《中國工藝美術(shù)史》教案.doc

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《中國工藝美術(shù)史》教案 一、 課程性質(zhì)和目的 該課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科各專業(yè)方向的一門專業(yè)理論課。 通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國古代各個(gè)歷史時(shí)期工藝美術(shù)的時(shí)代特點(diǎn)和民族特點(diǎn)，了解不同時(shí)期工藝的造型、色彩、裝飾以及審美思想特征。從而更好的理解專業(yè)學(xué)習(xí)中遇到的問題，既為藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)，同時(shí)也可以豐富學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的各種理念。 二、課程基本內(nèi)容和要求 第一章 原始社會(huì)的工藝美術(shù) 第二章 商周、春秋戰(zhàn)國的工藝美術(shù) 第三章 秦漢的工藝美術(shù) 第四章 魏晉南北朝的工藝美術(shù) 第五章 隋唐的工藝美術(shù) 第六章 宋代的工藝美術(shù) 第一節(jié) 概說 一、時(shí)代背景 1、唐滅亡后的五十多年時(shí)間，我國處于分裂的局面，史稱“五代十國” 2、公元960年，后周大將趙匡胤奪取政權(quán)，建立宋朝，定都東京（今開封），歷史上稱作“北宋”，結(jié)束了唐末以來的分裂割據(jù)的局面。 3、公元1127年，金兵南下攻破開封，宋室南下定都臨安（今杭州），史稱南宋，形成宋金對(duì)峙的局面。 4、公元1279年，南宋亡于元。 二、工藝美術(shù)概況 1、宋代工藝美術(shù)具有突出成就的是陶瓷，不論是生產(chǎn)規(guī)模，制作技術(shù)和藝術(shù)水平，都達(dá)到較高水平。名窯遍布南北各地。 2、緙絲也是這時(shí)期出色的產(chǎn)品。北宋時(shí)定州是緙絲的重要產(chǎn)地，南宋時(shí)云間的緙絲藝人輩出。漆器生產(chǎn)形成了地方中心，如浙江溫州。 3、宋代各民族之間的互相接觸和交往，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。遼瓷、金的鈞瓷、西夏的染織等。其中特別是遼，在工藝美術(shù)方面，取得了較全面的發(fā)展。 第二節(jié) 陶瓷工藝 一、宋瓷概況 宋代的陶瓷，是工藝美術(shù)中最為杰出的一個(gè)品種，是我國古代陶瓷發(fā)展的鼎盛時(shí)期，宋代是“瓷的時(shí)代”，簡(jiǎn)稱宋瓷。宋代的瓷窯遍布全國各地，南北方都有許多名窯，創(chuàng)造了獨(dú)具風(fēng)格的陶瓷品種。不論在陶瓷產(chǎn)量或藝術(shù)質(zhì)量方面，都取得了很高的成就。 論瓷者往往把定、汝、官、哥、鈞稱為宋代五大名窯。 二、宋瓷興盛的原因 1、飲茶之風(fēng)盛行。 2、銅的缺乏，以瓷代替各種銅制器皿。 3、海上外銷的興起。特別是南宋以后，形成一條海上的“陶瓷之路”。 三、宋代名窯： 1、定窯 定窯在今河北曲陽，此地古屬定州。 定瓷胎質(zhì)堅(jiān)細(xì)，作乳白色。碗、盤之類因器體很薄，為避免燒制變形，多系覆燒，故口部為不施釉的澀邊，常用銅或金銀鑲口。 還有紫定、黑定、綠定等。蘇東坡“定州花瓷琢紅玉”，正是對(duì)“紅定”的描寫。也有裝飾金花的，用大蒜汁調(diào)金描花，牢固不脫。 定瓷的裝飾常見的有印花、刻花、劃花。 2、汝窯 在河南臨汝，宋代北方第一個(gè)著名的青瓷窯。 汝窯產(chǎn)品由于鐵的還原而呈蔥綠色。釉色天青，深淺不一，釉質(zhì)瑩潤，光澤內(nèi)含。 吸取了越窯釉色和定瓷裝飾的技法，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。 汝窯燒制時(shí)間很短，所以傳世文物極少。 3、 官窯 是指由宮廷官方經(jīng)營壟斷，并由宮廷專用的瓷窯。 宋代的官窯有北宋官窯和南宋官窯之分。北宋官窯在汴京，南宋官窯在臨安。官窯土質(zhì)細(xì)潤，釉色晶瑩，造型端莊，做工工整。 釉色粉青，紫口鐵足，有蟹爪紋開片。 4、哥窯 浙江龍泉地區(qū) 釉面有裂紋，即開片。根據(jù)開片大小和形狀，有魚子紋、蟹爪紋、百圾碎等。哥窯的瓷胎呈黑褐色，器皿的邊緣往往顯出一條褐色的邊，稱為“紫口鐵足”。 一般把大小紋片結(jié)合、黃色紋片和黑色紋片參差出現(xiàn)的“金絲鐵線”稱為“傳世哥窯”。 釉色有粉青和米色。 5、鈞窯 河南禹縣，金代稱為鈞州，故名鈞窯。 由于原料中有銅的元素，經(jīng)過還原焰燒制而呈現(xiàn)綠或紫紅斑，在青釉上打破一色釉的單調(diào)，形成對(duì)比妍麗的藝術(shù)風(fēng)格。 “夕陽紫翠忽成嵐”，十分形象地描寫了鈞瓷的藝術(shù)特色。 鈞瓷的造型常見的有碗、碟、爐、瓶等，造型中以花盆為出色，有圓形、海棠形多種，形式優(yōu)美，色澤可愛。 器皿的底部有“一”、“五”等字銘的，是宋徽宗時(shí)期的產(chǎn)品。 6、龍泉窯 浙江龍泉，宋代最大的陶瓷外銷產(chǎn)地。 釉色蒼翠，在器皿的轉(zhuǎn)折處，往往露出胎的色澤，稱為“出筋”。 常用堆貼、浮雕等手法裝飾牡丹、魚紋等紋樣。龍泉窯的品種，有瓶、壺、罐、盤等多種。瓶的式樣很多，用雙魚或雙鳳為耳的盤口瓶，是龍泉窯的典型作品。 燒制出粉青、梅子青等名貴釉色。 7、景德鎮(zhèn)窯 景德鎮(zhèn)自唐以來燒制青瓷 宋代景德鎮(zhèn)窯富有特色和具有突出成就的，是影青器。所謂影青，是在釉厚處或花紋凹線處微呈淡青色。影青又稱“映青”、“隱青”。 裝飾方法有刻花、劃花、印花、貼花。常見的花紋有牡丹、蓮花、芙蓉、梅花、卷草、鳳、魚等。 8、建窯 福建建甌、水吉一帶 釉中所含鐵的成分因燒制火度不同，而在黑色中形成各種美麗的褐色斑紋。“兔毫”、“油滴”、“鷓鴣斑”等。 宋代喝發(fā)酵的茶，茶有白沫，用黑釉茶盞，斗茶時(shí)容易檢驗(yàn)。 又稱“天目釉”。 9、磁州窯 河北彭城，富有民間特色。 胎質(zhì)粗松，有白釉、黑釉。以畫花和雕釉最流行。 畫花是在白釉上畫出黑色的花紋；在黑釉上畫褐色花紋的，稱為鐵繡花。筆力豪放洗練，別具一格。 10、吉州窯 江西吉安永和鎮(zhèn) 宋代南方最大的民窯 裝飾手法多樣，以用木葉和剪紙作為裝飾別具一格。把民間剪紙運(yùn)用在陶瓷上，反映出濃厚的民間風(fēng)采。 四、宋瓷的藝術(shù)特點(diǎn)： 1、宋瓷的造型簡(jiǎn)潔優(yōu)美，器皿的比例和尺度十分恰當(dāng)。使人感到減一分則短，增一分則長，達(dá)到十分完美的地步。 2、陶瓷的式樣很多，壺多為長流，壺身往往作成瓜棱形。梅瓶和玉壺春是最有時(shí)代特點(diǎn)的式樣，斗笠形的碗最為流行。 3、裝飾方法多樣。有刻花、印花、繡花、畫花等多種，繡花是用針刺出花紋，畫花則為后來的繪瓷開創(chuàng)了新紀(jì)元。宋瓷的裝飾題材，喜用折枝花以及飛鳥蟲魚，紋樣秀麗，線條流暢，規(guī)矩的幾何紋很少，體現(xiàn)了清新、典雅的藝術(shù)特色。 4、釉色豐富。有定窯、景德鎮(zhèn)窯的白瓷；有汝窯、耀州窯、龍泉窯的青瓷；有建窯、吉州窯的黑瓷；有鈞窯的彩瓷等。 5、宋瓷諸窯具有各自不同的特色：如定窯之清秀、汝窯之渾厚、哥窯官窯之典雅、鈞窯之絢麗、建窯之淳樸。 第三節(jié) 染織工藝 一、絲織 除了傳統(tǒng)的錦外，綺、紗、羅、縐、綢、絹、綾等，均有大量發(fā)現(xiàn)。 1、 錦。 多彩的絲織物，也是絲織中最華美的一個(gè)品種。宋錦多采用小朵花，規(guī)矩紋，組織規(guī)則嚴(yán)整，色調(diào)沉靜典雅。 2、 綺。 地紋為斜紋的絲織物。一般都是一色，宋時(shí)則又發(fā)展有兩色的。 3、 紗。 輕薄而透明的絲織物，有素紗和花紗。 4、 羅。 宋代羅的生產(chǎn)得到較大發(fā)展，成為當(dāng)時(shí)著名的品種，“宋羅”，素羅和花羅。 5、 絹。 平紋絲織物。 6、 綾。 織物表面有明顯斜紋。 二、緙絲 又叫刻絲、克絲。一種通經(jīng)斷緯的織物。重要是織作繪畫或書法。 宋代緙絲，以河北定州所制最佳。朱克柔、沈子蕃都是緙絲名手。朱克柔的作品古澹清雅，《蓮塘乳鴨圖》是其代表作。沈子蕃的《梅鵲圖》、吳煦 的《蟠桃圖》，也甚為精美。 第四節(jié) 小結(jié) 1、宋代的工藝美術(shù)，具有典雅、平易的藝術(shù)風(fēng)格。以質(zhì)樸的造型取勝，很少繁縟的裝飾，使人感到一種清淡的美。 2、實(shí)行崇文抑武的政策，崇尚理學(xué)。在工藝美術(shù)風(fēng)格上，缺乏宏博華麗的雄偉氣魄。 3、文學(xué)藝術(shù)的發(fā)達(dá)，強(qiáng)烈影響著工藝美術(shù)的制作，裝飾題材走向文學(xué)化和繪畫化。文人參與較多，工藝美術(shù)明顯向著兩個(gè)方向發(fā)展：一是結(jié)合實(shí)用的生活用品，一是專供欣賞的工藝品。 本章重點(diǎn)：宋代陶瓷名窯及藝術(shù)特點(diǎn)。 本章難點(diǎn)：宋代工藝美術(shù)與文學(xué)藝術(shù)的關(guān)系。 第七章 元代的工藝美術(shù) 第八章 明代的工藝美術(shù) 第九章 清代的工藝美術(shù) 三、教學(xué)方式和考核辦法 本課程的教學(xué)采用課堂講授（結(jié)合課件圖片理論講授）、師生討論、參觀博物館等環(huán)節(jié)相結(jié)合的方法。注重課堂討論與互動(dòng)，培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)教案展開教學(xué)，掌握課堂教學(xué)的節(jié)奏，針對(duì)不同的專業(yè)特點(diǎn)，把理論教學(xué)和現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，讓課堂生動(dòng)、活潑，同時(shí)充滿人文氣息。 課程成績(jī)：平時(shí)成績(jī)30％＋期末成績(jī)70％