江蘇少兒出版全 三年級美術(shù)教案

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1、 第一課三 原 色、三 間 色 課時 2 教 學 目 標 1、通過觀察、尋找自然界和生活里的三原色和三間色，讓學生逐步了解自然界的光影變化。學習三原色和三間色的有關(guān)知識。 2、首次接觸水粉，學習掌握簡單的水粉畫的表現(xiàn)技巧。 3、培養(yǎng)學生熱愛自然美的情感，激發(fā)表現(xiàn)自然美的欲望。 重 點 難 點 1、能夠說出色環(huán)中的三原色和三間色。 2、學習水分調(diào)色的基本方法和技巧。 3、啟發(fā)學生多觀察、多想象。 教 學 過 程 教學過程： 1 欣賞：播放有關(guān)一段各種色彩的影片，學生欣賞感受自然界中的色彩美。 2 交流：請學生說一說自己最喜歡的顏色是哪一種？為什么？這些顏色

2、會使你想到什么？ 3 回憶：和學生一起回憶學過的有關(guān)三原色的知識：無數(shù)種色彩都可以用紅、黃、藍三種色調(diào)出來，它們是色彩王國的老祖宗，稱為三原色。 4 游戲：和學生一起做抽拉玩具的小游戲，在抽拉玩具的底板、圖形畫、外盒上分別涂上三原色，看它們在抽拉中會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？任意改變?nèi)奈恢茫纯从謺霈F(xiàn)什么新效果？。 5?總結(jié)：?????? 三原色兩倆相配，就產(chǎn)生了橙、綠、紫，叫三間色。它們是三原色的第一批后代。原色和間色是太陽和彩虹的色彩，是世界上最鮮艷的色彩。 看：學生觀看老師進行插接制作。先用硬紙片剪一些基本形狀，如：圓形、方形、三角形、心形、花形、以及其他較簡單的圖形。在這些圖形的一邊剪開一

3、道小口，就可以進行相互插接了。 6 實驗：將學生分成幾個小組，動手將三原色兩輛相配，調(diào)處的三間色。 7 討論：學生討論在實驗的過程中還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？如：顏色的比例不同，形成顏色也不同等。 8 示范：師在實物投影儀下用水粉示范色彩的調(diào)配。提醒學生注意水的比例、顏料的比例，盡量調(diào)勻等。 小 結(jié) 作 業(yè) 請學生用水粉色調(diào)出不同的間色。 —— 展示： 請學生展示自己的作品，并說一說繪畫時的感受、自己的作品有些想什么？ 后記備注 第二課粉? 印? 紙? 版? 畫 課時 3 教 學 目 標 １．培養(yǎng)學生對版畫制作的興趣，進一步

4、開拓學生對藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣性的認識。 ２．使學生掌握初步的粉印紙版畫制作方法和技巧。 ３．通過繪制動物形象，增進學生喜愛動物的情感，提高保護動物的意識。 重 點 難 點 1、粉印紙版畫的基本制作方法和步驟。 2、畫出生動的動物形象。 3、啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。 教 學 過 程 教學過程： —— 聽賞：請學生聽錄音。問：聽到了什么聲音？（各種動物叫聲）小朋友喜愛動物嗎？為什么喜愛動物？小結(jié)：動物是我們?nèi)祟惖暮门笥选?—— 欣賞：請學生看錄像，了解動物的特征。 —— 模仿：請學生來模仿動物的形態(tài)、聲音。 ——?總結(jié)：各種動物都有不一樣的地方，也有一些相似的地方，我

5、們抓住了它們的特征，就可以準確地畫出它們的形象。如果把它們的形象看成是各種圓形、三角形、方形、梯形、菱形等基本形狀的組合，我們便能夠較容易地畫出它們的形象。 —— 比較：師出示兩幅表現(xiàn)動物的畫，請學生比較它們的不同，紙輕輕揭開，如果有覺得效果不滿意 —— 輔導(dǎo)：（１）用投影展示動物形象資料，供學生作業(yè)參考。（２）要學生注意畫面的大小布局要合適。（３）提醒學生用彩筆打輪廓時用力要輕，以免劃傷吹塑紙面。（４）要學生在刻版時，做到線條流暢，一氣呵成。（５）指導(dǎo)學生將拓印紙與版子對齊夾好，操作時勿錯位。（６）要學生將拓印的顏料調(diào)厚些，以免印出的畫面模糊不清。 板書： 1.畫形 2.刻版 3.拓印

6、 小 結(jié) 作 業(yè) 請學生用粉印紙版畫的形式表現(xiàn)一個自己所喜愛的動物形象，可以是天上飛的，也可以是地上跑的，還可以是水里游的。要求又快又好地完成。 后記備注 本課分為三課時，第一課時詳細介紹粉印紙版畫的制作方法，第二課時復(fù)習，第三課時創(chuàng)作。創(chuàng)作時可以采取單獨畫、合作等形式，印在不同的紙上或布上，做成卡片、書簽等。 第三課點?? 彩?? 游?? 戲 課時 1 教 學 目 標 1、通過學習了解點彩畫，讓學生初步接觸點彩派，知道點彩的特點及簡單技巧。 2、引導(dǎo)學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，嘗試進行點彩畫的創(chuàng)作，逐步形成創(chuàng)

7、造性的構(gòu)思。 3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神。 重 點 難 點 1、了解點彩派的特點。 2、學習點彩的基本方法和技巧。 3、啟發(fā)學生的想象，進行創(chuàng)作，表現(xiàn)。 教 學 過 程 教學過程： —— 欣賞：師出示一些點彩派的作品讓學生欣賞。 —— 討論：學生說一說看后的想法，在哪里見過？和我們以前見過的畫有什么不同？ —— 講述：師講述點彩的特點、點彩派、代表人物——法國畫家修拉、代表作品《大碗島的星期天》等。 —— 觀察：師請學生用放大鏡觀察印刷品、彩電熒屏，發(fā)現(xiàn)美麗的畫面原來是由無數(shù)的小彩點組成的。 —— 游戲：師生共同做游戲，用打孔機在一張紅色的紙

8、上打出許多小孔，在下面襯一張黃色的紙，放遠看一看，顏色有什么變化？（引出三原色和三間色的關(guān)系） —— 啟發(fā)：啟發(fā)學生想一想可以用哪些方法來制作點（不同材質(zhì)、不同工具等）。 —— 制作： —— 評比： —— 教學建議：本課可以分成兩課時來上，第一課時學生嘗試用不同方法進行點彩游戲；第二課時用來臨摹。 小 結(jié) 作 業(yè) 1． 每人動手用自己喜歡方法進行點彩游戲，可以用彩紙粘貼，也可以用水粉來點，還可以用各種圓形的物品（如：瓶蓋）進行拓印。 2． 完成作品以后，評出最有創(chuàng)意、最有意思、最細致作品等。 后記備注 第

9、四課生 活 離 不 開 電 話 課時 1 教 學 目 標 1、引導(dǎo)學生認識各種通訊工具，學習與通訊工具有關(guān)的知識。 2、引導(dǎo)學生運用身邊能找到的各種材料，設(shè)計制作電話。 3、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 重 點 難 點 1、過對話、討論、欣賞引導(dǎo)學生認識各種通訊工具，學習與通訊工具有關(guān)的知識。 2、引導(dǎo)學生展開豐富的想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運用身邊能找到的各種材料，設(shè)計制作各種通訊工具。 教 學 過 程 教學過程： —— 游戲：小朋友們，今天我們來做個游戲。 1、? 先請同學們自己找一位好朋友結(jié)成對子。 2、? 提出要求： ⑴?? 兩人先站在一起說一說悄悄話。 ⑵?

10、? 再讓他們一個站在教室最前面，一個站在教室的最后面。再說一說悄悄話。（除了你的好朋友以外，你們兩之間的交談不可以讓第三個人聽見） 3、手機悄悄的交給其中的兩位學生，并要求他們在不讓別人發(fā)現(xiàn)的情況下利用手機進行交談。 —— 欣賞了解： 1、? 他們是用什么辦法讓對方聽見自己的聲音的？！ 2、? 你知道手機屬于我們生活用具中的哪一類嗎？！ 3、? 在通訊工具中，除了手機還包括那些呢？?。娫?、手機、對講機、尋呼……） 4、 電話究竟是以怎樣的構(gòu)造進行通話、聽到聲音的呢？ 5、你知道世界上的一部電話是誰設(shè)計的嗎？ 1875年6月2日，美國人貝爾和他的助手華生設(shè)計、制造出了世界上第一部電話。 6、你

11、還見過哪些有著特殊功能的電話？?。ǜ鶕?jù)學生的回答展示各種不同功能的電話圖片 ——設(shè)計創(chuàng)作： 1、 你想象中未來的電話，將是怎樣的呢？ 小 結(jié) 作 業(yè) ? 學生自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo) ? 提出要求： ⑴、先將自己的想法畫下來，并標明它的獨特之處。 ⑵、利用彩色紙、紙盒、油泥等材料，將自己的設(shè)計制作出來。最喜歡的。 ?向其他同學介紹自己的作品。 ?評一評本組成員的作品，說一說好在哪里？ 后記備注 第四課生 活 離 不 開 電 話 課時 1 教 學 目 標 1、引導(dǎo)學生認識各種通訊工具，學習與通訊工具有關(guān)的知識。 2、引

12、導(dǎo)學生運用身邊能找到的各種材料，設(shè)計制作電話。 3、培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。 重 點 難 點 1、過對話、討論、欣賞引導(dǎo)學生認識各種通訊工具，學習與通訊工具有關(guān)的知識。 2、引導(dǎo)學生展開豐富的想象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，運用身邊能找到的各種材料，設(shè)計制作各種通訊工具。 教 學 過 程 1、游戲： ⑴、傳話游戲：教師講一句話請小朋友挨個傳一直傳到最后一個人?？匆豢唇Y(jié)果有沒有變化。請小朋友們想一想有沒有更簡單的方法，讓最后一個小朋友能直接聽到老師的悄悄話。 ⑵、體驗游戲：教師在課前都制作一些土電話（即用兩個紙杯間用一根一米長的繩子穿起來，杯子就是話筒和聽筒，繩子就是電話線。），讓

13、學生自由進行打電話游戲。體驗打電話的樂趣和電話在生活中的作用。 2、了解知識： ⑶、設(shè)計創(chuàng)作：介紹不同材料進行制作的方法：折紙、紙盒、油泥、陶土、泡漠板、石膏板、各種食品，如：餅干、蔬菜…… 引導(dǎo)學生將電話設(shè)計成為自己喜歡的、熟悉的形象。 ⑷、欣賞： 根據(jù)設(shè)計創(chuàng)作的要求選擇欣賞的圖片類型： 小 結(jié) 作 業(yè) ?造型獨特的電話 ?有不同功的能電話 ?藝術(shù)家以電話為題材創(chuàng)作的作品 ?和電話有關(guān)的生活圖片（漫畫、廣告、新聞圖片） ?運用不同材料制作的作品 欣賞同年級學生的作品 后記備注 ⑴、第一臺手機有多大？ ①、第一臺移動電話于1985年制造。它是將電源和天線放置在一個盒子中，這樣可

14、以移動通信的電話誕生了。那時，還沒有“手機”這樣一個詞，由于它要像背包那樣背著行走，所以叫做“肩背電話”。當時，其重量高達3公斤，非常重而且不方便。手機有哪些不同？家里的固定電話通過電話線連接。看一下電話機的后面，知道插口外還伸出有一條線吧？聲音的電信號就是通過這條電話線發(fā)送的。 手機則不用電話線連接。。 第五課動?? 物?? 明?? 星 課時 1 教 學 目 標 1、塑動物由基本形體入手，要抓住動物特征，確定動態(tài)，用加、減法，采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。 2、考相關(guān)資料，結(jié)合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，臨摹

15、或創(chuàng)作泥塑動物形象。 3、培養(yǎng)學生熱愛生活，保護珍稀動物，關(guān)注藝術(shù)，增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。 重 點 難 點 1、習圓雕的基本知識，學習用基本形體塑造動物形象。 2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。 教 學 過 程 教學準備：師：短小的牙簽發(fā)給每一個學生，準備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動物的各種資料。生：橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。教學過程： —— 導(dǎo)入：（出示大森林的背景）多么美麗的大森林?。≈皇沁@個森林太安靜，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了？學生通過回憶，輕松的回

16、答出——動物 ，如：河馬、大象、山羊、鹿…… —— 欣賞：播放影片《可愛的動物》，學生欣賞。 —— 討論：學生說一說自己最喜愛的動物的特點和有關(guān)趣事。 —— 欣賞：出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象，如：水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。 —— 思考：運用的方法不同，但都表現(xiàn)出了動物的特點，有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話機等。是怎樣表現(xiàn)的？ 小 結(jié) 作 業(yè) —— 練習：今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物，我們四個同學組成一個小組，大家分工合作，共同完成。步驟： 1）商量：四個同學商量一下，你們準備做什么動物？ 2）造型：想想你做的小動物在干什么？ 后記備注

17、 第六課水?? 墨?? 畫?? 動?? 物 課時 1 教 學 目 標 1、通過各種不同墨色和筆墨干濕的綜合使用來對動物進行造型，體驗筆墨意趣，激發(fā)孩子對水墨畫的興趣。 2、了解嘗試有變化的墨色用筆方法和渴筆的繪畫技法在造型中的運用。 重 點 難 點 嘗試用干、濕、濃、淡變化的筆墨來表現(xiàn)動物，自由抒發(fā)感情，感受中國傳統(tǒng)文化——水墨的魅力，培養(yǎng)保護動物的意識。大膽地用簡潔、概括的筆觸，變化的墨色，描繪動物的動作與神態(tài)。 教 學 過 程 教學準備學生準備：宣紙、毛筆、凋色盤、洗筆的工具，毛氈或報紙等。教學過程

18、： 1．組織教學，提醒學生注意衛(wèi)生。告訴學生這節(jié)課我們要用中國特有的繪畫工具作畫，在此過程中，要文明有序、衛(wèi)生地使用工具。 2．小練筆、大感受。學生嘗試用深淺不同，干濕不同的墨色在宣紙上畫一些隨意的點、線、面，看誰的最豐富，讓學生感受水墨的變化。 3．導(dǎo)入課題。請出動物明星，大自然的水墨杰作——熊貓、斑馬、奶牛、喜鵲等。 4．欣賞大師作品，感受國畫藝術(shù)。欣賞齊白石、黃胄、徐悲鴻的作品，引導(dǎo)學生感受筆墨的表現(xiàn)力。交流欣賞后的感受，說一說你看到的水墨畫動物的共同特點。 5．鋪墨添畫，練筆成圖。讓學生隨意用自己喜歡的墨色自由地在宣紙上涂抹，然后開展想像，添畫成動物。小組交流自己的作品，說說自己畫的動

19、物在做什么。 6．教師演示，講解方法。 (1)用筆尖蘸墨，在紙上以淡墨鋪色，讓學生了解神奇變化的鋪墨方法。 小 結(jié) 作 業(yè) 7．學生練習，用概括的筆觸、變化的筆墨完成動物造型。 8．互相評價，評選“今日之最”。 (1)學生作業(yè)展示交流，說—-說自己畫的小動物。 (2)評選“最佳造型獎”、佳創(chuàng)意獎”、“最佳用墨獎”。 9．拓展。動物是人類的朋友，我們要保護動物。 后記備注 第七課遠?? 古?? 的?? 動?? 物 課時 1 教 學 目 標 1、初步了解恐龍等遠古動物的外形、生存環(huán)境，感受遠古時代的神秘氣息。

20、2、引導(dǎo)學生抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來。。 重 點 難 點 認識了解恐龍等遠古動物的外形特點，激發(fā)學生對大自然的探索欲望。抓住恐龍等遠古動物的外形特征，并用繪畫形式把它表現(xiàn)出來 教 學 過 程 教學準備教師準備：圖片資料、錄像資料、教學范圖等。學生準備：? 課前查閱相關(guān)材料、繪畫工具等。教學過程 1、 神奇的蛋：教師出示圖片：鵪鶉蛋，鴿子蛋、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋。鴕鳥蛋。有沒有更大更神秘的蛋呢?（恐龍蛋）。這是什么動物的蛋呢?請四人小組互相討論一下。（學生各抒己見，教師揭示答案) 2、欣賞影碟： (1)播放電影《侏羅紀公園》片段：小恐龍從蛋中破殼而出的情

21、景?？铸??(2)今天就讓我們走進遙遠而又洪荒的遠古時代，了解一下遠古的動物。 3、遠古探索：教師講解恐龍的知識學畫恐龍： (1)我們欣賞了這么多有關(guān)恐龍的圖片和錄像資料，大家想不想動手來畫一畫恐龍呢?? (想) (2)在畫之前先來了解一下恐龍的身體結(jié)構(gòu)。簡單地分析一下它的構(gòu)造 (恐龍身體分為頭、頸、軀干、尾、四肢) 講解演示 小 結(jié) 作 業(yè) 動手試一試，畫一只恐龍，單色勾線筆勾出外形，最后涂上顏色。 (2)作業(yè)要求：形象突出，構(gòu)思新穎，色彩鮮明。 (3)學生練習，教師巡視導(dǎo)。 9、作業(yè)評價，總評。 后記備注 遠古時期的中生代是地球歷史上最引人注目的時代，它又可劃分為三疊紀、

22、侏羅紀和白堊紀。 a． 三疊紀——爬行動物興起，當時恐龍只是動物世界中的一介平 第八課想? 像? 中? 的? 怪? 獸 課時 1 教 學 目 標 1、通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，交流創(chuàng)作方法，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。 2、學生通過大膽地想像創(chuàng)作，用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)作力。 3、在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學生合作探究的精神，發(fā)展自主學習的能力。 重 點 難 點 學生通過欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。運用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進行巧妙構(gòu)思，創(chuàng)

23、作出奇異的怪獸形象。 教 學 過 程 教學過程 1、游歷神話世界。觀看課件，講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。簡介怪獸的概念：不是生活中真實存在的，非人非獸，是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨特形象。談?wù)勚袊裨捴械墓肢F：《西游記》中眾多角色都是怪獸。讓學生簡單畫山自己熟悉的《西游記》中的怪獸，展示點評。 2、怪獸游戲。觀看課件，競猜卡通片中怪獸的名稱和功能。如數(shù)碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學生拿出怪獸玩具一起玩一玩，說—說。用面團捏一個自己喜歡的怪獸，交流欣賞。 3、賞析怪獸。介紹這兩種中國人的吉祥動物龍和風。中國還有象征吉祥的動物麒麟、辟邪，讓

24、學生觀察圖片找找其他動物的影子。讓學生說出自己知道的類似這樣的怪獸：人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等。 4、拼裝怪獸。分小組各人畫出一種動物身體的一部分，然后進行拼裝，可以組合成許多種怪獸。啟發(fā)學生夸大或變形某一器官，再進行拼裝。啟發(fā)學生用增加或減少器官的方法進行拼裝。展示用這些方法拼裝出的怪獸，讓學生總結(jié)剛才使用的方法：改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減 小 結(jié) 作 業(yè) 6、創(chuàng)作怪獸。教師示范創(chuàng)作怪獸，板書創(chuàng)作要點：改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。指導(dǎo)學生創(chuàng)作怪獸，出示一些動物參考圖樣。及時點評學生作業(yè)，完成后學生自評、互評。 后記備注

25、 第九課動? 物? 面? 具 課時 2 教 學 目 標 1、認識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。 2、學會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。 重 點 難 點 不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。 利用不同材料制作有趣的面具。 教 學 過 程 教學準備：搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。學生準備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。教學過程 1、聽聽看看欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》，聽聽有哪些動物?讓學生自由暢談。再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一

26、一出現(xiàn)。引導(dǎo)學生仔細觀察各種動物面部特征和表情。 2、說說畫畫啟發(fā)學生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。 3、裝裝扮扮師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學們參加動物狂歡節(jié)。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。師：可惜面具太少了，有點遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動物面具吧。觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。 小 結(jié)

27、 作 業(yè) 4、做做玩玩教師出示幾種自制的動物面具讓學生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現(xiàn)的。 教師示范制作動物面具，讓學生出主意，邊做邊講解制作方法。學生總結(jié)制作要點，教師板書：1．巧妙利用材料。2．用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看見外面。4．運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進行裝飾制作。 后記備注 第十課我? 和? 動? 物? 朋? 友 課時 2 教 學 目 標 1、引導(dǎo)學生通過觀察周圍的人和動物，發(fā)現(xiàn)身邊的人和動物之間發(fā)生的動人故事 2、培養(yǎng)學生對動物、對生命、對大自然的熱愛之

28、情，并讓學生在繪畫或制作過程中體驗合作的樂趣與友愛精神。 重 點 難 點 讓學生在活動參與中認識、了解、體驗人和動物相處時的樂趣，引導(dǎo)學生主動觀察、探索、研究、捕捉人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的一面，從而掌握表現(xiàn)、繪畫人和動物的方法。 教 學 過 程 教學過程 1、欣賞激趣：觀看欣賞多媒體課件《我的野生動物朋友》引導(dǎo)學生觀看，根據(jù)現(xiàn)有的圖片進行聯(lián)想，拓寬學生的思路。 2、游戲?qū)耄簩W生分組活動接龍，開小火車講述大自然界中的食物鏈。有的動物是朋友，有的動物是敵人。草一兔子——狼——獅子——大象……??? ：激發(fā)學生對本課的濃厚興趣，使學生充分參與課堂活動，活動的延伸可促。 3、討論

29、探究：??? ；動物給我們的生活、學習帶來的樂趣?？梢灾v解一些動物的逸聞趣事，講述自己和動物交往的經(jīng)歷中最深刻的事情。學生欣賞有關(guān)圖片，討論如何繪畫表現(xiàn)具有一定故事情節(jié)的人和動物的場景。 4、欣賞交流：欣賞的主要是課本圖片，講述圖片中人和動物的構(gòu)圖，抓住人和動物相處中最具有表現(xiàn)力的情節(jié)。人物和動物動態(tài)及活動場景的整體表現(xiàn)。開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的擴散性思維，鼓勵在方法與材料選擇上有創(chuàng)意的學生。體現(xiàn)學生的自主探究性學習。 小 結(jié) 作 業(yè) 6、制作表現(xiàn)：讓學生在感受討論的基礎(chǔ)上，利用自己所帶的工具材料，通過繪畫、剪貼多種方法制作。鼓勵學生自由、大膽地想像，繪畫制作具有一

30、定故事情節(jié)的畫面。在繪畫或制作過程中體會創(chuàng)作的快樂。并讓學生在繪畫過程中體驗合作的樂趣與友愛精神， 后記備注 8、拓展延伸：可以讓學生從文學、音樂等多個角度表現(xiàn)人和動物；增強學生的審美感受，發(fā)展藝術(shù)感知能 第十一課我 做 的 動 物 明 星 課時 1 教 學 目 標 1、讓學生通過欣賞熟悉的動物明星，激發(fā)繪畫興趣， 2、并認識角色造型特征，臨摹喜愛的動物明星。 重 點 難 點 欣賞與臨??；人物造型；服飾設(shè)計。 教 學 過 程 ?教學過程一、導(dǎo)入 1、欣賞本課精選了中外動物明星都是我們熟悉的好朋友，這么多的

31、小伙伴聚在一起，真夠熱鬧的！接下來讓我們一起去美美地飽覽這些動物明星多姿的風采。這些動物明星有中國的、外國的，有表現(xiàn)人物的，也有表現(xiàn)動物的，你們都認識哪些動物明星？ 2、學生簡述以前看過的動畫片名、主角等。 （二）欣賞課本動物明星形象，了解認識明星形象特點。 1、欣賞課本動物明星，了解片名、明星名字。 2、認識動物明星形象特點及性格特點。 （三）用基本形概括動物明星。 1、啟發(fā)學生用基本形概括動物明星。說說動物明星主要由哪幾個部分組成，然后概括出各部分特征（一般以橢圓為主），從整體入手，然后分析各部分大小比例及高低位置。（舉一例具體分析） 小 結(jié) 作 業(yè) 學生用基本形畫出幾個喜

32、愛的動物明星形象。 a.動物色彩一般具有簡明、鮮艷、夸張的特點，留白也是一種手法。 b.學生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。三、小結(jié) 1、作業(yè)評價 a.學生將繪制好的動物明星剪下（輪廓外留一條白邊）貼到黑板上的“動物明星圖”中。 后記備注 第十二課分? 分? 合? 合 課時 2 教 學 目 標 讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。 嘗試用

33、撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。 重 點 難 點 1、重點：認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。 2、難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體 教 學 過 程 教學過程： 第一課時 1、趣味導(dǎo)課，初步感受觸摸、猜謎和畫畫，趣味導(dǎo)入新課。（1）教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學生上來摸一摸。（2）拿出這三個常見的基本形物體，讓學生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。（3）讓學生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。 2、結(jié)合生活，深入觀察，感

34、受不同基本形的特征。（1）讓學生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。（2）讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應(yīng)的基本形，并說說特征。（3）結(jié)合“生活中的基本形”課件，說說有關(guān)基本形的有趣故事，讓學生感受生活中更多的基本形及特征。 3、抓住特征，探究表現(xiàn)方法，激發(fā)撕畫興趣。 小 結(jié) 作 業(yè) 5、趣味展示、評價。展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽，教師與同學共同評價其作品。 后記備注 第十二課分? 分? 合? 合 課時 1 教 學 目 標 讓學生通過

35、觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。 嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力。 重 點 難 點 1、重點：認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。 2、難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體 教 學 過 程 （第二課時）： 1、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課。請學生說說、畫畫和撕撕已認識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學說、畫、撕得又多又好。 2、擺擺玩玩，游

36、戲?qū)дn。（1）出示一副七巧板，讓學生拼出各種有趣的物體。（2）教師導(dǎo)入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。 3、觀察感受，探究認知，啟發(fā)想象。（1）初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。（2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結(jié)論。（3）發(fā)散學生的思維，啟發(fā)學生進行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學生任意組合成各種物體或圖案，并讓學生充分想象。 4、欣賞感受，激發(fā)嘗試。 小 結(jié) 作 業(yè) 5、小組合作，撕拼畫練習

37、。（1）讓學生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想象練習。（2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。 后記備注 拓展教學。（1）教師總結(jié)，教師出示課題：《有形的世界》。（2）讓學生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 第十三課 親?????? 昵 課時 1 教 學 目 標 1、能描繪全家人在一起的感人場面，表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關(guān)系。 2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系，畫面美麗動人。 3、感受親情，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造

38、力。 重 點 難 點 培養(yǎng)學生的審美能力。 如何表現(xiàn)親昵的場面。 教 學 過 程 教學過程（一）導(dǎo)入新課 1、師出示掛圖，引導(dǎo)學生分析。在自己欣賞的作品中畫上自己喜歡的圖案。 2、的這幅畫與其它畫有什么不同？ 3、畫面表達了什么意思？你領(lǐng)悟到了什么？用一種動作、表情來評價你喜歡的畫。 1、出示一張紙引導(dǎo)學生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請學生說出自己生活中相類似的事情。 2、 請學生把自己的感受用線條、圖形或一個動物、人物來表達出來。 3、出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。

39、 4、出示由字母組成的全家福的題 小 結(jié) 作 業(yè) 使用多種方法表現(xiàn)出自己和家人之間的親昵 后記備注 第十五課 小? 泥? 人 課時 教學目標 1、認識、了解人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)立體造型能力。 2、掌握立體人物造型的基本方法和制作步驟。 3、養(yǎng)成團結(jié)、協(xié)作的集體意識。 重點難點 教 學 過 程 活動：發(fā)揮想象，用泥巴捏幾個自己熟悉的人物形象。一、“我變小了”想一想 1、課件（1）背景音樂，魔法師話外音。 2、學生蹲下聽音樂，想象情景。 二、“做個小人”試

40、一試 1、師生一起隨意捏個外形。 2、指名展示，師生共同調(diào)整。 三、“捏捏泥人”動一動 1、課件（2）小泥人不同動作，配歡快的音樂。 2、師生同做“小泥人體操”。 3、師小結(jié)捏泥人動態(tài)的要求。 四、“美化泥人”樂一樂 1、課件（3）小泥人圖片欣賞。 2、師生共同美化自己的小泥人。 3、學生下位自由展示。 4、師小結(jié)：巧妙利用材料，運用各種泥塑方法進行美化。 小 結(jié) 作 業(yè) 五、“合做泥人”玩一玩 1、課件（4）組合泥人圖片欣賞。 2、分組討論。 3、小組合作表現(xiàn)。六、自我展示 評一評 1、學生下位自由觀賞交流。 2、指名介紹、評價作品。 3

41、、師小結(jié)下課。 后記備注 第十六課 對稱美、秩序美 課時 1 教 學 目 標 學習對稱與秩序的基礎(chǔ)知識。尋找并欣賞生活中的對稱美與秩序美。用各種方法表現(xiàn)對稱美與秩序美。培養(yǎng)學生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。 重 點 難 點 掌握對稱與秩序的基本知識，并用各種方法表現(xiàn)。 教 學 過 程 教學過程：一、? 組織教學，集中注意力。二、? 導(dǎo)入： 1、談話：春天就要來了，一到春天同學們都喜歡去放風箏，老師也想買一個風箏，可不知道買什么樣的好。于是我上網(wǎng)去看了一看，在一個網(wǎng)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風箏。

42、2、? 欣賞：學生隨意瀏覽。 3、? 談話：不知同學們在欣賞的時候有沒有發(fā)現(xiàn)，這些風箏的外形雖然是各種各樣的。有蝴蝶、有仙鶴、有金魚等等，但卻有一個共同的地方，大家請看如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話，左右兩邊正好是重疊的，這條金魚也一樣，還有這只蜻蜓……我們曾在一年級時就接觸過，這種左右或者上下對應(yīng)重復(fù)的現(xiàn)象，我們稱為什么？（對稱） 4、? 討論：除了風箏以外，你還見過哪些對稱的事物？（人體、眼鏡、花……） 5、? 欣賞：我們美術(shù)書的二十六課上也有許多對稱的事物和圖畫，我們來欣賞一下。 6、? 板書：對稱美、秩序美三、? 新授： 1、欣賞：二十六課的課題是對稱美、秩序美，對稱我們已經(jīng)知道了

43、，那秩序是怎么回事呢？書上四十六頁和四十七頁有一些有關(guān)的圖片，請同學們仔細觀察后告訴老師，什么是秩序？ 2、? 討論：引導(dǎo)學生說出：事物依一種規(guī)律井然有序地存在，就叫做秩序。 3、? 欣賞：在剛才的網(wǎng)上還有一只風箏，大家看，這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。 4、? 小結(jié)：哪些同學全對了？你錯在哪兒？有時候?qū)ΨQ與秩序是同時存在的。 小 結(jié) 作 業(yè) 四、? 作業(yè)； 1、布置 請你在《畫圖》中將其組合成對稱或秩序的作品，上傳到學習網(wǎng)站上。也可以以其為參考，用彩筆繪畫或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對稱或秩序的作品。 2、學生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。 五、? 展評：分別欣賞網(wǎng)站上和作業(yè)紙

44、上的學生作品，請兩至三位學生進行介紹。 后記備注 第十七課 剪????紙 課時 2 教 學 目 標 1、使學生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用，增強民族自豪感。 2、剪紙樸素的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計提供了豐富的資源。 3、要求學生獨立或合作創(chuàng)作。 重 點 難 點 較熟練的掌握工具，體驗紙的平凡與神奇。 教 學 過 程 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 1、 美化教室、貼上剪紙作品。（師生 共同創(chuàng)設(shè)） 2、 介紹剪紙作品的來源。（展示介紹相結(jié)合） 3、 談?wù)勀銓艏埖母惺?。（組、班口語交流

45、） 4、 綜合交流對剪紙的認識。欣賞探究、了解剪紙歷史 1、 直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品欣賞介紹） 2、 多媒體拓寬知識（通過網(wǎng)站或計算機儲存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機互動對話，增大信息量） 3、 查資料探究學習（通過自查資料、互動交流、加深對剪紙的認識） 4、 觀察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學中交流）直觀示范，感悟剪紙的方法 1、 用錄象機直觀展示剪紙過程。 2、 學生觀摩，掌握制作程序（組內(nèi)交流，教師檢查） 3、 自學程序，加深認識。 實踐體驗，掌握剪紙方法 小 結(jié) 作 業(yè) 1、 師生共同參與，教師重在指導(dǎo)。 2、 同學互助互學，

46、逐步掌握剪紙方法。 3、 獨立設(shè)計、制作完成剪紙作品。六、互動展評，交流感受 1可以說出對剪紙的感受 2、對自己的剪紙作品優(yōu)、缺點的認識 3、互動 點評 后記備注 第十八課 皮???????? 影 課時 1 教 學 目 標 使學生了解我國民間工藝皮影戲，培養(yǎng)學生愛國主義情感。 重 點 難 點 了解皮影戲這一傳統(tǒng)工藝的制作方法。學習能力的培養(yǎng)，自主能力的提高 教 學 過 程 欣賞課教學過程：一． 組織教學二． 導(dǎo)入同學們很喜歡看電影動畫片，那你有沒有見過這種形式的？（欣賞教師準備的圖

47、片皮影戲資料）導(dǎo)入本課——多姿多彩的皮影。三． 講授新課 1． 介紹什么是皮影：課本上這些多姿多彩的人物是用皮革作出來的，叫皮影。皮影俗稱燈影戲成燈影戲，是中國最古老的戲劇形式之一。 2．簡單介紹皮影戲的發(fā)展歷史：源于2000余年前的中國古代長安，盛行于唐、宋。至今仍在中國民間普遍流行，堪稱中國民間藝術(shù)一絕。皮影選用上等牛皮，經(jīng)過刮、磨、洗、刻、著色等二十四道工序手工雕刻3000余刀而成。皮影的藝術(shù)創(chuàng)意汲取了中國漢代帛畫、畫像石、畫像磚和唐、宋寺院壁畫之手法與風格中國不少地區(qū)都有皮影，其中陜西皮影造型精巧別致，刻工細膩，施色考究，堪稱中國皮影的上乘之作，具有極高的觀賞和收藏價值。 3．我國著名

48、幾個皮影戲產(chǎn)地：河北皮影、陜西皮影、甘肅皮影、山東皮影、北京皮影。 4．學生欣賞課本，復(fù)習學過的知識。 小 結(jié) 作 業(yè) 四． 課后小結(jié)復(fù)習鞏固本節(jié)課所學的知識：皮影是我國獨特的民間藝術(shù)形式，這些皮影都是精美的民間工藝，我們應(yīng)該熱愛我國的傳統(tǒng)工藝。 后記備注 第十九課 摸??? 物??? 背??? 形 課時 1 教 學 目 標 培養(yǎng)學生的觸覺、視覺的感知能力。 通過摸物背形的活動，學生能夠全面的認識事物的外形和事物主要的特征。 學生能夠認識多種背形的形式。 在豐富的活動中體驗美術(shù)學習的樂趣。

49、重 點 難 點 通過觸覺、 視覺的感知等活動認識“物”。了解多種背形形式。 能把握事物的主要的特征和整體的外形。 教 學 過 程 教學準備：生活用品、布口袋、彩紙、盒子等多種物品、泥塑作品、泥。水彩筆、輔助的裝飾材料。教學過程： 一? 課前拉耳朵放松活動 二? 觸覺感知“整體外形” 1 、出示物品不用眼睛,僅憑雙手就能了解這件物品的整體外形和主要的特征呢?學生摸物,然后將講手拿開,用紙撕出外形。 ２總結(jié)：學生總結(jié)。 A? 作業(yè)展示請學生舉其作品，互相欣賞。［ 獎勵又快又好的］ B 說感受 3欣賞動畫《盲人摸象》。 A說感受 3總結(jié)：既要管住“整體的外形”，又要留意“細節(jié)特征”。 四? 了解多種背形形式 小 結(jié) 作 業(yè) 五? 游戲作業(yè)每組桌底都有一件物品，當音樂響起的時候，組長拿出物品，同時請同學們在自己的位置上活動自己的小手，當音樂停下的時候同學們停止，記住 “三要”口訣:一要做好、二要管好自己的小嘴巴、三要管住自己的小眼睛。六? 作業(yè)展示與講評 1引導(dǎo)學生有條理的擺放作品。 2全體同學互相欣賞作品。對自己的和別人的作品給予稱贊和鼓勵。 后記備注 七? 思維拓展訓練 兩個小游戲