高中地理中圖版必修2教案：《地域聯(lián)系》

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中圖版必修二 地域聯(lián)系 一、【設計思想】 高中地理新課程的設計，弘揚科學精神和人文精神，著重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力，增強社會責任感。學生是地理教學活動的核心要素，地理教學活動是為學生組織的，地理教學必須根據(jù)學生的發(fā)展需要和學生的接受水平來設計，以順應素質教育的要求作為首要任務。本節(jié)課程的設計，力求以高中地理新課標的精神為指導，以學生自主學習為出發(fā)點，針對不同知識點，采用不同的教學方法，既利于幫助學生掌握重點，又有利于突破難點。本節(jié)知識點由于直觀性很強，在教學中借助多媒體技術，采用演示法、比較法、讀圖法等方法較容易幫助學生掌握教學內容，培養(yǎng)學生主動探究地理問題的能力。 二、【教材分析】 新課標對本節(jié)內容的要求是舉例說明生產活動中地域聯(lián)系的重要性和主要方式。 本節(jié)課屬于高中人文地理生產活動與地域聯(lián)系部分，是必修二較為重要的一節(jié)。本章內容共有三部分組成：農業(yè)區(qū)位因素與地域類型、工業(yè)區(qū)位和地域聯(lián)系，本節(jié)是第三節(jié)，在人類社會的各種活動中，地域聯(lián)系是必不可缺少的，尤其是經濟全球化的今天。因而教材在前面兩節(jié)分別介紹了農業(yè)和工業(yè)這兩種基本生產活動之后，安排了地域聯(lián)系這一節(jié)內容。 本節(jié)內容（地域聯(lián)系）分為兩大部分：第一大部分主要介紹地域聯(lián)系的重要性及地域聯(lián)系的主要方式，如交通運輸、通信、商業(yè)貿易等及這些地域聯(lián)系方式在生產活動中的重要作用等內容；第二大部分則以案例的形式分析交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響。 本節(jié)課主要講授第一部分，地域聯(lián)系的重要性及主要方式這部分內容先舉例說明社會生產活動中地域聯(lián)系的重要性，再分別舉例介紹交通運輸、通信、商業(yè)貿易在社會生產各個領域的重要作用及鐵路、公路、水路、航空、管道等交通運輸方式的評價與最佳運輸方式的選擇等。 人類社會的生產活動，不管是工業(yè)還是農業(yè)，或者是其他人類活動，都離不開交通運輸。隨著農業(yè)商品性生產的發(fā)展和工業(yè)生產的專業(yè)化，以及地域分工合作和相互協(xié)作引起的交往日益頻繁，全球經濟聯(lián)系得日益密切，國際貿易也日益頻繁，交通運輸?shù)淖饔貌谎远?，通信的重要性也不斷加強? 三、【學情分析】 高一地理內容原則上不涉及較深層次的成因問題不同，注重與實際相結合，學會運用基本的地理原理探究地理過程、地理成因以及地理規(guī)律等成中為高中地理學習的主要目標。 高一學生基礎知識薄弱，初中相關知識缺乏，對于本課知識只有生活上的直觀認識和間接認識，缺乏科學性理解。本節(jié)課在學生原有生活認識的基礎上，引導學生認識五種主要的交通運輸方式的特點，歸納主要的交通運輸方式的評價，力圖引導學生由簡單的生活認識和興趣升華到科學正確地認識與理解最佳運輸方式的選擇等，形成一定的地理綜合應用能力。 四、【三維目標】 高中地理課程設計的指導思想可以用一句話來概括，即高中地理課程設置謀求基礎性、時代性、選擇性的和諧統(tǒng)一，本節(jié)課力求達到以下目標 1、知識與能力： （1）、識記：1.地域聯(lián)系的主要方式 2.當代五種主要交通運輸方式的比較及交通運輸?shù)淖饔? 3.通信的分類。 4.商業(yè)活動的主要環(huán)節(jié)。 （2）、理解：1.地域聯(lián)系的重要性 2.交通運輸?shù)闹匾? 3.通信的重要性 4.商業(yè)與城市的關系 （3）、運用：最佳交通運輸方式的選擇 2、過程與方法： （1）通過各種類型的地理圖像和影音素材，采用比較和綜合分析的思維方式，引導學生把握地域聯(lián)系的重要性及主要提高學生觀察、分析問題的能力及抽象思維能力。 （2）通過從具體生活、生產實例的討論入手，理解交通運輸、通信及商業(yè)貿易的重要性，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。 3、情感態(tài)度價值觀： 通過學習使學生深切感受隨著地域聯(lián)系的加強，人類社會的進步和發(fā)展 五、【教學重點、難點】 重點：（1）地域聯(lián)系的重要性及三種主要方式 （2）五種交通運輸方式特點，最佳交通運輸方式的選擇 難點：聯(lián)系實際說明地域聯(lián)系的重要性 六、【教學策略與手段】 1、問題探究式學習策略： 采用自主學習、探究學習、合作學習的方式，課堂中充分突出學生的主體地位，以圖片動畫及生活中的事例引入，提出問題，引導學生思考，與學生共同探索，最終得出結論的方式解決問題、進行教學。 2、教學手段：多媒體輔助教學 3、課時：第一課時 七、【教學過程】 流程 教 師 活 動 學 生 活 動 操作 問題 探究 效果 導入：在40年代，就有人預言將來有一天，地球會因密切的區(qū)域聯(lián)系成為一個村莊，僅過了20年，地球村這個概念就深入人心，在經濟全球化的今天，地域聯(lián)系也變得更加密切而重要。 從經濟全球化引入，多媒體展示活動1，指導學生閱讀探索牛仔褲的生命過程。 1.牛仔褲的生命過程說明了什么？ 2.牛仔褲的生產與銷售都涉及那些地域聯(lián)系方式？ 學生帶著問題讀圖思考后小組代表回答。 探究：討論分析上述現(xiàn)象出現(xiàn)的原因 通過探索牛仔褲的生命過程,學生帶著興趣進入新課。培養(yǎng)科學探索精神，理解地域聯(lián)系的重要性。 指導學生讀課本文字部分內容，回答下列問題。 地域聯(lián)系的主要方式有那幾種？ 學生帶著問題閱讀課文后回答問題 學生能回答主要有交通運輸、通信、商業(yè)貿易三種主要方式 轉承：無論是商業(yè)還是通信，都離不開交通運輸，可以說交通運輸是發(fā)展經濟的先行官。 指導學生閱讀課本有關交通運輸文字內容及相關圖片，思考 1、交通運輸?shù)淖饔茫? 2、交通運輸有那些特點？ 3、主要的交通運輸方式有那些？ 探究：試舉例說出交通運輸?shù)闹匾裕? （要想富，先修路） 學生讀圖并結合課文綜合分析后小組成員代表回答 學生能說出交通運輸?shù)淖饔?、特點及五種交通運輸方式，并以生活中的例子理解交通運輸?shù)闹匾裕瑢W會科學思考問題。 活動2：出示視頻資料，指導學生分析： 1、不同交通運輸方式各自的特點？ 觀看視頻資料，結合課本內容思考后回答 探究：最佳交通運輸方式的選擇 了解五種交通運輸方式的優(yōu)缺點，由簡單的生活認識升華到科學正確地認識與理解 指導學生利用視頻材料及結合自身實際生活填注完成表格 地核分為 地填寫比較五種主要交通運輸方式的優(yōu)點與缺點點及最佳運輸方式的選選擇兩個表格 結合各種交通運輸方式的優(yōu)缺點，聯(lián)系實際科學的選擇最佳交通運輸方式。 培養(yǎng)科學的思維方法，提高學生知識的綜合用運能力。 通 信 指導學生閱讀課本關于通信部分內容，思考回答問題： 承接：通信，尤其是電信通信的發(fā)展，大大的促進了地域之間的信息傳播和聯(lián)系，特別是國際互聯(lián)網 指導學生閱讀國際互聯(lián)網了解相關知識，并囑咐學生注意上網安全。 1、 通信的作用？ 2、 通信可以分為哪兩類？從利用工具（載體）及其結果對比分析兩種通信的區(qū)別。 3、了解互聯(lián)網的功用、意義 學生通過閱讀課文和思考后回答。 探究：聯(lián)系實際舉例說出通信的重要性 （可以從日常聯(lián)系、災害救援、軍事、經濟發(fā)展等方面分析） 學生能通過課本的閱讀掌握通信的作用及分類、區(qū)別，能結合實際舉例說出通信的重要信，了解互聯(lián)網的相關知識，更好的利用 轉承：交通運輸和通信是社會活動的神經系統(tǒng)，也是商業(yè)活動的橋梁，為什么這么說？ 指導學生閱讀課文及相關圖片，回答問題。 指導學生讀課本并結合平時所積累的知識，分析： 1、 商業(yè)的概念、分類？ 2、 商業(yè)的意義？ 3、 商業(yè)的主要環(huán)節(jié)？ 4、 商業(yè)與城市的關系？ 學生討論后回答,教師講評并歸納學生閱讀教材，分析材料并結合自身所了解的知識作答。 探究：聯(lián)系實際舉例分析商業(yè)與城市的關系 （古代城與市） 學生能從課本的閱讀中分析總結商業(yè)的概念、分類、意義及主要環(huán)節(jié)。 培養(yǎng)學生探究、思考問題的能力及聯(lián)系實際、辨正思維能力，能聯(lián)系實際理解商業(yè)與城市的關系。 活動3： 讀課本上的圖3-3-9中國主要商業(yè)中心的分布圖，結合多媒體展示中國鐵路分布圖及中國特大城市分布圖， 思考下列問題，教師加以補充總結 指導學生讀2001年世界貿易圖分析回答： 1、 讀圖，分析社會商品零售總額在200億元以上的商業(yè)中心都是哪一類城市？ 2、 從經濟基礎、交通、市場等方面分析為什么這些城市商品零售總額高于其他城市？ 3、 討論分析影響商業(yè)中心形成的條件有那些？ 4、 國際貿易包括哪些形式？ 學生通過讀圖比較中國鐵路、特大城市及主要商業(yè)中心的分布，小組討論分析總結。 通過比較2001年發(fā)達國家和發(fā)展中國家國際貿易額，探究：世界貿易的現(xiàn)狀。 （根據(jù)時間可調整做課后思考了解） 學生通過對幾幅圖的比較分析，能分析總結出商業(yè)中心的形成條件，通過圖中發(fā)達國家和發(fā)展中國家的貿易對比，結合自身所學知識，可以分析出世界貿易現(xiàn)狀，提高學生的分析、合作探究能力。 小結、板書 教師小結：概述本節(jié)課的主要內容，承前啟后。 重要性 鐵路 各自特點 地 公路 域 一、交通運輸 水路 聯(lián) 航空 系 管道 最佳交通運輸方式選擇 （多、快、好、?。? 郵政通信 二、通信 主要方式 電信通信 收購、儲存 主要環(huán)節(jié) 調運、銷售 三、商業(yè)貿易 商業(yè)與城市的關系 學生能把所學知識形象化，條理化并能夠大膽發(fā)揮想象，學會知識的遷移與聯(lián)系，建立地理空間概念，并為以后內容的學習打下基礎 課堂練習 多媒體展示隨堂聯(lián)練習 課內完成 課后作業(yè) 1、 地理填充圖冊 課后反思 高考學習網－中國最大高考學習網站Gkxx.com | 我們負責傳遞知識！