六年級語文上冊 第13課 春課件2 魯教版[共20頁]

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1、朱朱 自自 清清 讀一讀下面的詞語： 水漲 應(yīng)和 薄煙 黃暈 捉迷藏 宛轉(zhuǎn) 散在草叢里 生字學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)zhngzhngyngyng hhboboynyncngcngzhunzhunsnsn 用一個字或一個詞來形容你對春的感受。 春在你眼中是什么顏色的？春在你眼中是什么顏色的？ 春在你品來是什么味道的？春在你品來是什么味道的？文章思路文章思路春春盼春盼春繪春繪春贊春贊春春草圖春草圖春花圖春花圖春風(fēng)圖春風(fēng)圖春雨圖春雨圖迎春圖迎春圖 春草圖春草圖 小草偷偷地從土里鉆出來，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。里，瞧去，一大片一

2、大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。輕悄悄的，草軟綿綿的。 1 1、嫩、綠、滿、軟、嫩、綠、滿、軟草（生機勃勃）。草（生機勃勃）。 2 、 文中文中“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！笔欠衿x了寫春是否偏離了寫春草？為什么？草？為什么？ 2 2 、沒有。側(cè)面寫出了春草的茂盛，頑、沒有。側(cè)面寫出了春草的茂盛，頑強的生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來強的生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。的歡樂。 1 、 作

3、者筆下的春草有什么特征？作者筆下的春草有什么特征？ 桃樹、杏樹、梨樹，桃樹、杏樹、梨樹，你你不讓我，我不讓你，都開滿不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒了花趕趟兒。紅的像火，粉。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮嘶ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的還眨呀眨的 。

4、 “吹面不含楊柳風(fēng)吹面不含楊柳風(fēng)”，不錯的，像，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀?；ǖ南?，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。著。春風(fēng)圖春風(fēng)圖想一想：作者在描寫無形無味的春想一想：作者在描

5、寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了人體的哪些感官？風(fēng)時，調(diào)動了人體的哪些感官？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、泥土的氣息、草味、花香花香鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺觸覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺運用各種感覺描運用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖繪春風(fēng)柔、暖 風(fēng)是無形的，難以描寫的，作者通過風(fēng)是無形的，難以描寫的，作者通過感觀感觀，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲、有色、有味、有情、有感，給讀者留聲、有色、有味、有情、有感，給讀者留下深刻的印象。下深刻的印象。 由此可見，感觸大自然，我們不僅要用由此可見，感觸大自然，我們不僅要用眼睛看，還要用身體的各個眼睛看，還

6、要用身體的各個器官器官去體會，去體會，這樣描寫才能細(xì)致、形象。這樣描寫才能細(xì)致、形象。 雨是最尋常的，一下就是三兩天。雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，可別惱?？矗衽Ｃ?，像花針，像細(xì)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還

7、有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。默著。 作者抓住了春雨什么特點？作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細(xì)絲像牛毛、像花針、像細(xì)絲細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點描繪抓住特點描繪春雨的春雨的“潤潤” 迎春圖迎春圖 天上風(fēng)箏漸漸多了天上風(fēng)箏漸漸多了, ,地上孩地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的骨，抖

8、擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。一份兒事去?！耙荒曛H在于一年之際在于春春”，剛起頭兒，有的是工夫，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。有的是希望。 思考：人們?yōu)槭裁匆?？思考：人們?yōu)槭裁匆海?1、“一年之計在于春”。 2、前四幅圖寫出了春天的自然美，這幅圖由景及人，頌揚像春那樣奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)對生活的美好憧憬春早人勤。頌春頌春像娃娃像娃娃“新新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘像小姑娘“美美”（百花爭艷，景色動人）（百花爭艷，景色動人）像青年像青年“力力”（春天充滿活力）（春天充滿活力） “偷偷地從土里鉆出來偷偷地從土里鉆出來”中一個中一個“鉆鉆”字表

9、現(xiàn)出字表現(xiàn)出春草的勇氣和力量；春草的勇氣和力量；“偷偷地偷偷地”是是“不知不覺不知不覺”的意的意思，表現(xiàn)春草破土是那么自然而然。可正是這不起眼思，表現(xiàn)春草破土是那么自然而然?？烧沁@不起眼的春草，的春草，卻卻有著有著最最頑強的生命力。頑強的生命力。 “嫩嫩的嫩嫩的”寫質(zhì)地，告訴讀者這是新的生命；寫質(zhì)地，告訴讀者這是新的生命；“綠綠的綠綠的”寫顏色，給人以清新的感覺；寫顏色，給人以清新的感覺；“一大片一一大片一大片滿是的大片滿是的”是從數(shù)量上寫，宣告了春天已經(jīng)到來。是從數(shù)量上寫，宣告了春天已經(jīng)到來。接著通過孩子的嬉戲接著通過孩子的嬉戲從側(cè)面寫從側(cè)面寫春草給人們帶來的歡樂。春草給人們帶來的歡樂。最

10、后最后又正面寫又正面寫軟綿綿的春草沐浴在輕悄悄的春風(fēng)之中，軟綿綿的春草沐浴在輕悄悄的春風(fēng)之中，進一步表現(xiàn)春草的柔和可愛。進一步表現(xiàn)春草的柔和可愛。景物描寫賞析景物描寫賞析 景物描寫特色景物描寫特色一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等； 二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等； 三、按照一定的順序來描寫，如從高到低、從近到遠(yuǎn)等； 四、虛實結(jié)合，動靜結(jié)合。課文小結(jié)課文小結(jié) 這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點，描繪了大地春回、住春景的特點，描繪了大地春回、生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活生機勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。文文章章結(jié)結(jié)構(gòu)構(gòu)拓展作業(yè)拓展作業(yè) 有人說：有人說：“春天是插花的能手春天是插花的能手”“”“春春天是一位偉大的畫家天是一位偉大的畫家”“”“春天是個美麗活春天是個美麗活潑的仙子潑的仙子”古今中外寫春的作品很多古今中外寫春的作品很多，繪出春天風(fēng)景的作品也很多，同學(xué)們也，繪出春天風(fēng)景的作品也很多，同學(xué)們也不妨自己來體驗一下：不妨自己來體驗一下：1 1、說一說春的詩句。、說一說春的詩句。2 2、畫一畫春的美景。、畫一畫春的美景。3 3、寫一寫春的景色。、寫一寫春的景色。