《木匠的房子》教學設計.doc

木匠的房子教學設計 一、導入： 小朋友們，請告訴老師，你家有幾間房子，家里住房著幾個人？今天我們要來學習木匠的房子。板書，讀題。在木匠的房子里發(fā)生了一個感人的故事，請聽老師范讀，思考：木匠的房子是什么樣的，和生了什么感人的事呢？二、師范讀，生思考。三、精析課文1、請學生找出描寫木匠房子的那句話，多媒體出示：“有一個木匠，造了一間很小很小的房子，只能住下他自己。”師設問：木匠的房子是怎樣的？重讀打點的詞，小到什么程度？“只能”，釋詞。 2、生回答后，指導朗讀，突出重點詞。過渡：在這間很小很小的房子，發(fā)生了什么感人的故事呢？請用自己喜歡的方式誦讀25節(jié)。生用自己的話說一說，達不到預期效果，請再一次快速朗讀25節(jié)。師設問：木匠的房子除了他自己，還來了哪些人？生回答，相機出示多媒體（老人，可憐的女人和三個孩子請進一共待了十一個人。是在什么情況下，木匠的房子里待了十一個人？請學生找出描寫天氣的句子：“一天，下起了大雨?！薄坝暝絹碓酱?，接二連三有人進來?！闭埻瑢W們想想：下雨，雨天會給行人帶來哪些不方便？根據(jù)生的回答適時引導。設問：老人、可憐的女人，十一個人都遇到了不便，是誰幫了他們？怎樣幫？請、不忍心、老師想問小朋友：只能住下他自己，待了十一個人。房子那么小，倒進了十一個人，作者不用“擠”，而是“待”？板書：“擠”和“待”，展開討論。擠給人一種什么感覺？（悶，不舒服）待給人一種什么感覺？（自在，輕松，舒服）是啊，別人幫了你，你心里暖滋滋的，幫了別人也是一種快樂，因而，屋子里的人快樂地說著，笑著，開心極了。展開想象，他們會說什么呢？生自由回答，師最后引入，木匠幫了他們，他們會對木匠說什么？指導朗讀，突出“十一”、“待”。過渡：老師現(xiàn)在不明白了，屋子這么小，怎么能待下這么多人呢？誰來幫老師找到答案？多媒體出示：老人說：“問題不是房子，而是心！一個好人的心，容得下全世界的人！” （1）齊讀兩次 （2）理解： 本文當中的好人指誰？本來只能住他自己，卻住了十一人，如能再來人的話，木匠也會幫他們的。（3）拓展：聯(lián)系實際，談談你見過的好人？身邊的人 雪災、5.12汶川大地震，捐款、捐物師總結(jié)：親愛的孩子們，善良是美德，關(guān)愛要行動，愿我們都做一個好人，去幫助我們身邊的人吧，我相信，只要人人都獻出愛，世界會變得更加美好。