《傳統(tǒng)文化的繼承》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

傳統(tǒng)文化的繼承教學(xué)設(shè)計(jì)紹興市高級(jí)中學(xué) 胡瀟斐一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與能力:1、知識(shí)目標(biāo)：明確傳統(tǒng)文化的含義,特點(diǎn)及對(duì)傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度；感悟傳統(tǒng)文化在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,善于區(qū)分傳統(tǒng)文化中的精華和糟粕 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究的本領(lǐng)；通過對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)辯證觀察和認(rèn)識(shí)問題。（二）過程與方法:1、過程：通過電視劇紅樓夢(mèng)第21集榮國府元宵開夜宴片段讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)習(xí)俗、建筑、文藝和思想的繼承性；在學(xué)習(xí)中，繼續(xù)與學(xué)生一起探究傳統(tǒng)文化的其他特性以及在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，明確其作用的雙重性，并樹立正確對(duì)待傳統(tǒng)文化的態(tài)度。2、方法：案例教學(xué)法 對(duì)話式教學(xué)法 討論法 （三）情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過賞析生活中的傳統(tǒng)文化，分析當(dāng)代中國傳統(tǒng)文化對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和人的發(fā)展的積極作用，領(lǐng)悟中國傳統(tǒng)文化的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、繼承傳統(tǒng)文化的熱情。樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度,成為傳統(tǒng)文化自覺的繼承者和享用者二. 教學(xué)重難點(diǎn)：傳統(tǒng)文化的特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)文化的辯證認(rèn)識(shí)三. 教學(xué)過程：（一） 先請(qǐng)學(xué)生快速預(yù)習(xí)課本P3941的內(nèi)容播放電視劇紅樓夢(mèng)第21集榮國府元宵開夜宴的視頻片段，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合P3941的課本知識(shí)點(diǎn)找出片段中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化元素?！編熒鷮?duì)話】1、 吃湯圓，猜燈謎：元宵節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗 （1）元宵節(jié)為什么要吃湯圓？湯圓象征團(tuán)圓（2）為什么湯圓象征團(tuán)圓？因?yàn)闇珗A形狀是圓的，名字中又帶有“圓”，在我們中華民族這個(gè)群體中就被約定俗成地認(rèn)為是團(tuán)圓的象征。（3）元宵節(jié)吃湯圓從什么時(shí)候開始？我們從漢代就開始用點(diǎn)燈的方式慶祝元宵節(jié)，吃湯圓的習(xí)俗起源于宋朝，距今也比較久遠(yuǎn)。（4）為什么那么久遠(yuǎn)，吃湯圓的習(xí)俗還能流傳至今，讓我們都能知道（你是怎么知道元宵節(jié)要吃湯圓這個(gè)習(xí)俗的）？爸媽說的。 爸媽是怎么知道的？他們的父母告訴的。 所以傳統(tǒng)習(xí)俗是世代相傳的傳統(tǒng)習(xí)俗是在一定社會(huì)群體中約定俗成、世代相傳的習(xí)慣、禮儀、風(fēng)尚，是傳統(tǒng)文化的基本形式之一。（探究活動(dòng)）請(qǐng)學(xué)生列舉除元宵節(jié)吃湯圓習(xí)俗之外的其他傳統(tǒng)習(xí)俗，包括西方的傳統(tǒng)習(xí)俗。點(diǎn)明本課主題“傳統(tǒng)文化”并不是特指中國傳統(tǒng)文化，每個(gè)國家、民族都會(huì)有他們的傳統(tǒng)文化，但是今天會(huì)以中國為例來上這節(jié)課。2、 唱戲（挪進(jìn)暖閣后，賈府的自養(yǎng)戲班唱戲助興） （1）劇中唱的是什么戲種？昆曲（清朝的大戶人家家里都會(huì)自養(yǎng)戲班昆曲班）昆曲是被列入聯(lián)合國教科文組織口述、非物質(zhì)的文化遺產(chǎn)代表作。（2）昆曲是哪里的地方戲？江蘇昆山的地方戲。同學(xué)們還知道哪些地方戲？越劇、紹劇、蓮花落、京劇為什么這么多地方戲，只有昆曲被列入口述、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作？ 昆曲歷史悠久，關(guān)鍵是在這么悠久的歷史發(fā)展歷程中，昆曲的變化最少，保留的傳統(tǒng)戲曲特色最多； 昆曲非常好聽，傳統(tǒng)戲曲講究唱念做打的功夫，昆曲對(duì)這些功夫的要求最高，舞臺(tái)呈現(xiàn)效果出色，很多其他戲種的演員為了磨練自己的技藝都要學(xué)習(xí)昆曲，京劇大師梅蘭芳就有很深厚的昆曲功底； 昆曲被譽(yù)為“百戲之師”，其他戲種在發(fā)展過程中都或多或少受到昆曲的影響。（3）昆曲是傳統(tǒng)戲曲，傳統(tǒng)戲曲是屬于傳統(tǒng)文化的哪種形式？ 傳統(tǒng)文藝什么是文藝？文學(xué)藝術(shù)：民族精神的火炬除了戲曲，中國還有哪些傳統(tǒng)文藝？書法、國畫、篆刻、傳統(tǒng)文學(xué)（如小說紅樓夢(mèng)）3、 傳統(tǒng)建筑（視頻片段中的賈府具有中國傳統(tǒng)建筑特色）建筑：凝固的藝術(shù)（1）中國傳統(tǒng)建筑有哪些特色？飛檐翹脊、白墻黑瓦、雕梁畫棟還有非常有特色的一個(gè)地方，送燈謎來的公公從屋外進(jìn)入屋內(nèi)跨過的是門檻（2）以前的房子有門就有門檻，門檻有什么用，為什么要建門檻？防止不干凈的東西進(jìn)入，門檻被認(rèn)為是護(hù)家神，保佑全家平安幸福，愿望雖美好，但存在著迷信思想。（3）一般人家有門檻，但是門檻會(huì)建得比較低，像賈府這樣的富貴人家門檻一般都建得比較高，這是為什么？門檻越高，象征地位越高。因?yàn)槿嗽诳邕^高門檻時(shí)，腳抬高，身體前傾，姿態(tài)就好象在向屋主人鞠躬行禮一般。這樣的象征意義蘊(yùn)涵了什么思想？封建等級(jí)觀念4、 除了在門檻這個(gè)傳統(tǒng)建筑特色中蘊(yùn)涵的傳統(tǒng)思想，片段中還體現(xiàn)了什么傳統(tǒng)思想？孝、封建禮教思想等（提示）吃湯團(tuán)象征我們團(tuán)團(tuán)圓圓、和和美美，中國人歷來喜歡“和”字，在北京奧運(yùn)會(huì)開幕式中還特別表演了“和”字的演變；在我們的語言系統(tǒng)中有一整套與“和”相關(guān)的詞語，請(qǐng)學(xué)生舉例（和睦、和平、和諧、家和萬事興等），這體現(xiàn)這什么傳統(tǒng)思想？“和合”思想“和合”思想在現(xiàn)代生活中還存在嗎？提倡和諧社會(huì)、和諧世界就是對(duì)“和合”思想的繼承和發(fā)展。傳統(tǒng)思想：在長期的歷史積淀中形成的理論觀點(diǎn)、學(xué)術(shù)思想、道德觀念，是傳統(tǒng)文化的重要組成部分傳統(tǒng)習(xí)俗、建筑、文藝和思想都是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，他們能夠在現(xiàn)實(shí)生活中繼承和保留下來，說明傳統(tǒng)文化是可以被繼承的，說明傳統(tǒng)文化具有什么特點(diǎn)？繼承性(傳統(tǒng)文化的重要組成部分)傳統(tǒng)文化繼承 性表現(xiàn)傳統(tǒng)習(xí)俗 (傳統(tǒng)文化的基本形式之一)傳統(tǒng)建筑 (展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的重要標(biāo)志)傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想小結(jié)：（二） 展示北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D片，請(qǐng)同學(xué)找出其中的中國傳統(tǒng)文化元素并歸類。書法、篆刻 傳統(tǒng)文藝 中國紅 傳統(tǒng)習(xí)俗（中華民族約定俗成把紅色看成喜慶、吉祥的象征）印章象征承諾、誠信傳統(tǒng)思想1、會(huì)徽設(shè)計(jì)出來，馬上得到世人的認(rèn)可，不管中國人還是外國人都評(píng)價(jià)“一看就知道是中國的”，為什么？因?yàn)橛≌?、書法、漢字，這些傳統(tǒng)文化元素是我們中華民族所特有的。這說明傳統(tǒng)文化具有什么特點(diǎn)？鮮明的民族性2、這個(gè)會(huì)徽即使不告訴大家名字是“中國印舞動(dòng)的北京”，大家也能馬上認(rèn)出來這是個(gè)印章，從哪里可以看出來是個(gè)印章？形狀、紅色印泥、印章中間有篆刻的漢字，這是印章的基本特征。是不是一成不變？不是，會(huì)徽的傳統(tǒng)文化元素是作過變形的，特別是篆刻的漢字“京”。標(biāo)準(zhǔn)的“京”并不是這樣寫的。為什么要作這樣的變形，變形后的“京”象征什么？跑步的運(yùn)動(dòng)員形象；舞動(dòng)的少女迎接各方來客；變形后的“京”像“文”，象征中國悠久的歷史文化為什么要把“京”變形為一個(gè)跑動(dòng)的運(yùn)動(dòng)員的形象？這是奧運(yùn)會(huì)徽，為了更符合奧運(yùn)精神。所以傳統(tǒng)文化雖然保留了最基本特征，但具體內(nèi)涵要因時(shí)而變，說明傳統(tǒng)文化還具有什么特點(diǎn)？相對(duì)穩(wěn)定性。（三）正是因?yàn)橛羞@么具有特色的中國傳統(tǒng)文化，所以我們?cè)O(shè)計(jì)的會(huì)徽才能那么獨(dú)特而出色，有人說傳統(tǒng)文化是我們民族的一筆寶貴財(cái)富，但也有些人一提起傳統(tǒng)文化就覺得是封建、落后、腐朽的東西，是阻礙我們社會(huì)進(jìn)步的包袱，書本P43就有截然不同的兩個(gè)觀點(diǎn)。【分組討論】請(qǐng)同學(xué)們從現(xiàn)實(shí)生活中找找哪些傳統(tǒng)文化是財(cái)富，哪些是包袱？并說明為什么。簡單總結(jié)，財(cái)富就是指傳統(tǒng)文化中的精華部分，積極向上，符合社會(huì)發(fā)展的部分；包袱就是糟粕部分，落后、腐朽，不符合社會(huì)發(fā)展的部分。傳統(tǒng)文化如果能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就能對(duì)社會(huì)和人的發(fā)展起促進(jìn)作用；如果一成不變，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，就會(huì)阻礙社會(huì)和人的發(fā)展。這就是傳統(tǒng)文化的雙重作用。對(duì)于傳統(tǒng)文化中的精華，我們應(yīng)該怎么做？保持和發(fā)揚(yáng)；對(duì)于糟粕應(yīng)該改造或剔除。總結(jié)我們繼承傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用?！緦W(xué)以致用】請(qǐng)同學(xué)就本堂課學(xué)過的知識(shí)談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)待“孝”文化。傳統(tǒng)習(xí)俗傳統(tǒng)建筑傳統(tǒng)文藝傳統(tǒng)思想四、板書特點(diǎn)作用態(tài)度繼承性民族性相對(duì)穩(wěn)定性雙重取其精華,去其糟粕批判繼承,古為今用傳統(tǒng)文化五、教學(xué)反思（一） 教學(xué)思路分析整節(jié)課脈絡(luò)較為清晰，過渡較自然，在自學(xué)課本的基礎(chǔ)上，用電視劇紅樓夢(mèng)視頻片段引出學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化四部分內(nèi)容繼承性的理解，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鞏固了課本知識(shí)點(diǎn)。再用北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的例子進(jìn)一步鞏固對(duì)傳統(tǒng)文化四部分重要內(nèi)容繼承性的理解，并引出傳統(tǒng)文化的其他兩個(gè)特征（民族性、相對(duì)穩(wěn)定性）。然后以現(xiàn)實(shí)生活中的傳統(tǒng)文化的精華與糟粕為例，分組討論，理解傳統(tǒng)文化的雙重作用，并探討如何正確繼承傳統(tǒng)文化。最后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勅绾螌?duì)待“孝”文化，深化學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，學(xué)以致用。（二） 課程資源的有效利用形式必須服務(wù)于內(nèi)容，教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)、案例最終都要落實(shí)到課本中去。教師需要在備課時(shí)精心選擇與教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合得最緊密、能最恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)課本知識(shí)點(diǎn)的案例。本堂課的兩個(gè)案例紅樓夢(mèng)視頻片段和北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽?qǐng)D案還是能比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)教材內(nèi)容，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。（三） 文化生活課需要“文化味”開設(shè)文化生活課的最終目的是為了提升學(xué)生個(gè)人的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同與了解，樹立民族自信心，培養(yǎng)民族自豪感。所以在不影響上課進(jìn)度與教材知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的情況下，在文化課堂上應(yīng)適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，補(bǔ)充一些與課本內(nèi)容相關(guān)的文化常識(shí)（如本堂課中特別加入的昆曲的相關(guān)知識(shí)），這有助于更好地達(dá)成三維教學(xué)目標(biāo)，特別是情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。當(dāng)然，文化生活課“文化味”的體現(xiàn)需要教師平時(shí)不斷豐富個(gè)人知識(shí)，提升自身文化素養(yǎng)，增加自己的文化積淀，深厚自身文化底蘊(yùn)。