蘇教版小學(xué)語文六下期末試卷與答案.doc

蘇教版小學(xué)語文六年級（下冊）期末試卷 小學(xué)班級 姓名成績筆試部分（分值100分；90分鐘完成）一、 正確、工整地抄寫下面的詞語 (3分) 長 江 之 歌 泗 水 河 畔 海 洋 希 望二、看拼音寫詞語 (10分) un i mi u tin jn j j hu hun to y k fi cn rn kn ki sun s 三、比一比，組成詞語 (4分) 鑿（ ） 眷（ ） 峰（ ） 硫（ ） 幽（ ） 譽(yù)（ ） 烽 （ ） 流 （ ） 四、讀句子，寫出劃橫線詞語的近義詞 (3分) 1. 秋冬時節(jié)，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭卻披著一身綠葉 （ ） 2. 福樓拜滔滔不絕地說著 （ ） 3. 顏回的話語，讓孔子情不自禁地手舞足蹈起來。 （ ）五、寫出句子中加點字詞的意思 （4分）1. 我鮮有同齡的伙伴，只好獨(dú)自玩耍。 （鮮： ） 2 . 大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。（鮮： ） 3. 點水蜻蜓款款飛。 （款款： ）4. 櫥窗里陳列著今年的新款風(fēng)衣。 （款： ）六、選擇正確的答案，將序號填在橫線上 (4分)1.下列句中雙引號的用法不一樣的是 (1) 消息傳開，聶將軍收到了大批來自日本各地的電報和書信，日本人民稱他是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。 (2) 我想跟大家談一談“合作”的話題。 (3) 原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不到的“超聲波”。 2.選詞依次填入括號內(nèi),恰當(dāng)?shù)囊豁検?良好的口語交際能力是現(xiàn)代公民的重要 （ ）?？谡Z交際是在一定的語言（ ）中相互傳遞信息、分享信息的過程，是人與人之間交流和（ ）的基本手段。(1)素養(yǎng) 情境 溝通 (2)修養(yǎng) 情境 勾通；(3)素養(yǎng) 環(huán)境 連通。七、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空 （12分）1. 寫古詩詞。（4分） 連綿的山峰、飛行的白鷺、盛開的桃花、垂釣的漁翁這幅垂釣圖一定讓你想到了唐代張志和的詞漁歌子吧。請你正確地默寫這首詞。 2.按課文的原文2.填空。（4分） (1) 活躍了一天的太陽，依舊像一個 的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋， ，瀟瀟灑灑地從身上 下 ，在大海上濺出無數(shù)奪目的亮點。 （2分）(2)在 春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別 的時候，無日不 。從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花， 。 （2分） 3.根據(jù)課文的意思填空。（4分）(1) 西游記在中國小說史上占有重要的地位，是明代 小說的杰出代表，和三國演義水滸傳一起成為中國人民家喻戶曉的古典小說名著。三打白骨精中，因為妖精的“三 ” ，才有孫悟空的“三 ”和 “三 ”。 （2分）（2）大自然多像一位 ！廣袤的大地是她 ，茂密的森林是她的長發(fā)，溫暖的太陽是她 這里采用了 修辭手法。 （2分）閱讀部分（30分）短文1：（10分） 半截蠟燭（片段）時間一分一秒地過去。這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！闭f著，伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用蠟燭就不行嗎？”然后一把奪回燭臺。孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了。在斗爭的關(guān)鍵時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。伯諾德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛正盯在越來越短的蠟燭上。1.“厄運(yùn)”的意思是 ；本文中指的是 （2分）2.本片段中有關(guān)杰克的“ 、 、 ”等動作描寫和所說的“ ”的話語，我們可以領(lǐng)悟到他面對兇惡德軍所表現(xiàn)出來的從容與冷靜。（4分）3.“燭臺”是推動情節(jié)發(fā)展的重要道具。在這個片段中，圍繞燭臺，分別寫了“端燭臺（ ） （ ）”三個部分。（2分）4.文中畫波浪線的句子有什么作用？（2分） 短文2：（20分）蘭草小時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，干嗎要用“蘭”作名呢？我產(chǎn)生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強(qiáng)，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產(chǎn)生了想見蘭草的愿望。但家鄉(xiāng)沒有蘭草，后來，我上了初中、高中，來到縣城，那里也沒有蘭草。去年九月中旬，我們奉命來到了行洪的小河口鎮(zhèn)災(zāi)區(qū)救災(zāi)。行洪區(qū)的高處已經(jīng)露出了水面。少數(shù)回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災(zāi)棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區(qū)中小學(xué)生歸校，我們急于了解學(xué)校的受災(zāi)情況。這是一所我十分熟悉的學(xué)校：雄偉的教學(xué)大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香，長年青翠，滿園秀色。而現(xiàn)在展現(xiàn)在我們面前的這所學(xué)校，除傷痕累累的教學(xué)大樓，依然倔強(qiáng)地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。就在詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，沁人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！同行的校長告訴我們，這堆淤泥下是一個圓形的大花臺，周圍種的是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過五寸。竟意想不到，它會在二個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨(dú)有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強(qiáng)拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩、更加亮麗。我對這具有超強(qiáng)生命力的蘭草，不禁肅然起敬。在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名份，嫻靜恬淡，默默奉獻(xiàn)，豐富人間香與美，從不張揚(yáng)：在荒山僻谷中，蘭草仍然生機(jī)勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得了發(fā)展的生機(jī)。我抬起頭來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見守候在殘堤上的父老鄉(xiāng)親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性（秉（bng）性：性格）；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。1這篇文章寫蘭草，著力表現(xiàn)了蘭草 的特性。文中有兩個詞語表達(dá)了作者在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個詞語是：（小時候） ；（救災(zāi)時見了蘭草） 。（4分）2第3小節(jié)中畫橫線部分寫樹和名花，這對表現(xiàn)蘭草起了什么作用？（2分） 3 “走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者發(fā)現(xiàn)蘭花時 的情感。（4分）4第4小節(jié)中里與“ ”的句子相呼應(yīng)的句子是 。（2分）5“在父老鄉(xiāng)親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉(xiāng)親的希望。”這句話對全文內(nèi)容的表達(dá)起什么作用？ （3分） 6.簡要地介紹一種你最喜歡的植物，突出它的某一方面的特點。（5分） 習(xí)作部分（30分）同學(xué)們，快要小學(xué)畢業(yè)啦，也許你難忘校園淡淡的書香，和藹可親的老師，天真爛漫的同學(xué)請以在那些日子里為題，寫一篇文章，狐疑一兩件趣味生動的事情，表達(dá)你的真情實感。（習(xí)作稿紙另附）蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六年級（下冊）期末水平測試B卷設(shè)計意圖、參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)知識部分（40分）一、 正確、工整地抄寫下面的詞語。（3分）1.命題說明此題想要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中（5-6年段）的要求：“硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度”，也是鞏固（3-4年段）的要求“書寫規(guī)范、端正、整潔?！蓖瑫r，在紙筆測試中關(guān)注（2011版）課標(biāo)對寫字的要求。2.評分標(biāo)準(zhǔn)（1）正確、工整 （每個詞語1分），不夠規(guī)范，涂改明顯，三個詞語可以合扣0.5分。（2）抄寫中有錯別字，按詞語扣1分。二、看拼音寫詞語。 （10分） 1.命題說明此題考查的10個詞語，覆蓋到全冊教材的9篇課文。其中6個是含有生字的新詞，4個是常用且易錯的詞語。希望引起學(xué)生的注意，主動識字，對于新的詞語要牢記。 2.評分標(biāo)準(zhǔn)每個詞語1分。按詞語扣分，詞語中錯一個字，該詞語不得分。書寫中，不規(guī)范的字，適當(dāng)扣分。灌溉 玫瑰 恬靜 禍患 陶冶 咖啡 殘忍 慷慨 酸澀三、比一比，組成詞語。（4分）1.命題說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)在“具體建議”部分指出：“識字的評價，要考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力，借助字典、詞典等工具書查檢字詞的能力?！边x取部分生字與熟悉的字比較，目的就是考查學(xué)生區(qū)分形近字的能力。2、評分標(biāo)準(zhǔn) 每個空0.5分，合計4分。答案不唯一。正確就給分。四、讀句子，寫出劃橫線詞語的近義詞。（3分）1.命題說明在句子中，給指定的詞語找近義詞，也是考查學(xué)生在具體語言環(huán)境中運(yùn)用詞語的能力。2.評分標(biāo)準(zhǔn)每空1分。意思相近則可，但是要結(jié)合所給的句子，考慮詞義的褒貶。所填詞語有錯別字則該詞語不得分。凋落（凋謝、凋零 衰?。?滔滔不絕（連續(xù)不斷 連綿不絕 口若懸河 侃侃而談）情不自禁：不由自主、情難自禁 身不由己五、讀句子，說出加點字的意思。（4分）1.命題說明 此題的訓(xùn)練是由練習(xí)4中語文與生活的相關(guān)練習(xí)派生而來。考查學(xué)生根據(jù)句子的意思理解字義的能力，體現(xiàn)新課標(biāo)“具體建議”中的“利用各種機(jī)會主動識字，力求識用結(jié)合”的要求以及“掌握漢字基本意義”的識字評價的建議。 第 1、3兩題直接來自于練習(xí)4，目的就是鼓勵學(xué)生認(rèn)真讀書，運(yùn)用好課本這個“例子”。第2、4兩題是衍生的拓展，第2從所學(xué)課文盧溝橋的烽火中來，引導(dǎo)學(xué)生注意整合所學(xué)的知識，幫助學(xué)生形成相關(guān)的知識鏈，達(dá)到舉一反三的作用。第4題，則是聯(lián)系生活，考查學(xué)生結(jié)合實際、運(yùn)用詞語的能力。這樣的設(shè)計，充分體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的“評價的可行性。”2.評分標(biāo)準(zhǔn)（1）少 很少；（2）顏色鮮，鮮紅；（3）緩，慢；（4）款式，樣式；每空1分，意思符合句義即可。六、選擇正確的答案，將序號填在橫線上。（4分）1. 命題說明 第一題：關(guān)于雙引號的用法（1）2011版語文課程標(biāo)準(zhǔn)中（3-4）年段中在“閱讀”中的第七條指出“在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。那么，高年級應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成能力。（2）本冊教材的前4個單元中，雙引號的作用在11篇課文中和4個練習(xí)、4個習(xí)作中出現(xiàn)。（第2課；.第4課；習(xí)作1；練習(xí)1；第5課；第6課；第7課；習(xí)作2；練習(xí)2；第8課；第10課；第11課；習(xí)作3；練習(xí)3；第12課；第13課；第14課；習(xí)作4；）“表示具有特殊含義的詞語”和“表示需要著重論述的對象”的作用的分別在4課中集中出現(xiàn)；另外表示“比喻”“諷刺、否定”作用也在2課中出現(xiàn)。（3）根據(jù)中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點符號用法中“雙引號的作用” 表示行文中直接引用的話。表示需要著重論述的對象。表示具有特殊含義的詞語。引號里面還要用引號時，外面一層用雙引號，里面一層用單引號。從以上四種用法中，我們可以明顯的看出，第四種用法實際上是形式上（格式上）的差別，而不是意義上的差別，因此并不作為我們這次探討的重點。2.評分標(biāo)準(zhǔn) 1.（1）； （2分）（1）表示引用，這里是把引用的話作為作者話的一部分。（2）表示需要著重論述的對象。（3）表示需要著重論述的對象。第二題 關(guān)于詞語的感情色彩1.命題說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)的第三學(xué)段（5-6年級） “閱讀”的第3條指出： “辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。”小學(xué)階段共出現(xiàn)了5課，本學(xué)期就有2課，上學(xué)期有3課。褒義詞和貶義詞在語境中的活用比較難，上學(xué)期所學(xué)的課文姥姥的剪紙就有這樣的練習(xí)。這題就是考查學(xué)生對于詞語感情色彩的區(qū)別能力和推想詞語意思的能力。2.評分標(biāo)準(zhǔn) 2.（1） （2分）(1)勾通 是貶義詞 表示暗中串聯(lián).(2)溝通 是中性詞 表示雙方能夠通連,交流.(3)素養(yǎng):平日的修養(yǎng); (4)修養(yǎng):養(yǎng)成的待人處事的態(tài)度.七、根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。（12分）1.命題說明第一題看圖填寫詩詞，降低了背誦的難度，借助圖畫幫助學(xué)生回憶詩詞的內(nèi)容。第二題主要考查學(xué)生熟讀成誦的能力。第 (1)(2)題都是需要背誦課文的片段；第(3)既考查學(xué)生對名著的基本知識的了解,也是對課文的主要脈絡(luò)、情節(jié)的了解；第（4）雖然是不需要背誦的內(nèi)容，但是煙臺的海課文最后一段具有典型的語言現(xiàn)象，運(yùn)用了排比的修辭方法，同時也是書后需要理解的問題。本項旨在引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀文本，讀懂文本，理解含義深刻的句子。2.評分標(biāo)準(zhǔn)第一題（4分）：）每句1分，句中有錯別字則不得分。得分字 第二題（4分）：（1）每空0.5分?？鞓?毫無倦態(tài) 抖落 赤朱丹彤；(2)和煦的 衰敗 迎風(fēng)吐艷 無不奉陪。 以上的4題填空，每空有錯別字不得分。第三題 （4分）（1）每空0.5分. 神魔 三變 三識 三打 ；（2）偉大的母親；寬廣的胸懷；明亮的眸子；比喻和排比。每空0.5分.最后一空只答比喻或排比都給分。閱讀部分（30分）（一）命題說明課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的“閱讀”的第4條指出：“在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，做出自己的判斷?！薄伴喿x敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受?！币虼?，在課文片段的閱讀和課外短文的理解項目中，重點就是圍繞課標(biāo)的相關(guān)要求來設(shè)置考查題目的，旨在考查學(xué)生閱讀敘事性作品的理解力，關(guān)注的是學(xué)生閱讀的速度、表達(dá)的能力。（二）評分標(biāo)準(zhǔn)（一）1. 不幸的命運(yùn)；苦難（困苦）的遭遇。本文指中尉一直不讓杰克端走蠟燭，蠟燭越燒越短，萬一蠟燭燃燒到金屬管處就會自動熄滅，秘密就會暴露，情報站就會被發(fā)現(xiàn)，遭到破壞，同時也意味著一家人的性命的結(jié)束。國家的利益就會受損。（意思對即可，要點說明即可）；每空1分。2.（1）慢慢地站起來、伸手端起燭臺、抱回柴點火“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧?！?每個要點1分。3.端燭臺奪燭臺守燭臺（急燭臺、等燭臺、盯燭臺）4.（1）劃線句子渲染、烘托了當(dāng)時緊張可怕氣氛，反映伯諾德一家及情報面臨的危險處境。（2）突出情況的危急；象征著將面對不幸的命運(yùn)； （2分）答到（1）的部分就給2分?！颁秩净蚝嫱小睕]有點到，就扣0.5分。二、閱讀短文，回答問題（二）蘭草1具有超強(qiáng)生命力（生命力極強(qiáng)、頑強(qiáng)拼搏，或其它相同意思的表達(dá)）；想見（蘭草）；肅然起敬。 2反襯或襯托（或?qū)Ρ龋?驚喜、敬佩。4不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。 5揭示（表現(xiàn)、突出等）主旨（中心、主題等）；含義理解要點：兩者同樣具有超強(qiáng)的生命力，或頑強(qiáng)拼搏的精神；戰(zhàn)勝災(zāi)害（困難），重建家園（美好生活）。 習(xí)作與表達(dá)（30分）(一)作文評分要求項 目 卷類內(nèi) 容表 達(dá)結(jié) 構(gòu)一類卷(3027分)（100-90）中心非常明確，內(nèi)容具體充實。思想健康，感情真摯，觀點正確。文體規(guī)范。語言通暢。無病句。結(jié)構(gòu)完整。條理清楚，分段恰當(dāng)。二類卷(2624分)（89-80）中心明確，內(nèi)容具體，思想健康，觀點正確。文體規(guī)范。語言通順。病句少(12句)。結(jié)構(gòu)完整。條理較清楚，能夠分段。三類卷(2321分)（79-70）中心較明確，內(nèi)容較具體，觀點基本正確。文體基本規(guī)范。語言尚通順。病句多(34句)。結(jié)構(gòu)較完整。條理尚清楚，分段不當(dāng)。四類卷(2018分)（69-60）中心不夠明確，內(nèi)容不夠具體，觀點有偏差。文體不夠規(guī)范。語言不通順。病句多(56句)。不成篇。五類卷(18分以下)（60以下）中心不明確，內(nèi)容不具體，觀點不正確。文體不合規(guī)范。語言極不通順。病句很多(7句以上)。不成篇。(二)作文評分常規(guī)要求1錯別字每三個扣l分，重現(xiàn)的不計，最多扣2分。2標(biāo)點符號錯誤較嚴(yán)重者，酌情扣12分。3字?jǐn)?shù)每少50字扣l分，最多扣2分。4作文總分不得超過30分。因為這樣的習(xí)作，學(xué)生有話寫，絕大多數(shù)學(xué)生可從80分起評。如果角度偏了，寫成父母關(guān)愛自己了，則扣審題錯誤分，降檔從70分起評。5.整體看學(xué)生作文，判檔給分。一般學(xué)生的習(xí)作水平在80-85之間。做到主題深刻；選材精當(dāng)；有一定文采；有一點創(chuàng)新。如果能做到語句通順、段落分明，重點突出。準(zhǔn)確用上所學(xué)的成語3-5個；用上比喻、擬人、排比等表現(xiàn)手法2-3處。標(biāo)點使用又規(guī)范?？梢耘卸ㄔ谝活惲?xí)作。