安徽省2020年中考物理總復(fù)習(xí) 模塊一 聲學(xué)

模塊一聲學(xué)專題聲現(xiàn)象中考真題再現(xiàn)( 學(xué)用見(jiàn)P2)探究規(guī)律對(duì)接中考命題點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生與傳播( 不?？?1.( 2018·安徽第13題)如圖所示,8個(gè)相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,仔細(xì)調(diào)節(jié)水的高度,敲擊它們,就可以發(fā)出“1,2,3,4,5,6,7,1·”的聲音來(lái);而用嘴吹每個(gè)瓶子的上端,可以發(fā)出哨聲。則下列說(shuō)法正確的是( C)A.敲擊瓶子時(shí),聲音只是由瓶本身的振動(dòng)產(chǎn)生的B.敲擊瓶子時(shí),聲音只是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的C.用嘴吹氣時(shí),哨聲是由瓶中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的D.用嘴吹氣時(shí),哨聲是由瓶中水柱的振動(dòng)產(chǎn)生的【解析】敲擊瓶子時(shí)由于瓶子與水柱的振動(dòng)而發(fā)出聲音,A、B項(xiàng)錯(cuò)誤;往瓶中吹氣也會(huì)聽到聲音,這是空氣振動(dòng)產(chǎn)生的,C項(xiàng)正確,D項(xiàng)錯(cuò)誤。命題點(diǎn)2聲音的特性( ?？?2.( 2017·安徽第1題)在音樂(lè)中,中音C調(diào)“1”( “do”)的頻率是262 Hz,D調(diào)“1”( “do”)的頻率是294 Hz,由此可知,D調(diào)“1”比C調(diào)“1”的音調(diào)( 選填樂(lè)音的三要素)高。 3.( 2015·安徽第1題)許多男生在變聲期后,說(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)的頻率比以前低,因而聲音的音調(diào)會(huì)降低。 命題點(diǎn)3聲的利用( 不?？?4.( 2016·安徽第1題)聲吶在海洋勘察和軍事方面都是一種重要的儀器。從知識(shí)上看,它是一種能定向發(fā)射和接收超聲波( 選填“超聲波”或“次聲波”)的設(shè)備。 名師考點(diǎn)精講( 學(xué)用見(jiàn)P24)學(xué)思結(jié)合高效突破考點(diǎn)一聲音的產(chǎn)生與傳播1.聲音的產(chǎn)生聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的,正在振動(dòng)的物體叫聲源。一切發(fā)聲體都在振動(dòng),振動(dòng)停止,發(fā)聲停止。 2.聲音的傳播( 1)傳播形式:聲音以波的形式傳播著,我們把它叫做聲波。( 2)傳播條件:聲音的傳播需要物質(zhì),物理學(xué)中把這樣的物質(zhì)叫做介質(zhì);它既可以是氣體、固體,也可以是液體;真空不能傳聲。 ( 3)聲速:聲音傳播的快慢用聲速描述,它的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。聲速的大小跟介質(zhì)的種類有關(guān),還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。15 時(shí)空氣中的聲速是340 m/s。( 4)回聲:聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物會(huì)發(fā)生反射,即回聲。當(dāng)回聲和原聲的時(shí)間間隔大于0.1 s時(shí),人耳能區(qū)分原聲與回聲。典例1( 2019·江蘇無(wú)錫)十四個(gè)無(wú)聲世界的孩子在中央電視臺(tái)經(jīng)典詠流傳的舞臺(tái)上,用一個(gè)“啊”字唱出了“整個(gè)春天”。如圖是嘉賓和孩子用手指放在對(duì)方的喉結(jié)附近正在相互感知發(fā)出“啊”的情景。用這種方式讓聽不到聲音的孩子感知到發(fā)出“啊”,這是利用了( )A.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的B.聲音是通過(guò)空氣傳播的C.固體傳聲比氣體快D.聲音的音色可以用手感覺(jué)【解析】聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,人說(shuō)話時(shí),聲帶振動(dòng)產(chǎn)生聲音,用手指放在說(shuō)話者的喉結(jié)附近能感受到聲帶的振動(dòng),A項(xiàng)正確?！敬鸢浮?A【思維拓展】聽到聲音的過(guò)程聲音的產(chǎn)生( 振動(dòng))聲音的傳播( 介質(zhì))聲音的接收( 人耳)針對(duì)訓(xùn)練1.( 2019·貴州銅仁)詩(shī)句“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”中,鐘聲是鐘振動(dòng)產(chǎn)生的,鐘聲是通過(guò)空氣傳播到人耳中的。 考點(diǎn)二聲音的特性1.音調(diào)( 1)定義:聲音的高低稱為音調(diào)。 ( 2)頻率:物理學(xué)中用每秒振動(dòng)的次數(shù)頻率來(lái)描述物體振動(dòng)的快慢,單位是赫茲( Hz),人耳的聽覺(jué)范圍是2020000 Hz;高于20000 Hz的聲叫超聲波,低于20 Hz的聲叫次聲波。 ( 3)音調(diào)與頻率的關(guān)系:頻率越高,音調(diào)越高。 2.響度( 1)定義:物理學(xué)中,聲音的強(qiáng)弱叫做響度。 ( 2)影響響度大小的因素:振幅:物體振動(dòng)的幅度;人耳距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近。 ( 3)響度的單位是分貝,符號(hào)是dB。人耳能聽到的最弱聲音的強(qiáng)度定為0 dB,人的正常對(duì)話聲音約為50 dB。3.音色( 1)定義:是指聲音的品質(zhì)。( 2)影響因素:與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)以及發(fā)聲方式等因素有關(guān),不同物體發(fā)聲的音色一般不同。如何從波形圖比較音調(diào)、音色、響度比較音調(diào)看波形圖的頻率( 橫向),相同時(shí)間內(nèi)波的個(gè)數(shù)越多,即波越密的音調(diào)越高,如圖,甲比乙的頻率高;比較響度看振幅( 豎向),如圖,甲比丙的振幅大;區(qū)分音色時(shí)可把波形圖放大,不同音色的聲波放大后波形上小的細(xì)紋走向都是不一樣的,如圖甲和丁。典例2( 2019·湖南湘潭)關(guān)于如圖所示的民族吹管樂(lè)器嗩吶,下列說(shuō)法正確的是( )A.吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔,主要改變了聲音的響度B.用不同的力度吹奏主要改變了聲音的音調(diào)C.嗩吶前端的喇叭主要改變了聲音的音色D.嗩吶發(fā)出的聲音不能在真空中傳播【解析】吹奏時(shí)按壓不同位置的氣孔,主要通過(guò)改變空氣柱的長(zhǎng)度來(lái)改變聲音的音調(diào),A項(xiàng)錯(cuò)誤;用不同的力度吹奏主要改變了聲音的響度,B項(xiàng)錯(cuò)誤;嗩吶前端的喇叭,通過(guò)匯聚聲波,使空氣振動(dòng)的幅度加大,從而改變了聲音的響度,C項(xiàng)錯(cuò)誤;聲音不能在真空中傳播,D項(xiàng)正確?！敬鸢浮?D【類型突破】聲音特性在生活中的實(shí)例說(shuō)明生活實(shí)例音調(diào)俗稱聲音的粗細(xì)男高音、女中音響度俗稱音量的大小引吭高歌、調(diào)節(jié)收音機(jī)的音量音色指聲音的品質(zhì)聞其聲而知其人、模仿聲音針對(duì)訓(xùn)練2.( 2019·合肥蜀山區(qū)一模)如圖,手機(jī)與音叉的位置保持不變,利用手機(jī)軟件測(cè)出音叉發(fā)出的聲音從50 dB變?yōu)?0 dB。說(shuō)明音叉發(fā)出的聲音響度( 選填“音調(diào)”“響度”或“音色”)變小。 3.( 2019·四川涼山州)手機(jī)App“抖音”里常有人模仿韓紅、劉歡等文藝名人的聲音,從聲音的特性看,他們主要是模仿聲音的音色。 考點(diǎn)三聲的利用1.聲音可以傳遞信息由于超聲波具有很好的方向性,故可利用超聲波定位、通訊、進(jìn)行地下資源勘察等;次聲波監(jiān)測(cè)系統(tǒng)可判斷出核爆炸的時(shí)間、地點(diǎn),“水母耳”次聲預(yù)報(bào)儀可預(yù)測(cè)海嘯、地震、臺(tái)風(fēng)、火山活動(dòng)等。2.聲音可以傳遞能量利用超聲波可以擊碎病人體內(nèi)的結(jié)石,另外還可以利用超聲波把藥物擊碎成微粒,和空氣混合形成“藥?kù)F”,讓病人吸入治療肺部疾病。典例3( 2019·哈爾濱)在地球上,駕駛員利用“倒車?yán)走_(dá)”來(lái)判斷車與物體間的距離,利用了聲可以傳播。 【解析】駕駛員利用“倒車?yán)走_(dá)”來(lái)判斷車與物體間的距離,利用了聲可以傳遞信息?！敬鸢浮啃畔⑨槍?duì)訓(xùn)練4.( 2019·湖南邵陽(yáng))下列事例是利用聲傳遞能量的是( B)A.醫(yī)生用聽診器診斷病情B.利用超聲波排除人體內(nèi)的結(jié)石C.漁民捕魚時(shí)利用聲吶探測(cè)魚群的位置D.蝙蝠利用“回聲定位”確定目標(biāo)的位置考點(diǎn)四噪聲的危害與控制1.噪聲的概念( 1)從物理學(xué)的角度講,發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則的振動(dòng)會(huì)發(fā)出噪聲,如圖( b)所示。 ( 2)從環(huán)保的角度講,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音都屬于噪聲。2.噪聲的危害噪聲嚴(yán)重影響著人們的學(xué)習(xí)、生活及身心健康,所以噪聲是一種污染。3.噪聲的控制途徑( 1)防止噪聲產(chǎn)生:如給汽車的排氣管加消聲器,中、高考期間禁止鳴笛等。( 2)阻斷噪聲傳播:如在靠近市區(qū)的高速公路旁加隔音墻或植樹造林。( 3)防止噪聲進(jìn)入耳朵:如工人在噪聲較大的環(huán)境下工作時(shí)佩戴耳塞、耳罩、防聲頭盔等防護(hù)工具。典例4( 2019·山東濰坊)將教室的門窗關(guān)閉,室內(nèi)同學(xué)聽到的室外噪聲減弱。對(duì)該現(xiàn)象說(shuō)法正確的是( )A.室外噪聲不再產(chǎn)生B.噪聲音調(diào)大幅降低C.在傳播過(guò)程中減弱了噪聲D.噪聲在室內(nèi)的傳播速度大幅減小【解析】減弱噪聲的途徑有三種:在聲源處減弱噪聲、阻斷噪聲的傳播、在人耳處減弱噪聲。將教室的門窗關(guān)閉,屬于在傳播過(guò)程中減弱了噪聲,室外噪聲照樣產(chǎn)生,噪聲音調(diào)沒(méi)有大幅降低,噪聲在室內(nèi)的傳播速度沒(méi)有發(fā)生變化,C項(xiàng)正確?！敬鸢浮?C【類型突破】減弱噪聲的途徑與措施針對(duì)訓(xùn)練5.( 2019·江蘇揚(yáng)州)揚(yáng)州大力推進(jìn)24小時(shí)城市書房建設(shè),書房?jī)?nèi)禁止大聲喧嘩,“大”聲是指聲音的響度大,這是在聲源處控制噪聲。 ( 學(xué)用見(jiàn)P45)實(shí)驗(yàn)一:探究聲音的傳播條件1.實(shí)驗(yàn)裝置:如圖所示( 將電鈴置于玻璃容器內(nèi),不要接觸容器壁),導(dǎo)管接抽氣機(jī)。2.實(shí)驗(yàn)操作:給電鈴?fù)?電鈴發(fā)聲。用抽氣機(jī)不斷抽取容器內(nèi)的空氣,感受聲音大小的變化。會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣越來(lái)越少,聽到的聲音會(huì)越來(lái)越弱。3.實(shí)驗(yàn)方法:實(shí)驗(yàn)與推理相結(jié)合。我們不能把容器內(nèi)抽成真空,但會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)空氣越來(lái)越少,聽到的聲音會(huì)越來(lái)越弱,那么這樣下去,如果沒(méi)有空氣,就不能聽到聲音,進(jìn)而得出結(jié)論:聲音不能在真空中傳播。 針對(duì)訓(xùn)練1.( 2019·北京)如圖所示,把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi),逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,聽到鬧鈴聲逐漸變小,直至聽不見(jiàn);再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),聽到鬧鈴聲又逐漸變大。關(guān)于上述實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法中正確的是( A)A.空氣可以傳播聲音B.只要鬧鈴振動(dòng),就可以聽到鬧鈴聲C.聽不見(jiàn)鬧鈴聲了,是由于鬧鈴不再振動(dòng)D.聽到鬧鈴聲又逐漸變大,是由于鬧鈴振動(dòng)逐漸變劇烈了實(shí)驗(yàn)二:探究影響弦樂(lè)器音調(diào)高低的因素1.實(shí)驗(yàn)方法:控制變量法。2.實(shí)驗(yàn)裝置( 可以用二胡、吉他等弦樂(lè)器):如圖,粗細(xì)不同的橡皮筋若干、木條一根、鉤碼若干。3.實(shí)驗(yàn)操作( 1)研究弦樂(lè)器音調(diào)與弦的長(zhǎng)短關(guān)系時(shí),控制弦的粗細(xì)、松緊不變,改變弦的長(zhǎng)度,用力彈撥,比較音調(diào)的高低。 ( 2)研究弦樂(lè)器音調(diào)與弦的粗細(xì)關(guān)系時(shí),控制弦的長(zhǎng)度、松緊不變,改變弦的粗細(xì),用力彈撥,比較音調(diào)的高低。 ( 3)研究弦樂(lè)器音調(diào)與弦的松緊關(guān)系時(shí),控制弦的粗細(xì)、長(zhǎng)度不變,改變弦的松緊,用力彈撥,比較音調(diào)的高低。 4.實(shí)驗(yàn)結(jié)論:弦樂(lè)器的音調(diào)與弦的長(zhǎng)度、粗細(xì)、松緊有關(guān),弦越緊、越細(xì)、長(zhǎng)度越短,振動(dòng)的頻率越高,音調(diào)越高。針對(duì)訓(xùn)練2.某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的頻率高低與哪些因素有關(guān),他選擇了四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示。具體數(shù)據(jù)如表:編號(hào)材料長(zhǎng)度/cm粗細(xì)/mm2松緊甲鋼絲100.2緊乙鋼絲100.1緊丙鋼絲50.1緊丁鋼絲50.1松( 1)用同樣的力撥動(dòng)鋼絲甲和乙,發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)乙鋼絲時(shí)的音調(diào)高。由此可以得出的結(jié)論是在弦的長(zhǎng)度、松緊程度相同時(shí),振動(dòng)的頻率高低與弦的粗細(xì)有關(guān)。 ( 2)為了探究發(fā)聲體振動(dòng)的頻率高低與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系時(shí),他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動(dòng)鋼絲乙和丙。 ( 3)先后用同樣的力撥動(dòng)鋼絲丙和丁,是為了探究振動(dòng)頻率的高低與鋼絲的松緊的關(guān)系。 ( 4)上述實(shí)驗(yàn)中所使用到的實(shí)驗(yàn)方法是控制變量法。 11