人教版五年級(jí)上冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)預(yù)習(xí)卡

2017年秋季學(xué)期五年級(jí)（3）班語(yǔ)文記敘文課前預(yù)習(xí)卡課題：1、竊讀記 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書(shū)的空白處。（畫(huà)自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：略讀課前預(yù)習(xí)卡課題：2*、小苗與大樹(shù)的對(duì)話 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯略讀課文的閱讀提示非常重要，結(jié)合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問(wèn)題。我讀了（ ）遍。本課共（ ）個(gè)自然段。生字新詞1.我要積累的生字新詞： 初讀感知我知道課文主要講了 。閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問(wèn)題嗎？相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：記敘文課前預(yù)習(xí)卡課題：3、走遍天下書(shū)為侶 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書(shū)的空白處。（畫(huà)自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：略讀課前預(yù)習(xí)卡課題：4*、我的“長(zhǎng)生果” 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯略讀課文的閱讀提示非常重要，結(jié)合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問(wèn)題。我讀了（ ）遍。本課共（ ）個(gè)自然段。生字新詞1.我要積累的生字新詞： 初讀感知我知道課文主要講了 。閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問(wèn)題嗎？相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：古詩(shī)課前預(yù)習(xí)卡詩(shī)題：5、泊船瓜洲 吟詩(shī)詞讀正確（ ） 有節(jié)奏（ ） 有感情（ ）解詞意（方法：借助注釋、聯(lián)系上下文、查工具書(shū)）1.注釋里的字詞：2、其他字詞：明詩(shī)意理解詩(shī)意：1、2、3、4、悟詩(shī)情詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了什么情感？知詩(shī)趣資料收集（詩(shī)人生平、創(chuàng)作背景、同類(lèi)古詩(shī)、.） 問(wèn)詩(shī)疑我還想到一些問(wèn)題，問(wèn)題是：此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：古詩(shī)課前預(yù)習(xí)卡詩(shī)題：5、秋思 吟詩(shī)詞讀正確（ ） 有節(jié)奏（ ） 有感情（ ）解詞意（方法：借助注釋、聯(lián)系上下文、查工具書(shū)）1.注釋里的字詞：2、其他字詞：明詩(shī)意理解詩(shī)意：1、2、3、4、悟詩(shī)情詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了什么情感？知詩(shī)趣資料收集（詩(shī)人生平、創(chuàng)作背景、同類(lèi)古詩(shī)、.） 問(wèn)詩(shī)疑我還想到一些問(wèn)題，問(wèn)題是：此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：詩(shī)題：5、長(zhǎng)相思 吟詩(shī)詞讀正確（ ） 有節(jié)奏（ ） 有感情（ ）解詞意（方法：借助注釋、聯(lián)系上下文、查工具書(shū)）1.注釋里的字詞：2、其他字詞：明詩(shī)意理解詩(shī)意：1、2、3、4、悟詩(shī)情詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了什么情感？知詩(shī)趣資料收集（詩(shī)人生平、創(chuàng)作背景、同類(lèi)古詩(shī)、.） 問(wèn)詩(shī)疑我還想到一些問(wèn)題，問(wèn)題是：此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：記敘文課前預(yù)習(xí)卡課題：6、梅花魂 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書(shū)的空白處。（畫(huà)自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：略讀課前預(yù)習(xí)卡課題：7*、桂花雨 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯略讀課文的閱讀提示非常重要，結(jié)合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問(wèn)題。我讀了（ ）遍。本課共（ ）個(gè)自然段。生字新詞1.我要積累的生字新詞： 初讀感知我知道課文主要講了 。閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問(wèn)題嗎？相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：略讀課前預(yù)習(xí)卡課題：8*、小橋流水人家 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯略讀課文的閱讀提示非常重要，結(jié)合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問(wèn)題。我讀了（ ）遍。本課共（ ）個(gè)自然段。生字新詞1.我要積累的生字新詞： 初讀感知我知道課文主要講了 。閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問(wèn)題嗎？相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：說(shuō)明文課前預(yù)習(xí)卡課題：9、鯨 借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了|我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。說(shuō)明方法古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。畫(huà)出課文中運(yùn)用的說(shuō)明方法，并試著說(shuō)說(shuō)他們好在哪里？并做上批注。（提示：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：說(shuō)明文課前預(yù)習(xí)卡課題：10*、松鼠 借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了|我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。說(shuō)明方法古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。畫(huà)出課文中運(yùn)用的說(shuō)明方法，并試著說(shuō)說(shuō)他們好在哪里？并做上批注。（提示：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：說(shuō)明文課前預(yù)習(xí)卡課題：11、新型玻璃 借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了|我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。說(shuō)明方法古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。畫(huà)出課文中運(yùn)用的說(shuō)明方法，并試著說(shuō)說(shuō)他們好在哪里？并做上批注。（提示：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：說(shuō)明文課前預(yù)習(xí)卡課題：12*、假如沒(méi)有灰塵 借題發(fā)揮 ，第一眼看到這個(gè)題目，我想到了|我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。說(shuō)明方法古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。畫(huà)出課文中運(yùn)用的說(shuō)明方法，并試著說(shuō)說(shuō)他們好在哪里？并做上批注。（提示：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：記敘文課前預(yù)習(xí)卡課題：13、釣魚(yú)的啟示 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書(shū)的空白處。（畫(huà)自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：略讀課前預(yù)習(xí)卡課題：14*、通往廣場(chǎng)的路不止一條 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯略讀課文的閱讀提示非常重要，結(jié)合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問(wèn)題。我讀了（ ）遍。本課共（ ）個(gè)自然段。生字新詞1.我要積累的生字新詞： 初讀感知我知道課文主要講了 。閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問(wèn)題嗎？相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：記敘文課前預(yù)習(xí)卡課題：15、落花生 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書(shū)的空白處。（畫(huà)自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：略讀課前預(yù)習(xí)卡課題：16*、珍珠鳥(niǎo) 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯略讀課文的閱讀提示非常重要，結(jié)合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問(wèn)題。我讀了（ ）遍。本課共（ ）個(gè)自然段。生字新詞1.我要積累的生字新詞： 初讀感知我知道課文主要講了 。閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問(wèn)題嗎？相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：記敘文課前預(yù)習(xí)卡課題：17、地震中的父與子 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書(shū)的空白處。（畫(huà)自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：略讀課前預(yù)習(xí)卡課題：18*、慈母情深 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯略讀課文的閱讀提示非常重要，結(jié)合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問(wèn)題。我讀了（ ）遍。本課共（ ）個(gè)自然段。生字新詞1.我要積累的生字新詞： 初讀感知我知道課文主要講了 。閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問(wèn)題嗎？相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：記敘文課前預(yù)習(xí)卡課題：19、“精彩極了”和“糟糕透了” 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書(shū)的空白處。（畫(huà)自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：略讀課前預(yù)習(xí)卡課題：20*、學(xué)會(huì)看病 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯略讀課文的閱讀提示非常重要，結(jié)合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問(wèn)題。我讀了（ ）遍。本課共（ ）個(gè)自然段。生字新詞1.我要積累的生字新詞： 初讀感知我知道課文主要講了 。閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問(wèn)題嗎？相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：記敘文課前預(yù)習(xí)卡課題：21、圓明園的毀滅 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書(shū)的空白處。（畫(huà)自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：記敘文課前預(yù)習(xí)卡課題：22、狼牙山五壯士 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。我朗讀了（ ）遍。生字新詞1.我要積累的生字新詞： （提示：可以是易錯(cuò)的、形近字、同音字、多音字。）初讀感知我知道課文主要講了 。咬文嚼字古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。把自己欣賞的字、詞、句，哪怕是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的使用好處，都可以用簡(jiǎn)潔的文字批注在書(shū)的空白處。（畫(huà)自己喜歡或含義深刻的詞句并做批注）我畫(huà)了（ ）個(gè)句子并認(rèn)真在書(shū)上做了批注。相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：略讀課前預(yù)習(xí)卡課題：23*、難忘的一課 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯略讀課文的閱讀提示非常重要，結(jié)合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問(wèn)題。我讀了（ ）遍。本課共（ ）個(gè)自然段。生字新詞1.我要積累的生字新詞： 初讀感知我知道課文主要講了 。閱讀思考 你能解決閱讀提示中的問(wèn)題嗎？相關(guān)資料圍繞課文我搜集了一些資料（如作者、文章寫(xiě)作背景、百科等）：學(xué)貴有疑讀了這篇課文，我心中還有疑惑：（提示：?jiǎn)栴}可以從課文的內(nèi)容、寫(xiě)法上去質(zhì)疑） 。此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：略讀課前預(yù)習(xí)卡課題：24*、最后一分鐘 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯略讀課文的閱讀提示非常重要，結(jié)合“閱讀提示”，邊讀邊想“閱讀提示”中的問(wèn)題。我讀了（ ）遍。本課共（ ）個(gè)自然段。閱讀梗概我知道這本書(shū)的大意： 。閱讀思考 瀏覽精彩片段，說(shuō)說(shuō)從中知道了什么摘錄句段摘錄精彩句段：心得體會(huì)讀完這篇課文，談?wù)勀愕男牡皿w會(huì)： 。讀完了梗概和精彩片段，把整本作品找來(lái)看看吧此卡評(píng)價(jià)等級(jí)為A、B、C、D、E，由家長(zhǎng)、組長(zhǎng)、老師三位進(jìn)行評(píng)價(jià)；A級(jí)為100-90分，B級(jí)為89-80，C級(jí)為79-70、D級(jí)為69-60，E級(jí)為不合格，如三位評(píng)價(jià)人中有兩位對(duì)其評(píng)價(jià)為E級(jí)，老師將對(duì)該生家長(zhǎng)進(jìn)行電話約談，如有三次電話約談，請(qǐng)家長(zhǎng)到校說(shuō)明情況。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 老師評(píng)價(jià)：詩(shī)歌課前預(yù)習(xí)卡課題：25、七律 長(zhǎng)征 借題發(fā)揮第一眼看到這個(gè)題目，我產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)： 書(shū)聲瑯瑯本課共（ ）個(gè)自然段。