且掌握基本節(jié)奏型和襯詞的唱法。2、過(guò)程與方法：運(yùn)用視聽(tīng)結(jié)合法、比較法、合作探究等方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲，并進(jìn)一步了解山歌的音樂(lè)特點(diǎn)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱放馬山歌，感受歌曲所表達(dá)的牧民愉快的放牧生活。讓學(xué)生知道民歌是我國(guó)的藝術(shù)瑰寶，培養(yǎng)學(xué)生喜歡民歌，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：用自然、優(yōu)美的音色演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：掌握附點(diǎn)音符和襯詞的唱法。一、導(dǎo)入新課1 、欣賞由宋祖英演唱的放馬山歌問(wèn)：這首歌曲是哪個(gè)地方的？答：云南2、問(wèn)：大家對(duì)這個(gè)地方有些什么了解？3、云南民歌介紹云南是我國(guó)擁有少數(shù)民族最多的省份，在各族人民生活中，民間歌唱 活動(dòng)占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個(gè)領(lǐng)域。除了放馬山歌，還有猜調(diào)、小河淌水等具有云南民族特 色的經(jīng)典歌曲。二、教授新課1、教師范唱，感受歌曲旋律美、節(jié)奏美，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：放馬山歌是牧民上山放牧?xí)r唱的歌，是流傳于云南的一首著名的 山歌。2、節(jié)奏練習(xí)2/4 x. x xx x_| xxxx xxxx| x. x x| =2/4 x. x xx x | x xx x | 3、簡(jiǎn)介歌曲。這首歌曲是流傳于云南的一首著名的山歌，叫做放馬山歌。4、關(guān)于山歌的介紹?！吧礁琛笔侵溉藗?cè)谏揭皠趧?dòng)生活中所演唱的抒情性的民歌。山歌的音 樂(lè)節(jié)奏一般比較自由，聲調(diào)高亢瞭亮，音調(diào)悠長(zhǎng)，拖腔中常用自由延長(zhǎng)的 音來(lái)抒發(fā)感情。有時(shí)為了更好地抒發(fā)感情，使歌聲傳得更遠(yuǎn)，常常加上呼 喚性的襯詞、襯句。5、再次聆聽(tīng)歌曲，進(jìn)一步感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美。師：現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首山歌，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這首山歌 為我們展現(xiàn)了一個(gè)什么樣的場(chǎng)景？（學(xué)生回答）教師小結(jié)：放馬山歌是牧民上山放牧?xí)r唱的歌，它生動(dòng)地反映了牧民熱愛(ài)生活的樂(lè)觀情趣。6、聆聽(tīng)歌曲旋律，了解歌曲的歌唱順序。師：下面，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首山歌。同學(xué)們看歌譜中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂(lè)記號(hào)？（ 2/4 拍號(hào)、反復(fù)記號(hào)、反復(fù)跳躍記號(hào)）。這些音樂(lè)記號(hào)有什么作用？（生答）現(xiàn)在，我們?cè)賮?lái)感受一遍這首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的歌唱順序是不是像你們說(shuō)的那樣？（聆聽(tīng)）7、重點(diǎn)指導(dǎo)“喲哦”的唱法。師：剛才，在大家唱歌詞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方唱得不太理想。就是“喲哦”這兩個(gè)字，“喲哦”有什么實(shí)際的意思嗎？在民歌中有一些詞沒(méi)有實(shí)際意義，但在歌曲中卻具有烘托氣氛、突出民歌風(fēng)格的作用，這樣的詞叫“襯詞”，襯詞具有濃郁的地域特色，唱起來(lái)朗朗上口。師：同學(xué)們，你們想象一下，牧民們喊“喲哦”是在干什么？你能唱一唱嗎？（學(xué)生唱）“喲哦”這兩個(gè)字是牧民趕牲口時(shí)的吆喝聲，表現(xiàn)了牧民歡快、熱情、奔放的情緒。在吆喝的過(guò)程中要注意“喲”字長(zhǎng)一點(diǎn)，起點(diǎn)高一點(diǎn)；“哦”字要向上揚(yáng)，甩出去唱。（學(xué)生可以用揮鞭的姿勢(shì)輔助自己找到吆喝的感覺(jué)）8 、師：這首歌曲的情緒、速度應(yīng)該是怎樣的？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 （聽(tīng)范唱）我們能用歌曲中那樣的情緒和速度唱嗎？歌曲處理：?jiǎn)l(fā)學(xué)生歡快、高亢、豪放地演唱歌曲。咬清楚每一句話的字頭。最后一句“不會(huì)發(fā)”演唱的速度要逐漸減慢?！皢雅丁备崎L(zhǎng)。9、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。師：同學(xué)們唱得非常好，但老師聽(tīng)了，感覺(jué)還不過(guò)癮，我們剛才的演唱形式是生：齊唱。師：我們能否變換一下演唱方法？想一想設(shè)計(jì)成什么形式？（男女分唱或一領(lǐng)眾和等）三、拓展：欣賞閻維文演唱的放馬山歌視頻。師：同學(xué)們，真是太棒了！作為獎(jiǎng)勵(lì)老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞我國(guó)著名的歌唱家閻維文演唱的放馬山歌，聽(tīng)一聽(tīng)他演唱的這首民歌帶給我們又是怎樣的感受吧！四、課堂小結(jié)：我國(guó)的民歌浩如煙海，具有無(wú)窮的藝術(shù)魅力。今天，我們只是采摘了民歌百花園中的一朵小花，在以后的音樂(lè)課上，我們還會(huì)學(xué)到許許多多的不同風(fēng)格的民歌，同學(xué)們課后也可以搜集一些好聽(tīng)的民歌帶來(lái)和大家一起分享好嗎 ?2013 年 5 月 30 日