課程設計指導書規(guī)范(08信息數(shù)據(jù)倉庫課程設計).doc

長沙 學 院課程設計指導書系（部） 信息與計算科學系 專 業(yè) 信息與計算科學 2011年5 月 5 日課程名稱：數(shù)據(jù)倉庫課程設計課程編號：603063050主 筆 人：譚義紅主 審 人：彭向陽一、課程設計的目的1. 通過本課程設計實踐，培養(yǎng)學生正確的設計思想，理論聯(lián)系實際的工作作風，嚴肅認真、實事求是的科學態(tài)度和勇于探索的創(chuàng)新精神；2. 加深學生對數(shù)據(jù)倉庫技術課程基礎知識和基本理論的理解和掌握，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識與實際應用相結合的能力；3. 訓練并提高學生編程、系統(tǒng)設計與開發(fā)、查閱文獻資料、團隊協(xié)作等方面的能力，為以后開發(fā)實際應用系統(tǒng)打下必要的基礎。二、課程設計的題目1. AdventureWorks訂單銷售分析系統(tǒng)2. AdventureWorks產(chǎn)品銷售分析系統(tǒng)3. AdventureWorks采購分析系統(tǒng)4. Northmind銷售分析系統(tǒng)5. Foodmart商店銷售分析系統(tǒng) 6. Foodmart批發(fā)店銷售分析系統(tǒng)7.8. 自擬題目注意：一人或兩人一組，每組選一題。每班不能有超過三組選同一題。請選好題目后到班級學習委員處登記，達到或超過四組選同一題時由指導教師調(diào)整。三、設計內(nèi)容（主要技術關鍵的分析、解決思路和方案比較等）每個學生在上述題目中選擇一個作為設計內(nèi)容，各個題目具體要求見附件3（課程設計任務書）。要求做好需求調(diào)查，數(shù)據(jù)倉庫分析和設計；用SQL Server 2005作為開發(fā)工具，實現(xiàn)數(shù)據(jù)準備、構建多維數(shù)據(jù)集、進行數(shù)據(jù)分析。撰寫課程設計說明書，內(nèi)容包括系統(tǒng)需求、數(shù)據(jù)倉庫設計、數(shù)據(jù)準備、多維數(shù)據(jù)集構建、數(shù)據(jù)分析、結論、參考文獻等部分；完成課程設計答辯。課程設計作業(yè)要求每組獨立完成，同組人員工作量應各占50%。組內(nèi)工作量低于30%（按功能模塊數(shù)量計算）或發(fā)現(xiàn)組間雷同，則均記為不及格。四、設計步驟1. 選題和用戶需求分析 2. 數(shù)據(jù)倉庫設計3. 數(shù)據(jù)準備4. 多維數(shù)據(jù)集構建5. 數(shù)據(jù)分析6. 課程設計說明書撰寫7. 課程設計答辯五、設計要點1. 需求分析和系統(tǒng)設計，包括數(shù)據(jù)倉庫的設計； 2. 代碼編寫，實現(xiàn)所要求的系統(tǒng)功能。3. 撰寫課程設計說明書： 1） 課程設計說明書需裝訂材料及順序： 設計計算說明書（或論文）封面（見附件2） 課程設計任務書（見附件3） 課程設計鑒定表（見附件4） 目錄（見附件5） 正文（見附件6）2）正文格式（字數(shù)至少3000字） 基本格式正文采用5號宋體，A4紙，上下左右各留20mm，行間距采用18磅。章節(jié)標題小三黑體，文中一級標題標題采用四號宋體加粗，二級標題小四號宋體加粗，三級標題5號宋體加粗。 內(nèi)容要求(1) 第一章 系統(tǒng)需求(2) 第二章 數(shù)據(jù)倉庫設計 （包括問題域確定、事實表、維度表設計）(3) 第三章 數(shù)據(jù)準備 （包括數(shù)據(jù)驗證、數(shù)據(jù)清理、數(shù)據(jù)轉換，數(shù)據(jù)表及字段的選擇）(4) 第四章 多維數(shù)據(jù)集構建 （包括多維數(shù)據(jù)集的主要步驟）(5) 第五章 數(shù)據(jù)分析（根據(jù)需求設計數(shù)據(jù)分析表格） (6) 結論 （概括本設計的主要工作）(7) 參考文獻(8) 結束語（寫出完成本課程設計的心得）六、設計進度安排1、15周星期一至星期五選題、交分組名單和課程設計題目；收集資料、需求分析；數(shù)據(jù)倉庫設計；2、16周星期一至16周星期四程序設計撰寫課程設計報告 3、16周星期五交作業(yè)，匯報演示。七、考核標準1. 數(shù)據(jù)倉庫設計合理、有數(shù)據(jù)準備、多維數(shù)據(jù)集構建、數(shù)據(jù)分析正確，工作量飽滿（40%）2. 特色與創(chuàng)新（20%）3. 答辯回答問題（20%）4課程設計報告規(guī)范（20%）八、注意事項1. 學生應端正學習態(tài)度，勤于思考、刻苦鉆研、按照要求獨立分析、解決問題，按計劃完成課程設計任務；2. 注意在課程設計中自覺培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；3. 必須獨立完成課程設計任務，不得抄襲或找人代做，否則成績以不及格記，并視情節(jié)輕重給予相應紀律處分；4. 課程設計期間無故缺勤者，按學生管理規(guī)定中的有關條款處理。 附件1：08信息數(shù)據(jù)倉庫課程設計題目1. AdventureWorks訂單銷售分析系統(tǒng)2. AdventureWorks產(chǎn)品銷售分析系統(tǒng)3. AdventureWorks采購分析系統(tǒng)4. Northmind銷售分析系統(tǒng)5. Foodmart商店銷售分析系統(tǒng) 6. Foodmart批發(fā)店銷售分析系統(tǒng)7. 華興商業(yè)銀行貸款數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)8. pubs出版物分析系統(tǒng)9. 自擬題名附件2 長 沙 學 院數(shù)據(jù)倉庫課程設計說明書題 目 系 (部) 專業(yè)(班級) 姓 名 學 號 指導教師 起止日期 附件3 長 沙 學 院數(shù)據(jù)倉庫課程設計任務書專 業(yè) 信息與計算科學 班 級 08級1、2班 指 導 老 師 譚義紅 陳治平 趙碧海 任務書發(fā)出時間 2011-5-6 信息與計算科學系2011年 5 月 6日課 程 設 計 任 務 書課程數(shù)據(jù)倉庫課程設計題目AdventureWorks銷售訂單分析系統(tǒng)序號1主要內(nèi)容基于AdventureWorks實例數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫倉庫并進行數(shù)據(jù)分析，要求滿足以下分析需求。1. 按時間級別（年、季度、月、日）分析個人訂單的訂購數(shù)量、銷售額；2. 按時間級別（年、季度、月、日）分析商店訂單的訂購數(shù)量、銷售額；3. 按時間級別（年、季度、月、日）、按銷售地區(qū)（國家或地區(qū)、區(qū)域）級別分析訂單的訂購數(shù)量、銷售額；4. 按時間級別分析聯(lián)系人（姓名）訂單的訂購數(shù)量、銷售額；5. 按時間級別分析銷售人（姓名、地區(qū)）分析訂單的訂購數(shù)量、銷售額；6. 按時間級別和客戶開票地址級別（街道、市/縣、省）分析訂單的訂購數(shù)量、銷售額；7. 按時間級別和客戶收貨地址級別（街道、市/縣、省）分析訂單的訂購數(shù)量、銷售額；8. 分析發(fā)貨公司，產(chǎn)品訂單的訂購數(shù)量、銷售額。要求基本要求1. 按需求完成詳細的設計，包括事實表和維度的設計；2. 按設計方案選擇相關數(shù)據(jù)表以及各表的字段，表之間的關系；3. 有詳細的數(shù)據(jù)準備方案，包括驗證、清理、轉換、裝載等；4. 將表中值為代碼的字段轉換為相應中文值，如SalesOrderHeader.Status；5. 按設計方案構建多維數(shù)據(jù)集；6. 按需求分析數(shù)據(jù)。高級要求可分析每年訂購數(shù)量的增長量和銷售額的增長率。工作計劃及進度提前兩周：分組、選題；提前一周：明確需求分析、組內(nèi)分工；第一天：與指導老師討論，確定需求、分工，并開始設計； 第二四天：構建多維數(shù)據(jù)集、分析數(shù)據(jù)；第五天：完成設計說明書，答辯；第六天：針對答辯意見修改設計說明書，打印、上交。 指導教師簽字 譚義紅 陳治平 2011年5月3日教研室審定意見同意實施簽字 欒悉道 2011年 5 月 5 日課 程 設 計 任 務 書課程數(shù)據(jù)倉庫課程設計題目AdventureWorks產(chǎn)品銷售分析系統(tǒng)序號2主要內(nèi)容基于AdventureWorks實例數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫倉庫并進行數(shù)據(jù)分析，要求滿足以下分析需求。1. 按時間級別（年、季度、月、日）分析不同產(chǎn)品型號的訂購數(shù)量、銷售額；2. 按時間級別分析不同產(chǎn)品子類別（平地、山地、旅行、標準）的訂購數(shù)量、銷售額；3. 按時間級別分析不同產(chǎn)品來源（購買產(chǎn)品、自生產(chǎn)產(chǎn)品）的訂購數(shù)量、銷售額；4. 按時間級別分析不同產(chǎn)品類別的訂購數(shù)量、銷售額；5. 按時間級別分析不同產(chǎn)品樣式（男式、女式、通用）的訂購數(shù)量、銷售額；6. 按時間級別分析不同評價等級的訂購數(shù)量、銷售額；7. 分析發(fā)貨公司，產(chǎn)品的訂購數(shù)量、銷售額。8. 分析不同銷售地區(qū)（國家或地區(qū)、區(qū)域）的產(chǎn)品的的訂購數(shù)量、銷售額；要求基本要求1. 按需求完成詳細的設計，包括事實表和維度的設計；2. 按設計方案選擇相關數(shù)據(jù)表以及各表的字段，表之間的關系；3. 有詳細的數(shù)據(jù)準備方案，包括驗證、清理、轉換、裝載等；4. 將表中值為代碼的字段轉換為相應中文值，如Production . MakeFlag5. 按設計方案構建多維數(shù)據(jù)集；6. 按需求分析數(shù)據(jù)。高級要求可分析產(chǎn)品在不同時間點的利潤（銷售價格-產(chǎn)品成本）。工作計劃及進度提前兩周：分組、選題；提前一周：明確需求分析、組內(nèi)分工；第一天：與指導老師討論，確定需求、分工，并開始設計； 第二四天：構建多維數(shù)據(jù)集、分析數(shù)據(jù)；第五天：完成設計說明書，答辯；第六天：針對答辯意見修改設計說明書，打印、上交。指導教師簽字 譚義紅 陳治平 2011年5月3日教研室審定意見同意實施簽字 欒悉道 2011年5月5日課 程 設 計 任 務 書課程數(shù)據(jù)倉庫課程設計題目AdventureWorks采購分析系統(tǒng)序號3主要內(nèi)容基于AdventureWorks實例數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫倉庫并進行數(shù)據(jù)分析，要求滿足以下分析需求。1. 按時間級別（年、季度、月、日）分析向不同供應商采購產(chǎn)品的數(shù)量、總價；2. 按時間級別分析向不同供應商信用等級采購產(chǎn)品的數(shù)量、總價；3. 按時間級別分析采購不同產(chǎn)品的數(shù)量、總價；4. 按時間級別分析不同采購員所采購產(chǎn)品的數(shù)量、總價；5. 按時間級別分析不同發(fā)貨方法的采購數(shù)量、總價；6. 按時間級別分析不同訂單狀態(tài)的采購數(shù)量、總價；7. 分析不同供應商不同產(chǎn)品的的采購數(shù)量、總價。要求基本要求1. 按需求完成詳細的設計，包括事實表和維度的設計；2. 按設計方案選擇相關數(shù)據(jù)表以及各表的字段，表之間的關系；3. 有詳細的數(shù)據(jù)準備方案，包括驗證、清理、轉換、裝載等；4. 將表中值為代碼的字段轉換為相應中文值，如PurchasesOrderHeader . Status5. 按設計方案構建多維數(shù)據(jù)集；6. 按需求分析數(shù)據(jù)。高級要求可分析向供應商采購產(chǎn)品總價的年增長量和增長率。 工作計劃及進度提前兩周：分組、選題；提前一周：明確需求分析、組內(nèi)分工；第一天：與指導老師討論，確定需求、分工，并開始設計； 第二四天：構建多維數(shù)據(jù)集、分析數(shù)據(jù)；第五天：完成設計說明書，答辯；第六天：針對答辯意見修改設計說明書，打印、上交。指導教師簽字 譚義紅 陳治平 2011年5月3日教研室審定意見同意實施簽字 欒悉道 2011年5月5日課 程 設 計 任 務 書課程數(shù)據(jù)倉庫課程設計題目Northwind銷售分析系統(tǒng)序號4主要內(nèi)容基于Northwind實例數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫倉庫并進行數(shù)據(jù)分析，要求滿足以下分析需求。1. 按時間級別（年、季度、月、日）分析不同類型產(chǎn)品的銷售數(shù)量、總額；2. 按時間級別分析各個產(chǎn)品的銷售數(shù)量、總額；3. 按時間級別分析不同發(fā)貨地址（城市、地區(qū)、國家）的銷售數(shù)量、總額；4. 按時間級別分析不同供應商（每個、城市、地區(qū)、國家）所提供產(chǎn)品的銷售數(shù)量、總額；5. 按時間級別分析不同類型客戶的銷售數(shù)量、總額；6. 按時間級別分析銷售不同客戶（每個、城市、地區(qū)、國家）的產(chǎn)品的銷售數(shù)量、總額。7. 按時間級別分析不同銷售人（每個、城市、地區(qū)、國家）銷售產(chǎn)品的銷售數(shù)量、總額。要求基本要求1. 按需求完成詳細的設計，包括事實表和維度的設計；2. 按設計方案選擇相關數(shù)據(jù)表以及各表的字段，表之間的關系；3. 有詳細的數(shù)據(jù)準備方案，包括驗證、清理、轉換、裝載等；4. 將表中有關人名（如：銷售人）的姓、名進行合并；5. 按設計方案構建多維數(shù)據(jù)集；6. 按需求分析數(shù)據(jù)。高級要求可分析向各個產(chǎn)品銷售的年增長量和增長率。工作計劃及進度提前兩周：分組、選題；提前一周：明確需求分析、組內(nèi)分工；第一天：與指導老師討論，確定需求、分工，并開始設計； 第二四天：構建多維數(shù)據(jù)集、分析數(shù)據(jù)；第五天：完成設計說明書，答辯；第六天：針對答辯意見修改設計說明書，打印、上交。指導教師簽字 譚義紅 陳治平 2011年5月3日教研室審定意見簽字 欒悉道 2011年5月5日課 程 設 計 任 務 書課程數(shù)據(jù)倉庫課程設計題目Foodmart商店銷售分析系統(tǒng)序號5主要內(nèi)容基于Foodmart實例數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫倉庫并進行數(shù)據(jù)分析，要求滿足以下分析需求。1. 按時間級別（年、季度、月、日）分析不同產(chǎn)品的銷售額、銷售成本額；2. 按時間級別分析不同類產(chǎn)品的銷售額、銷售成本額；3. 按時間級別分析每個客戶的銷售額、銷售成本額；4. 按時間級別分析不同客戶（城市、地區(qū)、省、國家，年收入、小孩數(shù)量）的銷售額、銷售成本額；5. 按時間級別分析每個銷售人的銷售額、銷售成本額；6. 按時間級別分析不同銷售人（地區(qū)、商店、部門、領導、教育程度）銷售產(chǎn)品的銷售額、銷售成本額。7. 按時間級別分析不同帳戶的銷售數(shù)量、總額。8. 按時間級別（年、季度、月、日）分析不同促銷產(chǎn)品的銷售額、銷售成本額；要求基本要求1. 按需求完成詳細的設計，包括事實表和維度的設計；2. 按設計方案選擇相關數(shù)據(jù)表以及各表的字段，表之間的關系；3. 有詳細的數(shù)據(jù)準備方案，包括驗證、清理、轉換、裝載等；4. 將表中有關人名（如：銷售人）的姓、名進行合并；5. 按設計方案構建多維數(shù)據(jù)集；6. 按需求分析數(shù)據(jù)。高級要求可分析按不同匯率顯示銷售額和銷售成本額。工作計劃及進度提前兩周：分組、選題；提前一周：明確需求分析、組內(nèi)分工；第一天：與指導老師討論，確定需求、分工，并開始設計； 第二四天：構建多維數(shù)據(jù)集、分析數(shù)據(jù)；第五天：完成設計說明書，答辯；第六天：針對答辯意見修改設計說明書，打印、上交。指導教師簽字 譚義紅 陳治平 2011年5月3日教研室審定意見簽字 欒悉道 2011年5月5日課 程 設 計 任 務 書課程數(shù)據(jù)倉庫課程設計題目Foodmart批發(fā)店銷售分析系統(tǒng)序號6主要內(nèi)容基于Foodmart實例數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫倉庫并進行數(shù)據(jù)分析，要求滿足以下分析需求。1. 按時間級別分析不同商店的銷售額、銷售成本額；2. 按時間級別分析每個產(chǎn)品的銷售額、銷售成本額；3. 按時間級別分析不同批發(fā)店（每個、城市、省、國家，擁有者、）的銷售額、銷售成本額；4. 按時間級別分析不同批發(fā)店類型的的銷售額、銷售成本額；5. 按時間級別分析不同商店（每個、城市、省、國家，管理者）銷售產(chǎn)品的銷售額、銷售成本額。6. 按時間級別分析不同地區(qū)的銷售額、銷售成本額。7. 按時間級別分析不同類產(chǎn)品的銷售額、銷售成本額；要求基本要求1. 按需求完成詳細的設計，包括事實表和維度的設計；2. 按設計方案選擇相關數(shù)據(jù)表以及各表的字段，表之間的關系；3. 有詳細的數(shù)據(jù)準備方案，包括驗證、清理、轉換、裝載等；4. 將表中有關人名（如：銷售人）的姓、名進行合并；5. 按設計方案構建多維數(shù)據(jù)集；6. 按需求分析數(shù)據(jù)。高級要求可分析按不同匯率顯示銷售額和銷售成本額。工作計劃及進度提前兩周：分組、選題；提前一周：明確需求分析、組內(nèi)分工；第一天：與指導老師討論，確定需求、分工，并開始設計； 第二四天：構建多維數(shù)據(jù)集、分析數(shù)據(jù)；第五天：完成設計說明書，答辯；第六天：針對答辯意見修改設計說明書，打印、上交。指導教師簽字 譚義紅 陳治平 2011年5月3日教研室審定意見簽字 欒悉道 2011年5月5日 課 程 設 計 任 務 書課程數(shù)據(jù)倉庫課程設計題目華興商業(yè)銀行貸款數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)序號7主要內(nèi)容基于華興商業(yè)銀行貸款數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫倉庫并進行數(shù)據(jù)分析，要求滿足以下分析需求。（說明：貸款情況指不良貸款、正常貸款、貸款總額）1. 按時間級別分析不同貸款類別的貸款情況；2. 按時間級別分析每個客戶的貸款情況；3. 按時間級別分析不同信貸機構（市行、支行、管轄機構）的貸款情況；4. 按時間級別分析不同還款方式的貸款情況；5. 按時間級別分析不同擔保方式的貸款情況；6. 按時間級別分析不同幣種的貸款情況；7. 按時間級別分析不同貸款期限的貸款情況；8. 按時間級別分析不同貸款性質(zhì)的貸款情況。要求基本要求1. 按需求完成詳細的設計，包括事實表和維度的設計；2. 按設計方案選擇相關數(shù)據(jù)表以及各表的字段，表之間的關系；3. 有詳細的數(shù)據(jù)準備方案，包括驗證、清理、轉換、裝載等；4. 按設計方案構建多維數(shù)據(jù)集；5. 按需求分析數(shù)據(jù)。高級要求可分析正常貸款和不良貸款之差，不良貸款率。工作計劃及進度提前兩周：分組、選題；提前一周：明確需求分析、組內(nèi)分工；第一天：與指導老師討論，確定需求、分工，并開始設計； 第二四天：構建多維數(shù)據(jù)集、分析數(shù)據(jù)；第五天：完成設計說明書，答辯；第六天：針對答辯意見修改設計說明書，打印、上交。指導教師簽字 譚義紅 陳治平 2011年5月3日教研室審定意見簽字 欒悉道 2011年5月5日課 程 設 計 任 務 書課程數(shù)據(jù)倉庫課程設計題目pubs出版物分析系統(tǒng)序號8主要內(nèi)容基于pubs數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫倉庫并進行數(shù)據(jù)分析，要求滿足以下分析需求。（說明：銷售情況指銷售總額、銷售數(shù)量）1. 按時間級別分析不同出版社（按國家、洲、城市、具體出版社）的銷售情況；2. 按時間級別分析各書店（按國家、洲、城市、具體出版社）的銷售情況；3. 按時間級別分析不同作者的銷售情況；4. 按時間級別分析不同雇員的銷售情況；5. 按時間級別分析不同折扣的銷售情況；要求基本要求1. 按需求完成詳細的設計，包括事實表和維度的設計；2. 按設計方案選擇相關數(shù)據(jù)表以及各表的字段，表之間的關系；3. 有詳細的數(shù)據(jù)準備方案，包括驗證、清理、轉換、裝載等；4. 合并employee中l(wèi)name和fname字段為name；5. 將discounts的discount字段值劃分為高、中、低、無等四個等級；6. 按設計方案構建多維數(shù)據(jù)集；7. 按需求分析數(shù)據(jù)。高級要求可分析銷售總額的年增長率；工作計劃及進度提前兩周：分組、選題；提前一周：明確需求分析、組內(nèi)分工；第一天：與指導老師討論，確定需求、分工，并開始設計； 第二四天：構建多維數(shù)據(jù)集、分析數(shù)據(jù)；第五天：完成設計說明書，答辯；第六天：針對答辯意見修改設計說明書，打印、上交。指導教師簽字 譚義紅 陳治平 2011年5月3日教研室審定意見簽字 欒悉道 2011年5月5日附件5 目錄模板目錄第一章 系統(tǒng)需求1第二章 數(shù)據(jù)倉庫設計22.1.32.2.42.2.1.7第三章 數(shù)據(jù)準備20第四章 多維數(shù)據(jù)集構建274.1.29第五章 數(shù)據(jù)分析30結 論31參考文獻32參結束語33（注：此目錄應該是自動生成的）