九年級上期中語文試題(含答案).doc

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九年級上期中（八年級）第三次水平測試 語文試題 試卷滿分：120分 檢測時間：120分鐘 一、積累與運用（共20分） 1.給加點的字注音，根據拼音寫出漢字。（2分） 煞( )白 zhn( )橋 2．讀下面文字。改正兩個錯別字和一個病句。（4分） 讀書是一個學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。果戈理說，書是嘹望世界的窗口?；萜諣栒f，書藉是屹立于時間汪洋中的燈塔。讀每一本書都會有一定的收獲。但是為什么用同樣的時間，讀同樣的東西，有的人收獲卻不多呢？一個重要原因是因為沒有用心去感悟。 (1)錯別字：________改為________ ；________改為________ (2)修改病句：______________________________________________ 3.名著閱讀（4分） A 想了想，走到樹前，把直褂脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一沉，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起!” 這段文字出自古典名著《 》文段中的A的姓名是 ，在名著中這個人物的主要性格特征（至少兩個詞語概括）是 ；請用簡潔的語言寫出關于A的另一個故事： 。 4．填空。（5分） ①1、寫出文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應的語句。 ， 。 ②7、《諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“ ， ”一致。 ③王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲》中用相關的景物卻描寫了邊塞的悲涼，這句是 ④李煜的《虞美人》中有“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的詞句，《武陵春》中把“愁”寫得更有分量，想像新奇而生動的句子是 ⑤詞中與“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思相同的句子是 5. 依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（ ）（1分） ①歷史已雄辯地 ，人民群眾的巨大支持和無私奉獻，是我們黨取得革命和建設勝利的根本保證。 ②挑起島嶼爭端、參拜戰(zhàn)爭罪犯、擴張軍事實力，充分 了其狹隘的民族主義和貪婪野蠻的軍國主義本性。 ③實施“小班化”教學，是我市為 “人本”理念和科學發(fā)展觀，追求優(yōu)質教育而采取的一項重大改革舉措。 A.證實表露踐行 B.證明暴露踐行 C.證明暴露實現 D.證實表露實現 6．綜合性學習（4分）“十五”時期城鄉(xiāng)居民生活改善情況（單位：元） 指 標 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 6860 7703 8472 9422 10493 農村居民人均純收入 2366 2476 2622 2936 3255 （1）概括從表格中獲取的信息。 ①____________________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________________ （2）假如你是總理，看了這個表格后會作出哪些決策？（1分） _______________________________________________________________________________ 二、閱讀（共50分） （一）欣賞古詩（4分） 謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。 【注】①勞歌：送別歌。 閱讀上面的一首唐詩，回答問題。（4分） 7.詩歌第二句的寫法有什么特點？請結合表達效果作簡要分析。（2 分） 8.用自己的話概括詩歌最后兩句所寫景色的特點，并說說表達了詩人怎樣的情感。（2分） （二）對比閱讀下面文段，回答問題（11分） (甲)唐雎不辱使命 秦王使人謖安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐睢使于秦。 秦王謂唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐睢對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” （乙）唐睢說信陵君① 信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦軍，存趙國，趙王自郊迎。 唐雎謂信陵君曰：“臣聞之日，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃眨骸昂沃^也?”對日：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦軍，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然②見趙王。愿君之忘之也。”信陵君日：“無忌③謹受教?！? 注：①選自《戰(zhàn)國策魏策四》。②卒然：突然。“卒”，通“猝”。③無忌：信陵君的名。 9．解釋下列句中加點的詞。(2分) （1）寡人欲以五百里之地易安陵 （2）今吾以十倍之地，請廣于君 （3）破秦軍，存趙國 （4）事有不可知者 10．翻譯下列句子。（2分） （1）雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易。 （2）今趙王自郊迎，卒然見趙王，愿君之忘之也。 11．（甲）秦王對唐睢說“滅韓亡魏”的事實目的是什么？唐睢拒絕易地的理由是什么？（2分） 。 12．（甲）第二段是課文故事情節(jié)的 （ ）（1分） A．開端 B.發(fā)展 C.高潮 D.既是發(fā)展也是高潮 13. （甲）第二段中的一組對話表現秦王 的性格，又表現了唐睢 的精 神。（2分） 14.選文都是有關唐雎的故事，試從人物的性格、刻畫人物的手法比較兩語段的異同。（4分） 相同點： 不同點： （三）課內文言文語段閱讀（11分） 閱讀下面文段，完成文后各題。 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天唱，宜多應者?！眳菑V以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 15．解釋加點詞在文中的意思。(2分) （1）會天大雨 （2）陳勝、吳廣皆次當行 （3）念鬼 （4）楚人憐之 16．下列句中“亡”的意思與“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一項是（ ）（1分） A．亡魂喪膽 B.亡故 C.亡國奴 D.亡命徒 17．翻譯下列句子。（1分） 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。 18．回答下面問題。 (1)起義的直接原因是什么?起義的根本原因是什么?(用文中原句回答) (2)陳勝分析當時形勢和起義前途時，得出了“宜多應者”的結論。他的主要根據是什么? (用自己的話概括回答) ， 19．用文中的詞語組成兩個四字短語，概括陳勝、吳廣利用鬼神來“威眾”的兩件事。（1分） ， 。 （四）課內現代文閱讀 我的叔叔于勒 (14分) 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“?！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！? A.他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！? 他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！? 父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！” 母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。現在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。 我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？” 他回答道：“兩法郎五十生丁?！? B.我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。” 我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！? 我說：“我給了他十個銅子的小費?！? 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。 后來大家都不再說話。 C.在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。 20.選文A段中加點的“他們”指的是誰？這與下文“我”母親說的哪一句話相照應？（3分） 21.閱讀B段，聯系上下文，說說“我”為什么自作主張地給了于勒叔叔十個銅子的小費。（3分） 答： 22.結合文章內容，簡要分析C段中劃波浪線句子的作用。（2分） 答： 23.選文通過對菲利普夫婦動作、語言、神態(tài)等描寫，細致入微地表現出他們的心理活動或性格特點。請舉例作簡要分析。（不超過150字） （舉例1分，分析2分，“心理活動或性格特點”1分，語言表達2分，共6分） 答： （五）科技說明文閱讀 中國河流警鐘長鳴（10分） ①我國河流污染問題已經成為全國人民關注的焦點。水利部發(fā)布的《中國水資源公報2003》指出，我國700多條主要河流中，水質為Ⅰ～Ⅱ類（適于飲用）的約占29%，水質為Ⅲ類（適于游泳）的約占30%，水質為Ⅳ類（人體不可觸摸）的約占16%，水質為Ⅴ類和劣Ⅴ類（喪失了使用價值）的約占25%。 ②中國河流近些年來一直在污染的厄運中掙扎。 ③淮河被國外學者稱為“死亡之河”！河南省有一首民謠：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害?！边@首民謠真實地反映了淮河由生而死的痛苦歷程。 ④作為中華民族母親河的黃河儲存了中國2.4%的水資源，灌溉著全國15%的耕地，哺育著12%的中國人。然而，從20世紀90年代開始，三門峽水庫就變得黑漆漆的，水質已經相當惡化?！吨袊Y源公報2003》顯示，黃河水系中Ⅴ類和劣Ⅴ類水質已占38.7%。 ⑤相同或相似的事情也已經在長江發(fā)生，有些問題甚至更嚴重。以長江流域的江蘇省為例，全省用于灌溉的河流中，絕大多數河流水質低于Ⅳ類，56.8%的河流水質為Ⅴ類及其以下。中國發(fā)展研究院執(zhí)行院長章琦教授在考察長江以后接受記者專訪時說：“長江已陷入深的危機，若不及時拯救，10年之內，長江水系生態(tài)將瀕臨崩潰?！? ⑥我國的河流污染，不僅限于淮河、黃河、長江。海河Ⅴ類和劣Ⅴ類水質占68.2%。遼河的Ⅴ類和劣Ⅴ類水質占54.1%，已無Ⅰ類水質?？梢哉f，中國河流污染十分嚴重，已達到了令人觸目驚心的程度。 ⑦河流污染給人們生產生活帶來了嚴重的危害。其中受害程度最為嚴重的當屬農業(yè)。 ⑧早在1993年，中國農村的污水灌溉面積就達1573萬公頃，占全國耕地總面積的16.5%和總灌溉面積的36.6%。其中超過農田灌溉水質標準的達 395萬公頃，到了1999年，污水排放量達401億立方米，污水的水質進一步惡化，水中污染物濃度增高，有毒有害成分增加，給農業(yè)生產造成了嚴重的損失。 ⑨中國河流，警鐘長鳴。 ⑩為了河流更清澈，為了生活更幸福，為了子孫后代更健康，讓我們共同防止我們的生命之河再受到污染！ （節(jié)選自《科技文萃》196期） 24.選文第⑥段中畫橫線處運用了什么說明方法？有什么作用？（4分） 25.選文主要從哪兩個方面進行說明的？（2分） 26.選文再次敲響了環(huán)境保護的警鐘。請聯系你的生活實際，列舉出你在環(huán)保方面的一些具體做法（不少于2點）。（2分） 27.保護河流是全國人民的共同心聲。請為保護河流寫一條公益廣告。要求語言簡明，有創(chuàng)意，不得照抄原文語句，不超過30字。（2分） 三、作文（共50分） 28. 捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考…… 請以“書里有個‘我’”為題寫一篇作文。 要求：⑴文體自選(詩歌除外)，不少于600字。 ⑵不得出現真實的校名、人名。 200 400 500 560 560 2014－2015學年度第一學期九年級第一次水平測試 語文試題 試卷滿分：120分 檢測時間：120分鐘 一、積累與運用（共20分） 1.給加點的字注音，根據拼音寫出漢字。（2分） 煞( )白 zhn( )橋 2．讀下面文字。改正兩個錯別字和一個病句。（4分） 讀書是一個學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。果戈理說，書是嘹望世界的窗口?；萜諣栒f，書藉是屹立于時間汪洋中的燈塔。讀每一本書都會有一定的收獲。但是為什么用同樣的時間，讀同樣的東西，有的人收獲卻不多呢？一個重要原因是因為沒有用心去感悟。 (1)錯別字：___嘹___改為__瞭______ ；____藉____改為___籍_____ (2)修改病句：__________這是因為沒有用心去感悟 3.名著閱讀（4分） A 想了想，走到樹前，把直褂脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手扳住上截，把腰只一沉，將那株綠楊樹帶根拔起。眾潑皮見了，一齊拜倒在地，只叫：師父非是凡人，正是真羅漢！身體無千萬斤氣力，如何拔得起!” 這段文字出自古典名著《 水滸傳 》文段中的A的姓名是 魯達或魯智深 ，在名著中這個人物的主要性格特征（至少兩個詞語概括）是 嫉惡如仇、見義勇為、粗中有細；請用簡潔的語言寫出關于A的另一個故事： 拳打鎮(zhèn)關西、倒拔垂楊柳、大鬧五臺山 。 4．填空。（5分） ①寫出文中與“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一詞相呼應的語句。 臣本布衣，躬耕于南陽 。 ②諸葛亮集》中有這樣的話：“賞不可不平，罰不可不均”。這與《出師表》中的兩句“ 陟罰臧否，不宜異同 ”一致。 ③王維以“大漠孤煙直，長河落日圓”突出了邊塞的壯美，范仲淹在《漁家傲》中用相關的景物卻描寫了邊塞的悲涼，這句是 長煙落日孤城閉 ④李煜的《虞美人》中有“問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”的詞句，《武陵春》中把“愁”寫得更有分量，想像新奇而生動的句子是 只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 ⑤《破陣子》詞中與“報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死”意思相同的句子是 了卻君王天下事，贏得生前身后名 。 5. 依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（ B ）（1分） ①歷史已雄辯地 ，人民群眾的巨大支持和無私奉獻，是我們黨取得革命和建設勝利的根本保證。 ②挑起島嶼爭端、參拜戰(zhàn)爭罪犯、擴張軍事實力，充分 了其狹隘的民族主義和貪婪野蠻的軍國主義本性。 ③實施“小班化”教學，是我市為 “人本”理念和科學發(fā)展觀，追求優(yōu)質教育而采取的一項重大改革舉措。 A.證實表露踐行 B.證明暴露踐行 C.證明暴露實現 D.證實表露實現 6．綜合性學習（4分）“十五”時期城鄉(xiāng)居民生活改善情況（單位：元） 指 標 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 城鎮(zhèn)居民人均可支配收入 6860 7703 8472 9422 10493 農村居民人均純收入 2366 2476 2622 2936 3255 （1）概括從表格中獲取的信息。 ①____________________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________________ ③_____________________________________________________________________________ （2）假如你是總理，看了這個表格后會作出哪些決策？（1分） （1）概括從表格中獲取的信息。 ①城鎮(zhèn)居民人均可支配收入連年快速增長，到2005年首破萬元，達10493元。 ②農村居民人均純收入也在不斷增長，至2005年達到3255元。 ③城鄉(xiāng)居民收入差距繼續(xù)拉大，2001年差距為4494元，到2005年則達到7238元。 （2）加大農村投入，縮小城鄉(xiāng)差別，創(chuàng)建共同發(fā)展的和諧社會。 二、閱讀（共50分） （一）欣賞古詩（4分） 謝亭送別 許渾 勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。 日暮酒醒人已遠，滿天風雨下西樓。 【注】①勞歌：送別歌。 閱讀上面的一首唐詩，回答問題。（4分） 7.詩歌第二句的寫法有什么特點？請結合表達效果作簡要分析。（2 分） 用“紅”對“青”，色彩鮮艷（1分），紅葉與青山相映成趣（1分）。（或靜的山 與急湍的水對比，動靜結合，充滿情趣。） 8.用自己的話概括詩歌最后兩句所寫景色的特點，并說說表達了詩人怎樣的情感。（2分） （2分）寫了凄黯（凄清）之景（1分），表達了詩人傷感、惆悵的情感（1分）。 （二）對比閱讀下面文段，回答問題（11分） (甲)唐雎不辱使命 秦王使人謖安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐睢使于秦。 秦王謂唐睢曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐睢對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” （乙）唐睢說信陵君① 信陵君殺晉鄙，救邯鄲，破秦軍，存趙國，趙王自郊迎。 唐雎謂信陵君曰：“臣聞之日，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者?！毙帕昃眨骸昂沃^也?”對日：“人之憎我也，不可不知也；吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君殺晉鄙，救邯鄲，破秦軍，存趙國，此大德也。今趙王自郊迎，卒然②見趙王。愿君之忘之也?！毙帕昃眨骸盁o忌③謹受教?！? 注：①選自《戰(zhàn)國策魏策四》。②卒然：突然?！白洹?，通“猝”。③無忌：信陵君的名。 9．解釋下列句中加點的詞。(2分) （1）寡人欲以五百里之地易安陵 （2）今吾以十倍之地，請廣于君 （3）破秦軍，存趙國 （4）事有不可知者 10．翻譯下列句子。（2分） （1）雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易。雖然如此，但我從先王那里接受了封地，愿意始終守護它，不敢交換。 （2）今趙王自郊迎，卒然見趙王，愿君之忘之也。 現在趙王親自到郊外迎接你，你很快就要見到趙王，我希望你忘記救趙的事。 11．（甲）秦王對唐睢說“滅韓亡魏”的事實目的是什么？唐睢拒絕易地的理由是什么？（2分） 。 12．（甲）第二段是課文故事情節(jié)的 （ B ）（1分） A．開端 B.發(fā)展 C.高潮 D.既是發(fā)展也是高潮 13. （甲）第二段中的一組對話表現秦王 驕橫 的性格，又表現了唐睢 不畏強暴 的精 神。（2分） 14．選文都是有關唐雎的故事，試從人物的性格、刻畫人物的手法比較兩語段的異同。（4分） (1)相同點：形式上都運用了人物對話描寫；語言上都具有個性化的特點。（說對一點即可） (2)不同點：主要是兩篇文章表達的中心不同，體現了人物性格的不同方面： （一）文主要寫唐雎與秦王進行針鋒相對的舌戰(zhàn)，表現了唐雎不畏強暴的英雄主義精神；（二）文主要寫唐雎忠告信陵君：切忌以恩人自居。話雖不多，卻發(fā)人深省。表現了唐雎的為人處世之道。 （三）課內文言文語段閱讀（11分） 閱讀下面文段，完成文后各題。 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為死，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天唱，宜多應者。”吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢保萌怂吏~腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰：“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。 15．解釋加點詞在文中的意思。(2分) （1）會天大雨 （2）陳勝、吳廣皆次當行 （3）念鬼 （4）楚人憐之 16．下列句中“亡”的意思與“今亡亦死”中的“亡”意思相同的一項是（ ）（1分） A．亡魂喪膽 B.亡故 C.亡國奴 D.亡命徒 17．翻譯下列句子。（1分） 今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。 如今假使我們這些人冒充公子扶蘇和項燕的隊伍，向全國發(fā)出號召，應當有很多人來響應的。 18．回答下面問題。 (1)起義的導火線是什么?起義的根本原因是什么?(用文中原句回答) 會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。//天下苦秦久矣。 (2)陳勝分析當時形勢和起義前途時，得出了“宜多應者”的結論。他的主要根據是什么? (用自己的話概括回答) 秦二世殺公子扶蘇，引起人民群眾對秦王朝的更大不滿；楚人懷念楚將項燕，有強烈的復楚愿望。 19．用文中的詞語組成兩個四字短語，概括陳勝、吳廣利用鬼神來“威眾”的兩件事。（1分） 置書魚腹（或魚腹置書） 篝火狐鳴（或狐鳴篝火） 。 （四）課內現代文閱讀 我的叔叔于勒 (14分) 我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“??！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！? A.他回到我母親身旁，是那么神色張皇。母親趕緊對他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！? 他坐在長凳上，結結巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們怎么辦呢？”母親馬上回答道：“應該把孩子們領開。若瑟夫既然已經知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心。” 父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！” 母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的?，F在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經夠倒霉的了，要是被那個討飯的認出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完就站起來，給了我一個五法郎的銀幣，就走開了。 我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生？” 他回答道：“兩法郎五十生丁?！? B.我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。 我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！? 我給了他十個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了三個法郎？這是不可能的?！? 我說：“我給了他十個銅子的小費。” 我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿十個銅子給這個人，給這個流氓！”她沒再往下說，因為父親指著女婿對她使了個眼色。 后來大家都不再說話。 C.在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。 我們回來的時候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。 20.選文A段中加點的“他們”指的是誰？這與下文“我”母親說的哪一句話相照應？（3分） 21.閱讀B段，聯系上下文，說說“我”為什么自作主張地給了于勒叔叔十個銅子的小費。（3分） 答： 22.結合文章內容，簡要分析C段中劃波浪線句子的作用。（2分） 答： 23.選文通過對菲利普夫婦動作、語言、神態(tài)等描寫，細致入微地表現出他們的心理活動或性格特點。請舉例作簡要分析。（不超過150字）（舉例1分，分析2分，“心理活動或性格特點”1分，語言表達2分，共6分） 答： 答案： 20.答案：“他們”指的是女兒、女婿；這與下文“我”母親說的“應該把孩子們領開”相照應。 （共3分。第一問1分；第二問2分） 21.答案：因為“我”發(fā)自內心地同情于勒叔叔，但迫于父母的態(tài)度，只好用這種方式給予叔叔一點幫助。 （共3分。共3點，每點1分） 22.答案：渲染了沉悶、壓抑的氣氛，襯托出“我們”發(fā)財夢破滅后的沮喪和失落。 （共2分。“作用”共2點，每點1分） 23答案示例：當菲利普意外看見已變得一貧如洗的于勒時，“他向旁邊走了幾步”，想躲開于勒的目光，怕于勒認出自己?！暗芍劭戳丝础迸畠?、女婿，是怕他們發(fā)現真相。這些動作描寫，加上“臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”的神態(tài)描寫以及“低聲”和妻子說的一番話，層次分明而又鮮活生動地表現出菲利普的震驚、恐慌、失魂落魄。 （共6分。舉例1分，分析2分，“心理活動或性格特點”1分，語言表達2分） （五）科技說明文閱讀 中國河流警鐘長鳴（10分） ①我國河流污染問題已經成為全國人民關注的焦點。水利部發(fā)布的《中國水資源公報2003》指出，我國700多條主要河流中，水質為Ⅰ～Ⅱ類（適于飲用）的約占29%，水質為Ⅲ類（適于游泳）的約占30%，水質為Ⅳ類（人體不可觸摸）的約占16%，水質為Ⅴ類和劣Ⅴ類（喪失了使用價值）的約占25%。 ②中國河流近些年來一直在污染的厄運中掙扎。 ③淮河被國外學者稱為“死亡之河”！河南省有一首民謠：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水質變壞，80年代魚蝦絕代，90年代身心受害?！边@首民謠真實地反映了淮河由生而死的痛苦歷程。 ④作為中華民族母親河的黃河儲存了中國2.4%的水資源，灌溉著全國15%的耕地，哺育著12%的中國人。然而，從20世紀90年代開始，三門峽水庫就變得黑漆漆的，水質已經相當惡化。《中國水資源公報2003》顯示，黃河水系中Ⅴ類和劣Ⅴ類水質已占38.7%。 ⑤相同或相似的事情也已經在長江發(fā)生，有些問題甚至更嚴重。以長江流域的江蘇省為例，全省用于灌溉的河流中，絕大多數河流水質低于Ⅳ類，56.8%的河流水質為Ⅴ類及其以下。中國發(fā)展研究院執(zhí)行院長章琦教授在考察長江以后接受記者專訪時說：“長江已陷入深的危機，若不及時拯救，10年之內，長江水系生態(tài)將瀕臨崩潰。” ⑥我國的河流污染，不僅限于淮河、黃河、長江。海河Ⅴ類和劣Ⅴ類水質占68.2%。遼河的Ⅴ類和劣Ⅴ類水質占54.1%，已無Ⅰ類水質?？梢哉f，中國河流污染十分嚴重，已達到了令人觸目驚心的程度。 ⑦河流污染給人們生產生活帶來了嚴重的危害。其中受害程度最為嚴重的當屬農業(yè)。 ⑧早在1993年，中國農村的污水灌溉面積就達1573萬公頃，占全國耕地總面積的16.5%和總灌溉面積的36.6%。其中超過農田灌溉水質標準的達 395萬公頃，到了1999年，污水排放量達401億立方米，污水的水質進一步惡化，水中污染物濃度增高，有毒有害成分增加，給農業(yè)生產造成了嚴重的損失。 ⑨中國河流，警鐘長鳴。 ⑩為了河流更清澈，為了生活更幸福，為了子孫后代更健康，讓我們共同防止我們的生命之河再受到污染！ （節(jié)選自《科技文萃》196期） 24.選文第⑥段中畫橫線處運用了什么說明方法？有什么作用？（4分） 25.選文主要從哪兩個方面進行說明的？（2分） 26.選文再次敲響了環(huán)境保護的警鐘。請聯系你的生活實際，列舉出你在環(huán)保方面的一些具體做法（不少于2點）。（2分） 27.保護河流是全國人民的共同心聲。請為保護河流寫一條公益廣告。要求語言簡明，有創(chuàng)意，不得照抄原文語句，不超過30字。（2分） 說明文閱讀《中國河流警鐘長鳴》閱讀訓練參考答案：（10分） 24、（4分）舉例子，列數字；具體說明了中國河流污染的嚴重程度。 25（2分）中國河流污染的嚴重程度；中國河流污染的危害。 26、（2分）此題為開放性試題，無唯一答案。如：不使用含磷的洗衣粉；不亂扔廢舊電池；不用不能降解的塑料袋；使用環(huán)保電器，如無氟冰箱等。 27、（2分）此題為開放性試 題，無唯一答案。如：河流是大地的血脈，河流是我們的生命，讓我們善待河流。 三、作文（共50分） 28. 捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考…… 請以“書里有個‘我’”為題寫一篇作文。 要求：⑴文體自選(詩歌除外)，不少于600字。