小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》.doc

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小班語(yǔ)言活動(dòng)詩(shī)歌：《太陽(yáng)和月亮》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中“靜悄悄”與“熱鬧”的氛圍。 2、嘗試有感情地誦讀，并用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。 3、體驗(yàn)詩(shī)歌帶來的不同意境和參與活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、兩段不同風(fēng)格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。 2、圖片若干（太陽(yáng)，月亮、小花、小豬、小鳥、小朋友）。 活動(dòng)過程： 一、情境導(dǎo)入 1.師：，小朋友今天早上遇見小豬，她很不開心，因?yàn)樾∝i分不清白天和黑夜，沒法上幼兒園了。你們?cè)覆辉敢鈳椭智宄滋旌秃谝埂? 2. 出示太陽(yáng)和月亮的圖片，認(rèn)識(shí)白天和黑夜。 師：今天我請(qǐng)來了兩個(gè)特別的朋友來幫他。你們瞧，他們是誰(shuí)？ 提問：太陽(yáng)出來了，你們想一想是白天來到了還是黑夜來到了？ 小結(jié)：我們一起來說說太陽(yáng)出來了，白天到了。 提問：月亮出來了，白天和黑夜誰(shuí)來到了？ 小結(jié)：月亮出來了，黑夜到來了。 總結(jié)： 讓我們大聲告訴小熊太陽(yáng)出來了，白天來到了，月亮出來了，黑夜 到來了。 二、 看圖理解詩(shī)歌。 1、教師出示第一段圖片。理解第一段內(nèi)容。 師：太陽(yáng)出來了，白天到了，有誰(shuí)會(huì)醒來呢？（幼兒自由回答）到底誰(shuí)醒來了？（出示圖片）看，都有誰(shuí)醒來了？小鳥醒來了，小花醒來了，小朋友醒來了。 提問：小花醒來是什么樣子？我們來學(xué)一學(xué)他們醒來的樣子吧。 還有誰(shuí)醒來了，小鳥醒來會(huì)干什么？誰(shuí)來做個(gè)動(dòng)作看。還有誰(shuí)醒來了，（小朋友）學(xué)一學(xué)你醒來的樣子。白天真熱鬧。 2.教師出示第二段圖片。理解第二段內(nèi)容。 月亮出來啦，他們都發(fā)生了什么變化？總結(jié)：他們都睡著了。輕音樂（出示圖片） 師：月亮出來了，黑夜來到了，誰(shuí)睡著了？ “月亮出來了”；“小花睡著了”；“小鳥睡著了，小朋友睡著了。夜晚靜悄悄，你們都睡著了嗎？ 太陽(yáng)公公出來了，我們起床了（音樂） 三、學(xué)習(xí)有感情的朗讀詩(shī)歌。 1．我們來問問小豬，小豬，你分清楚白天和黑夜了嗎？小豬：（謝謝你們） .豬：謝謝你們，我現(xiàn)在把白天和黑夜編成一首好聽的詩(shī)歌呢，你們想不想聽。請(qǐng)聽詩(shī)歌《太陽(yáng)和月亮》。（音樂） 2.進(jìn)一步理解詩(shī)歌。 師：小豬編的詩(shī)歌真好聽，我們和小豬一起來的念一念吧。 3. 提問：白天真熱鬧，我們用什么樣的聲音來念才好聽？試一試 師：小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什么聲音念？ 教師小結(jié)：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。 4.小朋友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，注意太陽(yáng)出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。 四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。 創(chuàng)編詩(shī)歌教師深入地進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言回答。 1. 師：“咦，太陽(yáng)出來了，除了。。。。還有誰(shuí)醒來了？咱班有誰(shuí)醒來了？家里有誰(shuí)醒來了？ 幼：“小兔子醒來了”；“小刺猬醒來了 教師小結(jié)：太陽(yáng)出來了，小兔醒來了，小刺猬醒來了，小松鼠醒來了……白天真熱 鬧。 2、月亮出來了，還有誰(shuí)睡著了？想一想。幼兒自由回答。 五、游戲：白天和夜晚 1、太陽(yáng)和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們?cè)敢鈫?？（教師播放音樂《森林狂想曲》，并說太陽(yáng)出來了，你現(xiàn)在是誰(shuí)呀？你在干什么呀？我們一起做著你喜歡的動(dòng)物的動(dòng)作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍(lán)曲》，并說月亮出來了） 2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽(yáng)又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。