《日新月異的信息技術》優(yōu)質課

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1、《日新月異的信息技術》教學設計 通達一中郭紅梅 課題：日新月異的信息技術（《信息技術基礎》第一章第二節(jié)） 課時：1課時 教學分析： 學情分析：信息技術基礎（必修）課程面對的是初一年級的學生，該年級的學生思維敏捷、有一定的獨立思維能力，接受知識能力較強，在課堂教學中需引導學生自主探究性的學習，讓他們在課堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題；從而提高學生的信息能力。 教學目標： 1、知識與技能：了解信息技術的概念、歷史和發(fā)展趨勢； 2、過程與方法：能夠體驗信息技術的歷史和發(fā)展變化，并感受到信息技術對生活、學習的影響； 3、情感態(tài)度和價值觀：通過學生的體驗和辨論，激發(fā)學生對信息

2、技術的求知欲，逐步形成積極主動地學習和合理使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度；教學重點：信息技術的發(fā)展和應用教學難點：辯證地分析信息技術“雙刃劍”教師準備：依據(jù)教學大綱及教材明確了本課的教學目標和重難點，確定課堂教學形式和方法；課前用百度在網(wǎng)上搜索信息技術的相關文字、圖片、視頻等教學材料，然后根據(jù)課堂教學設計，做成PPT教學課件演示。 教學過程： 新課導入：教師活動：在黑板寫出IT英文。 提問：近幾年來勞動力市場涌現(xiàn)了不少新興職業(yè)，我們經(jīng)常會聽到這么一個行業(yè)——IT行業(yè)，知道這是與哪些相關的嗎？IT又是什么意思呢？學生活動：學生根據(jù)自己平時對IT行業(yè)的了解發(fā)表自己的見解。 （部分學生能說

3、出與計算機\網(wǎng)絡\手機通信等有關，IT是個縮寫）教師活動：大家都知道IT行業(yè)與計算機技術相關，而IT是個縮寫，是InformationTechnology的縮寫，也就是信息技術，本節(jié)課我們就來了解IT――信息技術的相關知識。 教師活動：現(xiàn)在我們的信息技術發(fā)展已非常迅速，可說用一個成語概括一下一—（學生思考得出）日新月異，本節(jié)課我們就和同學一起共同學習日新月異的信息技術。 新授： 一、信息技術的概念教師活動：我們每天都在使用信息技術，哪什么是信息技術呢？學生活動：學生思考、交流。 教師活動：信息技術是指一切與信息的獲取、加工、表達、交流、管理和評價等有關的技術都可以稱之為信息技術。同學們

4、能舉一些例子來闡述一下信息技術的概念嗎？ 學生活動：學生列舉一些使用信息技術的例子。 二、信息技術的悠久歷史 教師活動：（按步驟呈現(xiàn)每次的信息技術革命代表性的特征）每一次信息技術革命都是對前一代的超越，但不同時代產(chǎn)生的信息技術決不是此優(yōu)彼劣和相互替代的關系。如語言，現(xiàn)在依然是我們交流的重要的方式之一。前面我們呈現(xiàn)了人類社會發(fā)展歷史上的五次信息技術革命，請同學們展開你的想象，設想一下第6代，第7代信息技術革命？ 學生活動：學生展開聯(lián)想，說出各人所想。 教師活動：同學們的想象力非常豐富，我們未來的學習、生活等方面可能還要比同學們想象的還要豐富精彩，那我們就和同學一起來想象未來信息技術的發(fā)

5、展。 三、信息技術的發(fā)展趨勢： 1、越來越友好的人機界面。 教師：同學們知道我們面前的電腦裝的是什么系統(tǒng)嗎？ 生答：是Windows系統(tǒng) 教師：同學們現(xiàn)在使用的Windows系統(tǒng)，是一個圖形界面的操作系統(tǒng)，而早期的個人電腦使用的系統(tǒng)大都是DOS（磁盤操作系統(tǒng)）系統(tǒng)，那DOS是什么樣的呢？我們一起來看一下，我們分別用：DOS系統(tǒng)查看一下C盤的內容和Windows系統(tǒng)查看一下C盤的內容，同學們在這過程中體驗一下它們的異同點和你的感受。（教師將DOS系統(tǒng)的操作演示給學生看） 學生操作：分別用DOS和Windows查看C盤的內容教師活動：請同學們說說你的感受。學生活動：學生說出各人操作過程

6、中的感受。 教師活動：同學們都有同樣的一個感受，DOS操作起來非常不方便，而Windows操作起來比較方便簡單，這就是信息技術發(fā)展的一個趨勢：越來越友好的人機界面。 隨著信息技術的飛速發(fā)展，出現(xiàn)了許多新的技術，我們一起來看一下。 （1）虛擬現(xiàn)實技術 教師活動：播放“故宮三維全景圖”，瀏覽一下故宮美妙的夜景，并說出你的感受。 學生活動：學生觀看“故宮三維全景圖”，欣賞的同時在感受。教師活動：請同學們說說你的感受學生活動：各人各抒已見表達自己的感受。 教師活動：同學們在感嘆故宮的美妙的夜景同時，基本上都有一個感受：有一種身臨其境的感覺，這就是我們虛擬現(xiàn)實技術要達到的目的。那什么是虛擬現(xiàn)

7、實技術呢？ 虛擬現(xiàn)實技術是伴隨多媒體技術發(fā)展起來的計算機新技術，它利用三維圖形生成技術、多傳感交互技術以及高分辨顯示技術，生成三維逼真的虛擬環(huán)境。同學們是否能列舉一下其它運用虛擬現(xiàn)實技術的例子呢？ 學生活動：學生舉例說明。 （2）語音技術教師活動：請大家看一下幻燈片上的圖片，觀察圖中的人和機器人在干什么？學生活動：學生觀察圖幻燈片上的圖片，并思考。 教師活動：請同學們說一說圖中的人和機器人在干什么？學生活動：各人猜測人和機器人的行為。 教師活動：同學們基本上都提到了一點，就是人和機器人在對話，但對話的內容各人想法不一樣，其實老師也不知道他們在說什么，這是日本京都大學的奧野教授和他研制

8、的機器人在對話，實際上運用的語音技術。那什么是語音技術呢？ 語音技術在計算機領域中的關鍵技術有語音識別技術（ASR）和語音合成技術（TTS）。語音識別技術是指將人說話的語音信號轉換為可被計算機識別的文字信息，從而識別說話人的語音指令及文字內容的技術；語音合成技術是指將文字信息轉變?yōu)檎Z音數(shù)據(jù)，以語音的方式播放出來的技術。 學生活動：學生設想操作電腦的情形，各人說出自己的觀點。教師活動：同學們家里買電腦了嗎？學生活動：學生說出各人的情況，教師作一個簡單的統(tǒng)計。教師活動：家里有電腦的同學還真不少，請哪位同學說說家里電腦的配置情況？學生活動：學生思考并回答。 教師活動：同學懂得的電腦的知識還真不

9、少，知道了很多購買電腦的一些重要參考指標，下面我們就來一道看看電腦的配置情況。 越來越個性化的功能設計。教師活動：請大家觀察一下下面兩幅圖片的異同。 學生活動：學生觀察并說出自己的感受 四、合理使用信息技術教師活動：因特網(wǎng)是計算機網(wǎng)絡與通信技術結合的產(chǎn)物，它正以驚人的速度發(fā)展，逐漸改變人們的工作、學習、生活方式。我們可以看網(wǎng)絡電視新聞、瀏覽交互式的多媒體網(wǎng)站，也可以利用因特網(wǎng)進行系統(tǒng)管理等。為了加深了解因特網(wǎng)的應用，下面我們來完成任務三： 任務：小組討論，因特網(wǎng)的實際應用教師活動展示我國青少年上網(wǎng)調查分析和課前班上同學調查表，讓學生進行小組討論，回顧自己日常生活中因特網(wǎng)應用的實例，說說

10、自己在生活中對因特網(wǎng)的應用。 班級調查表：（根據(jù)每個班級的實際情況） 上網(wǎng)最常做的事情 人數(shù) 上網(wǎng)娛樂（包括玩游戲、聽音樂、看電影等） 上網(wǎng)交流（包括QQ\MS聊天、使用BBS收發(fā)E-mail等） 上網(wǎng)學習（包括搜集資料、上教育網(wǎng)站學習等） 其他 圖表：網(wǎng)上聊天成為我國青少年上網(wǎng)的主要目的 教師活動：我們應該怎樣合理使用信息技術呢？我們就從同學非常愛好的網(wǎng)絡開始，請同學們自主辯論：上網(wǎng)對中學生的影響是利大于弊，還是弊大于利。同學可以上網(wǎng)查資料，結合自己上網(wǎng)的經(jīng)歷，并和同學交流，形成自己的觀點，待會兒我們集中進行交流。 學生活動：分組討論，各小組進行激烈的討論，提煉本組的觀點，同時搜索整理例證小組觀點的材料。 教師活動：請各小組發(fā)表本小組的觀點，及相關的佐證材料，并和其它小組共同討論各小組提出的觀點。面對日新月異的信息技術，我們既不要過度地崇拜，也不要因噎廢食、盲目排斥，而要客觀認識、揚長避短、合理而充分地發(fā)揮其作用，為我們的工作、學習、生活提供幫助。 教師總結：信息技術的誕生與發(fā)展帶來了翻天覆地的變化，不僅僅體現(xiàn)在高新科技上，也影響到了我們日常的生活、學習和工作。信息技術的發(fā)展給我們帶來了許多幫助和便利，但同時也給社會的各方面帶來了一些負面的影響，我們要辯證的看待信息技術。