高中地理《地殼的運(yùn)動(dòng)和變化》教案2（中圖版必修1）

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地殼的運(yùn)動(dòng)和變化 教學(xué)設(shè)計(jì) 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：了解地質(zhì)作用的含義；了解內(nèi)、外力作用的主要表現(xiàn)形式及其對地表形態(tài)的影響；了解地質(zhì)構(gòu)造的主要類型及其形成的相對應(yīng)的地貌；了解地殼物質(zhì)的循環(huán)過程。 能力目標(biāo)：通過閱圖，學(xué)生能夠判別地質(zhì)構(gòu)造的類型并能利用地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)律去指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)踐；通過閱圖，學(xué)生能夠自已學(xué)會(huì)分析內(nèi)力、外力對地表形態(tài)的影響；能夠應(yīng)用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋自然界的一些地理現(xiàn)象。 德育情感目標(biāo)：通過地殼運(yùn)動(dòng)及地殼物質(zhì)的循環(huán)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到辯證唯物主義教育；培養(yǎng)學(xué)生探究自然界奧秘的科學(xué)精神，樹立學(xué)生科學(xué)美的觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：內(nèi)、外力作用的表現(xiàn)形式及對地貌的影響； 教學(xué)難點(diǎn)：讀圖判別地質(zhì)構(gòu)造的類型；地殼物質(zhì)的循環(huán)過程； 教學(xué)方法：課件演示法；比較法；讀圖分析討論法；有條件的地方到野外實(shí)地考察法； 教學(xué)手段：多媒體課件； 教學(xué)過程： 問題引入： 課件展示喜馬拉雅山及在山上發(fā)現(xiàn)的海洋生物化石，提出問題： 為什么在喜馬拉雅山脈中的巖層中發(fā)現(xiàn)了魚、海螺、海藻等海洋生物化石呢？ 學(xué)生討論，教師歸納： 喜馬拉雅山上海洋生物化石的發(fā)現(xiàn)，說明在許多萬年之前，喜馬拉雅山是一片汪洋大海，后來由于地殼運(yùn)動(dòng)，使這個(gè)地區(qū)的海底抬升成為陸地，地表形態(tài)也發(fā)生了巨大的變化。 學(xué)生活動(dòng)： 你還能舉一些反映地殼運(yùn)動(dòng)或者地表形態(tài)發(fā)生變化的例子嗎？ 教師提問： 那么，地殼為何會(huì)運(yùn)動(dòng)、地表形態(tài)為什么會(huì)不斷的發(fā)生變化？運(yùn)動(dòng)和變化的力量來自哪里呢？從而引入地質(zhì)作用的教學(xué)。 （板書：一、地質(zhì)作用：） （板書：1、地質(zhì)作用的含義：） 教師講解： 我們把由自然力引起的地殼表面形態(tài)，組成物質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用叫地質(zhì)作用。 及時(shí)檢測： 下列地理事物和現(xiàn)象中，不屬于地質(zhì)作用的是： A、喜馬拉雅山的形成 B、大寨梯田 C、巖層的斷裂、錯(cuò)位 D、荷蘭的圍海造田 E、月球表面的環(huán)形山 （板書：2、地質(zhì)作用的分類：） 教師講解： 地質(zhì)作用按能量來源分為內(nèi)力作用和外力作用。列表如下，學(xué)生閱讀教材完成下表： 分類 能量來源 主要的表現(xiàn)形式 內(nèi)、外力作用的關(guān)系 內(nèi)力作用 外力作用 學(xué)生思考回答： （1）二千萬年來，珠穆朗瑪峰地區(qū)抬升約2萬米，可珠峰海拔只有8848.13米，這是為什么？ 學(xué)生回答：地殼抬升的同時(shí)，外力作用就不停地影響。 （2）黃河每年將16億噸泥沙輸往下游，大部分注入渤海，可是千百年來，渤海的輪廓并沒有太大的變化，這又是為什么？ 學(xué)生回答：這是渤海地區(qū)地殼不斷下沉的結(jié)果。 教師總結(jié)： 地表形態(tài)的變化是內(nèi)、外力共同作用的結(jié)果，而且內(nèi)力作用一般起主導(dǎo)作用。但內(nèi)、外力作用對地表形態(tài)的影響是有差異的。 （板書：二、內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響：） （板書：1、巖漿活動(dòng)：） 教師講解： 課件展示一些有關(guān)火山活動(dòng)的圖片或視頻片斷，讓學(xué)生感受巖漿活動(dòng)的特點(diǎn)。然后提出下列幾個(gè)問題讓學(xué)生回答： （1）巖漿活動(dòng)與火山噴發(fā)是一回事嗎？（不是一回事） （2）巖漿活動(dòng)的結(jié)果形成了哪種巖石？（巖漿巖） （3）根據(jù)初中所學(xué)的地理知識(shí)以及我們的經(jīng)驗(yàn)，巖漿活動(dòng)對地表形態(tài)有什么樣的影響？ （火山湖、火山島、火山錐地形） 課件展示下面的例子： （1）有句成語叫“穩(wěn)如泰山”。其實(shí)泰山并不穩(wěn)，泰山每年都在以極小的速度上升。 （2）“地球上最大的傷疤”東非大裂谷是非洲大陸“一分為二”產(chǎn)生新大洋的序幕。這里地殼下面的地幔物質(zhì)上升分流，使得地殼水平張裂而形成為裂谷。它的張裂速度似乎很慢，近二百萬年以來的平均擴(kuò)張速度每年2~5厘米。盡管如此，它的北段已經(jīng)裂開為一道窄海（紅海）。照此下去，1億年以后新的大洋將會(huì)在這里產(chǎn)生。 教師提問： 上面兩個(gè)例子說明了內(nèi)力作用的哪種形式？兩個(gè)例子有何不同？ 學(xué)生回答： 地殼運(yùn)動(dòng)；其中，第一個(gè)例子是指地殼運(yùn)動(dòng)中的升降運(yùn)動(dòng)；第二個(gè)例子是指地殼運(yùn)動(dòng)中的水平運(yùn)動(dòng)。 （板書：2、地殼運(yùn)動(dòng)：升降運(yùn)動(dòng)、水平運(yùn)動(dòng)） 教師講解： 地殼運(yùn)動(dòng)常常在地殼中留下“足跡”，叫地質(zhì)構(gòu)造。地質(zhì)構(gòu)造是地殼運(yùn)動(dòng)的有力證據(jù)。常見的地質(zhì)構(gòu)造有褶皺和斷層。 （動(dòng)畫演示褶皺的形成） 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納褶皺（背斜、向斜）與地表形態(tài)的關(guān)系： 在地貌上，背斜常成為山嶺，向斜常成為谷地。但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)地形倒置的形象，即背斜成谷向斜成山。（可以動(dòng)畫演示地形倒置形象） （動(dòng)畫演示斷層的形成） 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納斷層（地壘、地塹）與地表形態(tài)的關(guān)系： 在地貌上，地壘常形成塊狀山地，如華山、廬山等；地塹常形成狹長的凹陷地帶，如東非大裂谷，我國的渭河、汾河谷地等。 理論聯(lián)系實(shí)際： 課件展示下列圖片，讓學(xué)生討論地質(zhì)構(gòu)造與人類生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)系。 （1）利用物理學(xué)中的比重知識(shí)，分析討論：為什么背斜是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造？ （2）我國勞動(dòng)人民在長期的生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中積累了許多找水的經(jīng)驗(yàn)，例如“向斜巖層蓄水好，水量豐富容易找”。 （3）假如你是一位地質(zhì)工程師，如果在C圖中要修建一條東西向的地下遂道，應(yīng)該選擇甲地還是乙地？ 學(xué)生討論略。 （板書：3、變質(zhì)作用：） 學(xué)生自學(xué)教材，教師作簡要說明： 變質(zhì)作用的結(jié)果是形成了變質(zhì)巖，如我們家庭裝修用的大理巖即為一種典型的變質(zhì)巖。 課件展示一些地震造成的危害圖片、地震分布圖，引入地震教學(xué)： （板書：4、地震：） 教師提問： 地震是怎樣產(chǎn)生的？地震主要有哪些類型？ 學(xué)生答：略。 教師提問：從地震分布圖上看，地震主要分布在哪些地方？為什么這樣分布？我國的地震多嗎？ 教師補(bǔ)充： 世界上大部分地震與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)，在板塊邊緣地帶，地殼不穩(wěn)定，容易出現(xiàn)地震，從圖上可以看出，地震帶正是處在板塊交界處，尤其是環(huán)太平洋地帶是世界最主要的地震帶。我國由于靠近板塊交界處，所以我國是一個(gè)多地震的國家。 承轉(zhuǎn)： 有人說，內(nèi)力作用為地表形態(tài)的形成提供了“粗毛坯”，而外力作用則是一位雕塑家，不斷地把“粗毛坯”精雕細(xì)刻成千姿百態(tài)的形態(tài)。為什么這樣說呢？ （板書：三、外力作用對地表形態(tài)的影響） 課件展示“外力作用的杰作”系列圖片： 在播放每幅圖片的時(shí)候，教師引導(dǎo)學(xué)生分析、討論每幅圖片是由什么外力作用形成的，然后，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)： 1、風(fēng)化作用：分為物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化作用。結(jié)果是：使巖石破碎，形成風(fēng)化殼。 2、流水作用： 流水侵蝕作用：形成千溝萬壑的地表、瀑布、巖溶地貌、峽谷等地表形態(tài)。 流水沉積作用：形成三角洲、沖積扇、沖積平原、沖積島等地表形態(tài)。 風(fēng)力侵蝕作用：風(fēng)蝕谷地、風(fēng)蝕城堡（魔鬼城）、風(fēng)蝕蘑菇等地表形態(tài)。 3、風(fēng)力作用：風(fēng)力沉積作用：沙丘、黃土堆積等地貌。 知識(shí)拓展、應(yīng)用： 為了讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解外力作用對地表形態(tài)的影響及外力作用的特點(diǎn)，達(dá)到知識(shí)的深化與活學(xué)活用的目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，可設(shè)計(jì)如下問題讓學(xué)生討論： 1、黃河三角洲及河口沿岸地區(qū)，平均每年向渤海推進(jìn)1.5-3公里,每年新造陸23-28平方公里?！白蛉諟婧?今日桑田”在此得以實(shí)現(xiàn)。試解釋這種現(xiàn)象。 2、埃及開羅附近有號稱世界七大奇跡之一的金字塔和獅身人面像，已有5000余年的歷史了。其中，最大的胡夫金字塔原塔高146.58米，而現(xiàn)在只有138米高。那么，是誰有那么大的能耐把金字塔削低了呢？ 3、我們知道，桂林山水有“甲天下”之說，那么你知道桂林山水這種地貌屬于哪種地貌類型嗎？這種地貌的形成主要在什么力的作用下形成的？聯(lián)系化學(xué)知識(shí)，用化學(xué)方程式表示該地貌的形成過程。 承轉(zhuǎn)： 在內(nèi)、外力的共同作用下，巖石圈處于不斷的運(yùn)動(dòng)和變化之中。跟所有生物具有新陳代謝的特點(diǎn)一樣，巖石圈的組成物質(zhì)也處于不停的更新循環(huán)的過程中。 （板書：四、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)） 學(xué)生閱讀教材、并分析“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”，回答下列問題： 1、根據(jù)“地殼物質(zhì)循環(huán)示意圖”，說一說各物質(zhì)循環(huán)過程發(fā)生的條件？ 2、簡要敘述地殼物質(zhì)的循環(huán)過程 教師總結(jié)： ① 地殼物質(zhì)循環(huán)過程是內(nèi)外力共同作用下的結(jié)果； ② 地殼物質(zhì)的循環(huán)過程可以簡要的總結(jié)為：巖漿變?yōu)楦黝悗r石，各類巖石又變?yōu)樾碌膸r漿的過程。 ③ 地殼物質(zhì)循環(huán)是自然界最重要的物質(zhì)循環(huán)之一。由于這個(gè)過程需要的時(shí)間很漫長，有的要經(jīng)過幾億年，從這個(gè)意義上說，巖石和礦產(chǎn)是不可再生的。我們之所以要大力提倡保護(hù)和合理利用地下礦藏，原因也即在此。 本節(jié)課板書設(shè)計(jì)： 一、地質(zhì)作用： 1、地質(zhì)作用的含義：由自然力引起的地殼表面形態(tài)，組成物質(zhì)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用叫地質(zhì)作用。 2、地質(zhì)作用的分類：地質(zhì)作用按能量來源分為內(nèi)力作用和外力作用。 分類 能量來源 主要的表現(xiàn)形式 內(nèi)、外力作用的關(guān)系 內(nèi)力作用 外力作用 二、內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響： 1、巖漿活動(dòng)： 2、地殼運(yùn)動(dòng)：升降運(yùn)動(dòng)、水平運(yùn)動(dòng) 地質(zhì)構(gòu)造類型： 褶皺：背斜常成為山嶺，向斜常成為谷地。地形倒置形象：即背斜成谷 向斜成山。 斷層：地壘常形成塊狀山地；地塹常形成狹長的凹陷地帶。 3、變質(zhì)作用：變質(zhì)作用的結(jié)果是形成了變質(zhì)巖 4、地震：有構(gòu)造地震、火山地震、沖擊地震、誘發(fā)地震等 地震主要的分布地區(qū)：環(huán)太平洋地震帶和地中海喜馬拉雅地震帶。 三、外力作用對地表形態(tài)的影響： 1、風(fēng)化作用：分為物理風(fēng)化、化學(xué)風(fēng)化、生物風(fēng)化作用。結(jié)果是：使巖石破碎，形成風(fēng)化殼。 2、流水作用： 流水侵蝕作用：形成千溝萬壑的地表、瀑布、巖溶地貌、峽谷等地表形態(tài)。 流水沉積作用：形成三角洲、沖積扇、沖積平原、沖積島等地表形態(tài)。 3、風(fēng)力作用： 風(fēng)力侵蝕作用：風(fēng)蝕谷地、風(fēng)蝕城堡（魔鬼城）、風(fēng)蝕蘑菇等地表形態(tài)。 風(fēng)力沉積作用：沙丘、黃土堆積等地貌。 四、巖石圈的物質(zhì)循環(huán)： 地殼物質(zhì)循環(huán)過程是內(nèi)外力共同作用下的結(jié)果； 地殼物質(zhì)的循環(huán)過程：巖漿變?yōu)楦黝悗r石，各類巖石又變?yōu)樾碌膸r漿的過程。 地殼物質(zhì)循環(huán)是自然界最重要的物質(zhì)循環(huán)之一。 高考學(xué)習(xí)網(wǎng)－中國最大高考學(xué)習(xí)網(wǎng)站Gkxx.com | 我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)！