七年級下冊第五單元質量檢測卷.doc

七年級下冊第四單元質量檢測卷 （考試時間：90分鐘 總分：100分） 班級： 姓名： 座號： 成績：一、積累與運用。（22分）1、下列各組詞語中注音正確的一組是（2分）-（ A ）A拽（zhui） 砭(bin)骨 崔巍(cu wi) 怏怏(yng yng)不樂B 吞噬(sh) 毋(w)寧 羸(yng)弱 毛骨聳（sng）然 C告罄（qng） 乙醚(m) 犁鏵（hu） 蟲豸(ch)D窒(zh)息 陰霾(l) 水潦（lo） 顓項(zhunx)2、下列各組詞語中字形有誤的一組是（2分）-（ D ）A作踐 卷土重來 耀武揚威 B擱淺 孜孜不倦 疲憊不堪C崔巍 蕓蕓眾生 死得其所 D疆域 珊珊來遲 頭暈眼花3、下列語句沒語病的一項（2分）-（ A ）A語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面和終生發(fā)展的基礎。B在建設三峽大壩的過程中，無論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往直前。C為了防止疫情不再發(fā)生，我們制定了嚴密的防范措施。D到目前為止，我市已經(jīng)成功舉辦了第十屆桃花節(jié)。4、對課文理解不當?shù)囊豁棧?分）-（ A ）A“一切的努力都成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。”這幾句話表現(xiàn)的是斯科特他們在得知自己已在同別人的競賽中失敗時的沮喪心情。表明作者對斯科特探險隊的評價不高。B在沙漠的中心節(jié)選自人類的大地，作者是法國的圣?？诵跖謇铮恼轮饕涗浟俗髡咴诒焕衬腥绾蚊撾U的經(jīng)歷。C真正的英雄一文具有動人心魄力量的一個重要原因，是演講者以一個普通人的身份，與人民一道共同仰視幾位“真正的英雄”，這種平易近人的真情是最能打動人的。D“夸父逐日”比喻有宏大的志向或巨大的力量和氣魄，有時也用來比喻不自量力。5、口語交際（2分）-（ C ） 在爭創(chuàng)全國文明城的時候，作為一名志愿者，當你在路口維持交通秩序時，一位中學生騎著自行車硬闖紅燈，這時，你迎上去說： 。A喂，你想干嗎？想找死呀？ B 下來，你已經(jīng)違反交通規(guī)則了。C同學，請你不要闖紅燈！ D 你這家伙，懂不懂交通規(guī)則？6、背誦默寫。（每格1分，共8分）（1） 有約不來過夜半 ，閑敲棋子落花燈。（2）江上代有才認出， 各領風騷數(shù)百年 。（3）在沙漠中心的圣埃克絮佩里是 法 國作家，代表作有夜航 、 小王子 。（4）共工怒觸不周山選自 淮南子 。天傾西北， 故日月星辰移焉；地不滿東南， 故水潦塵埃歸焉 。7、愛心是冬日里的一片陽光，是饑寒交迫的人感到人間的溫暖； 愛心是 ； 愛心是 。二、現(xiàn)代文閱讀（24分） （一）除了你們的痛苦，什么我都不在乎了。不管怎么說，上天待我不薄。如果我能回去，我還會卷土重來。我需要生活。在城市里，已經(jīng)沒有人的生活了。我這里說的根本就不是飛行。飛機，它不是一個目的，而是一個工具。人們并不是為了飛機而去冒生命的危險，同樣農(nóng)人也不是為了犁鏵才去耕種。通過飛機，人們可以離開城市和他們的會計師，可以重新找到農(nóng)人的真諦。我們干的是人的工作，我們遇到的也是人的煩惱。我們接觸的是風、星星、黑夜、沙漠和海洋。我們和大自然的力量斗智斗勇。我們期待黎明就像農(nóng)人期待春天，我們期待中途站就像期待一片福地，我們在群星中尋找自己的真理。我不抱怨。三天來，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望。我力圖找到我的同類，我忘了他們住在地球上的什么地方，這才是活著的人的憂慮。我不能不認為它比在晚上找一家音樂廳要重要得多。我再也不能理解那些乘坐郊區(qū)火車的蕓蕓眾生，他們自以為是人，然而他們卻因承受著某種他們感覺不到的壓力而淪為像螞蟻一樣的蟲豸。當他們空閑的時候，他們用什么來填滿他們那些荒唐而短促的禮拜日呢？我在工作中是幸福的。我覺得自己是中途站的農(nóng)人。在郊區(qū)火車上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在這里，不管怎么說，我都是死得其所！我沒有一點遺憾。我奮斗過，但我失敗了。這對從事我們這個行業(yè)的人來說也很平常。不過，我總算是呼吸過海風了。領略過一次海風的滋味的人，永遠都忘不了這種滋養(yǎng)。不是嗎？我的同志們？這并不意味著要過冒險的生活。這種說法有點夸張。我一點兒也不喜歡斗牛士，我喜歡的不是危險。我知道自己喜歡什么，那就是生命。8、“如果我能回去，我還會卷土重來?！边@里“卷土重來”指的是什么？（2分） 指這種與危險打交道的事業(yè) 9、選段中哪些詞語表明了自己對從事工作的熱情與執(zhí)著？（3分） 示例：“我在工作中是幸福的。我都是死得其所！”“我沒有一點遺憾。我總算是呼吸過海風了?！?10、作者為什么說“在城市里，已經(jīng)沒有人的生活了”？（3分） 作者所指的生活應該是積極的、有價值的、有意義的生活，而不是貪圖享樂，碌碌無為的生活，這種生活只有在事業(yè)的追求中才能找到快樂，而城市的安逸自然就缺少“冒險”，于是就顯得平淡了。 11、深陷險境，“我”是坐以待斃還是積極努力地尋求出路？從中可以看出“我”怎樣的品質？（4分） “我”沒有坐以待斃，“三天來，我走了很多路，口干舌燥，在沙漠里尋找行蹤，把露水當做希望”。從中表明“我”頑強的毅力與對生命的熱愛。 （二） 現(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢?他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。 他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去?？墒撬鼈兇丝潭荚谇懊娲^邊，一條接一條地竄上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉身再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。 最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了。就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。 老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。 他回到船艄，發(fā)現(xiàn)舵把那鋸齒形的斷頭還可以安在舵的狹槽里，讓他用來掌舵。他把麻袋在肩頭圈好，使小船順著航線駛去。航行得很輕松，他什么念頭都沒有，什么感覺也沒有。他此刻超脫了這一切，只顧盡可能出色而明智地把小船駛回他家鄉(xiāng)的港口。夜里有些鯊魚來咬這死魚的殘骸，就像人從飯桌上撿面包屑吃一樣。老人不去理睬它們，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷邊沒有什么沉重的東西，小船這時駛來多么輕松，多么出色。船還是好好的，他想。它是完好的，沒受一點兒損傷，除了那個舵把。那是容易更換的。 他感覺到已經(jīng)在灣流中行駛，看得見沿岸那些海濱住宅區(qū)的燈光了。他知道此刻到了什么地方，回家是不在話下了。 “人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”2所選的文段中，老人再戰(zhàn)鯊魚面臨著哪些困難?你能簡單地歸納嗎？(至少三點)（3分） 天黑，目標不準老人本已身體疲憊鯊魚多而且兇猛武器幾乎沒有 3 本文中老人與鯊魚搏斗，采用的武器是什么?（2分） 只有棍子和舵把 4 第段寫老人與魚搏斗的情景，很為生動。請你指出此段是從哪幾個角度來寫的?試各舉一例。（3分）視覺：他只看見它們的鰭在水面上劃出一道道線，還有它們的磷光；聽覺：聽到上下顎啪地咬住的聲音；感覺：他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。 6在學習和生活中，你經(jīng)受過困難的考驗嗎?說出令人記憶猶新的一次戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷。并說說你從中受到什么啟示。（4分） 提示：敘事要扣住戰(zhàn)勝困難的主題，所得的啟示要有一定的哲理性。啟示：一個人可以被毀滅，但不能被打敗。 三、文言文閱讀（24分）（一）未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾倒，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲 ，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。17、給下列加點字注音。（2分） 齁聲（ ） 中間（ ） 曳屋許許聲（ ） 傾側（ ）18、說說下列加點詞語的意思。（4分） （1）賓客意少舒（ ） （2）不能名其一處也（ ） （3） 中間力拉崩倒之聲（ ） （4）兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走（ ）19、下列句中沒有通假字的一項是：（ ）（2分） A、日扳仲永環(huán)謁于邑人 B、出門看火伴，火伴皆驚忙 C、滿坐寂然，無敢嘩者 D、不能名其一處也20、翻譯文中畫線句。（2分）于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 21、請你用波浪線畫出上文兩段中側面描寫的句子，并說明這樣寫的好處。（2分） (二) 磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰："欲作針。"太白感其意，還卒業(yè)。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。注：媼（o）年老的婦人。杵（ch）棒槌。卒業(yè)完成學業(yè)22、解釋文中加點詞的意思。（4分） 去：（ 離開 ） 方：（ 正 ） 欲 （ 想要 ） 還： （ 回去 ） 23、解釋下列句子中"之"字各指代什么？（2分） （1)問之，曰：“欲作針?！? 老嫗 ) （2)學而時習之( 以前的知識 ) 24、翻譯文中畫橫線的句子。（2分） 李白被老婦人感動了，回去完成了學業(yè)。 25、用一個成語來概括這段文字的中心并且說說本文給你的啟示。（4分） 如果有了目標就不能中止，持之以恒而不半途而廢，就一定能實現(xiàn)我們美好的理想。 磨針溪，在眉州的象耳山下。傳說李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業(yè)，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人，她正在那里磨一根鐵棒，李白感到奇怪，于是就問這位老婦人在干什么。老婦人說：“要把這根鐵棒磨成針?！崩畎妆凰男袨楦袆?，就回去完成學業(yè)。那老婦人自稱姓武?，F(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。四作文（30分） 在我們的學習生活中常常會面對父母、老師、朋友的關愛而感到幸福；面對失敗挫折而感到無助；或是一個人獨處而感到孤獨只要你細細品嘗生活就能感受到其中的各種味道。請以“感受 （幸福、孤獨、成功）”為題寫一篇600字左右的作文。100200300400050060007008009007