《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

酸的和甜的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，懂得做事要親自嘗試的道理。2、 能力目標(biāo) 使學(xué)生通過自覺按要求預(yù)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的能力。 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在思想上得到啟迪，在情感上受到熏陶。3、 情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文字的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)通過理解課文內(nèi)容，懂得做事要親自嘗試的道理。三、教學(xué)難點(diǎn)有感情地復(fù)述故事，并講給同學(xué)聽四、教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)一 導(dǎo)入新課（參考時(shí)間23分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說明1、點(diǎn)擊“導(dǎo)入新課”鍵，開始播放有關(guān)狐貍的動(dòng)畫片，學(xué)生觀察畫面。2、畫面停止后，教師過渡：同學(xué)們，這只狐貍在干什么？你們想不想知道這只狐貍身上發(fā)生的故事呢？今天，我們就一起學(xué)習(xí)第17課酸的和甜的。教師邊說邊出示課題：17、酸的和甜的這步教學(xué)創(chuàng)設(shè)了有趣的情景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)故事的好奇心，為下面教學(xué)做好鋪墊。點(diǎn)擊“導(dǎo)入新課”播放視頻文件，即狐貍在葡萄架下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的畫面。課件出示課題：17、酸的和甜的教學(xué)二 整體感知（參考時(shí)間25分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說明整體感知分四部分“聽讀課文”“自讀課文”“生字辨析”“詞語積累”。1、 聽讀課文看動(dòng)畫片，聽讀欣賞故事。學(xué)生整體感知故事。邊看邊聽準(zhǔn)字音。這步教學(xué)使學(xué)生了解課文主要內(nèi)容，對(duì)課文有了初步整體感知，遵循了語文教學(xué)從整體入手的原則。2、自讀課文借助插圖逐段讀課文。小組交流識(shí)記生字的方法（看生字表、查字典、問同學(xué)、聯(lián)系圖意、上下文猜字等）。這步教學(xué)意在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。2、 生字辨析 做識(shí)字游戲聽音取字，搶認(rèn)字卡。這步教學(xué)意在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣，使學(xué)生在游戲和具體情境中認(rèn)識(shí)生字。字詞游戲：“一字開花”，點(diǎn)擊“一字開花”。 這步教學(xué)意在鞏固本課的基礎(chǔ)知識(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生狀況安排練習(xí)。點(diǎn)擊“寫字”，指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)寫反犬旁的字“狐”“貍”“猴”。反犬旁筆順：第二筆不容易寫好，可以課件示范，提示“狐”右邊不要寫成“爪”；“猴”右邊不要寫成“候”。 這步教學(xué)意在鞏固本課基礎(chǔ)知識(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生狀況安排練習(xí)。4、 詞語積累出示本課部分難理解的詞語解釋。迫不急待：急迫得不能再等待。這步教學(xué)意在幫助學(xué)生理解詞意，完成教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)有助于學(xué)生加深對(duì)課文的理解。課件演示課文內(nèi)容，并配范讀。要求：聽準(zhǔn)字音自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。畫出不理解的詞句。課件顯示：串：音序C結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字。字義：許多個(gè)連貫成行的互相勾結(jié)、勾通由這里到那里走動(dòng)。組詞：串珠、串門兒造句：今天我要到姐姐家去串門。兔：音序T結(jié)構(gòu)：上下。部首： 字義：哺乳動(dòng)物，耳長尾短，上唇中間裂開，后腿較長，跑得快。組詞：兔子、白兔。造句：我家養(yǎng)了一只可愛的小白兔。告：音序G結(jié)構(gòu)：上下。部首： 字義：把事情說給別人，通知提起訴訟請(qǐng)求表明宣布或表示某種情況的出現(xiàn)。組詞：告訴、告白。造句：動(dòng)身之前，我特去向他告別。訴：音序S結(jié)構(gòu)：左右。部首：字義：敘說控告。組詞：訴苦、起訴。造句：我要告訴他一件重要的事。狐：音序S結(jié)構(gòu)：左右。部首：字義：狐貍，野獸號(hào)，性狡猾多疑，遇見敵人時(shí)肛門放出臭氣，乘機(jī)逃跑。皮可做衣服。組詞：狐貍、狐疑。造句：狐貍是一種狡猾的動(dòng)物。貍：音序L結(jié)構(gòu)：左右。部首：字義：貉哺乳動(dòng)物，又叫“山貓”，毛棕色、黃色， 有黑色斑紋，皮可制衣物。組詞：貍子、狐貍。造句：狐貍這種動(dòng)物很狡猾。猴：音序H結(jié)構(gòu)：左中右。部首：字義：哺乳動(dòng)物，種類很多，毛灰色或褐色，顏面和耳朵無毛，有尾巴，兩頰有儲(chǔ)存食物的頰囊。組詞：猴子。造句：猴子是一種可愛的小動(dòng)物。顆：音序K結(jié)構(gòu)：左右。部首：字義：量詞用于圓形或粒形的東西。組詞：一顆珠子。造句：這顆珍珠真漂亮啊！廣希 告 訴宣 別1、課文插圖一：葡萄架下，有一只狐貍，他吃不著葡萄就說葡萄酸。提示“狐貍”一詞中“貍”讀輕聲。2、課文插圖四：小猴子看著架上那一串串紫紅色的葡萄迫不及待地摘下一串就要往嘴里送。3、課文插圖八：小松鼠和小白兔真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的呢？（加點(diǎn)字變紅，加拼音）聽音取字：教師讀一個(gè)生字，由一名學(xué)生取下這個(gè)字的卡片。搶認(rèn)字卡：小組同學(xué)一個(gè)人考，另一些人搶著指認(rèn)生字。課件演示：反犬旁的筆順：課件演示：迫不急待：急迫得不能再等待。 教學(xué)三 知識(shí)拓展（參考時(shí)間3分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說明伊索寓言相傳是公元前希臘的伊索創(chuàng)作的寓言故事，其實(shí)也是古希臘人民智慧的結(jié)晶。故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，跨越時(shí)代，一直是培育孩子們道德品德的最好的老師，本文就出自伊索寓言伊索寓言相傳是公元前希臘的伊索創(chuàng)作的寓言故事，其實(shí)也是古希臘人民智慧的結(jié)晶。故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，跨越時(shí)代，一直是培育孩子們道德品德的最好的老師，本文就出自伊索寓言教學(xué)四 課堂總結(jié)（參考時(shí)間2-3分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說明點(diǎn)擊“課堂總結(jié)”，出示本節(jié)課的總結(jié)語，對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。通過結(jié)語為下節(jié)課設(shè)下懸念，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。 總結(jié)語：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)了新的生字，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，看看小動(dòng)物們的故事會(huì)給我們帶來什么啟發(fā)？第二課時(shí) 教學(xué)一 復(fù)習(xí)導(dǎo)入（參考時(shí)間23分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說明點(diǎn)擊“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”出示動(dòng)畫片，組織學(xué)生觀看，教師這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十七課 酸的和甜的這步教學(xué)以有趣的情境，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文的興趣和熱情。課文動(dòng)畫演示：出示課題：17、酸的和甜的教學(xué)二 講讀課文（參考時(shí)間25分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說明 1、逐段讀文，注意讀準(zhǔn)字音，試著讀出感情。 2、以自己喜歡的方式和語氣來練習(xí)朗讀課文。、 組合作讀課文，每小組派代表讀一段課文進(jìn)行比賽。、 品讀句子，出示課件請(qǐng)學(xué)生品讀這兩組句子，比一比，有什么不一樣？（每組的第二句話比第一句話生動(dòng)、形象），激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的熱情?！捌炔患贝北憩F(xiàn)出小猴子想快些吃到葡萄的急切心情，“大口大口地”表現(xiàn)了葡萄非常好吃，非常誘人。、分角色讀第五、六自然段，讀了小猴子和小兔子、小松鼠的對(duì)話你有哪些想法？（我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試不能光聽別人的話。）、讀一讀、想一想、說一說讀讀：誰愿意來讀一讀這個(gè)問題？想想：你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎？說說：把你想到的原因說給大家聽（狐貍用這種“精神勝利法”得到心理安慰。）、 復(fù)述故事先自己看圖復(fù)述故事，再上臺(tái)講給大家聽，要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情。朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，因此，本課設(shè)計(jì)了多種方式進(jìn)行朗讀，以使學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容。出示、小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架 2、小猴子吃起葡萄來。小猴子大口大口地吃起葡萄來。課件顯示：分角色讀第五、六自然段，讀了小猴子和小兔子、小松鼠的對(duì)話你有哪些想法？（我們平時(shí)做事要親自去體驗(yàn)，去嘗試不能光聽別人的話。）課件出示問題：小松鼠和小兔子真不明白，狐貍為什么硬說葡萄是酸的。你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎？課件顯示復(fù)述要求：態(tài)度自然大方，口齒清楚，有感情。 教學(xué)三 實(shí)踐天地（參考時(shí)間8分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說明根據(jù)本課內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生分組編童話，并把自己組編的童話演一演。這步教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的想象能力、思維能力、表達(dá)能力、表演能力都得到充分的鍛煉。課件顯示：編一編演一演教學(xué)四 全文總結(jié)（參考時(shí)間2-3分鐘）教學(xué)活動(dòng)相關(guān)說明 1、點(diǎn)擊“全文總結(jié)”，出示本節(jié)課的總結(jié)語，引導(dǎo)學(xué)生談自己的收獲，鼓勵(lì)學(xué)生廣泛發(fā)表意見。2、教師結(jié)語同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，正像剛才同學(xué)們說的那樣，沒有嘗過，當(dāng)然不知道葡萄的滋味，只有親自去體驗(yàn)，去嘗試，才能了解事情的真相，希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能感悟到“平時(shí)遇事要親自體驗(yàn)，不輕信別人”這個(gè)道理，做一個(gè)勇于探索和嘗試的人！全文總結(jié)教師結(jié)語：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你一定有很多收獲，正像剛才同學(xué)們說的那樣，沒有嘗過，當(dāng)然不知道葡萄的滋味，只有親自去體驗(yàn)，去嘗試，才能了解事情的真相，希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能感悟到“平時(shí)遇事要親自體驗(yàn)，不輕信別人”這個(gè)道理，做一個(gè)勇于探索和嘗試的人！