高考生物一輪復習課件：必修3 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第2、3節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系

《高考生物一輪復習課件：必修3 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第2、3節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習課件：必修3 第2章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 第2、3節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系（62頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

歡迎進入生物課堂 第2 3節(jié)通過激素的調(diào)節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關系 答案 神經(jīng)反射 促胰液素 鹽酸 神經(jīng)反射 內(nèi)分泌器官 或細胞 3 人體主要的內(nèi)分泌腺及其分泌的激素 答案 下丘腦 生長激素 雌性激素 胸腺胰島素和胰高血糖素 答案 切除胰臟的狗 體內(nèi)缺乏胰島素 導致血糖濃度過高 糖隨尿排出 答案 反饋調(diào)節(jié)有正反饋 負反饋之分 一旦正反饋過程啟動 就會逐步增強 不可逆地進行 直至反應完成 如排尿反射 分娩過程等 負反饋因為它在生理活動中數(shù)量大 涉及面廣 更具有重要意義 它可以不斷地 糾正 控制信息 從而維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài) 答案 肝糖原脂肪等非糖物質(zhì)肝糖原 肌糖原脂肪 某些氨基酸等血糖濃度下降血糖濃度升高TRH 促甲狀腺激素釋放激素 TSH 促甲狀腺激素 甲狀腺激素甲狀腺答案 運用催情激素可誘發(fā)魚類的發(fā)情和產(chǎn)卵 提高魚類的受孕率 注射生長激素 可促進牛 豬 羊等動物的生長 對豬等動物進行閹割 可縮短生長周期 提高產(chǎn)量 想一想 舉例說明動物激素在生產(chǎn)中的應用 答案 微量和高效靶器官 答案 體液傳送激素調(diào)節(jié)反射弧短暫較緩慢 答案 不對 此人在24小時內(nèi)體溫一直處于恒定狀態(tài) 為39 說明整個過程中產(chǎn)熱量與散熱量是相等的 答案 有機物汗液毛細血管下丘腦神經(jīng)調(diào)節(jié)抗利尿激素腎小管 集合管尿量下丘腦神經(jīng)調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié) 1 模擬尿糖的檢測 中國地圖版 浙江科技版 1 實驗原理葡萄糖試紙是一種酶試紙 由葡萄糖氧化酶 過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成 當尿液滴加到酶試紙上時 尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的作用下生成葡萄糖酸和H2O2 H2O2和過氧化氫酶反應生成水和原子氧 原子氧可以將試紙上無色的化合物氧化成有色化合物 使試紙呈現(xiàn)特定的顏色 再與標準比色卡相比對 即可知道尿中葡萄糖的含量 2 材料用具試管5支 滴管 清水 葡萄糖溶液 蛋白質(zhì)溶液 葡萄糖試紙 模擬的尿樣本兩份 3 方法步驟 取5支試管 分別編號為1 2 3 4 5 并分別加入4mL上述不同的液體 分別用滴管從樣本瓶內(nèi)吸取溶液 滴2滴于葡萄糖試紙上 觀察試紙顏色的變化 將結果填入下表 4 結果分析與標準比色卡對比 判斷出 尿糖 的含量 2 腎上腺的結構及分泌的激素 浙江科技版 特別提示 皮質(zhì)的分泌可受下丘腦 垂體分泌的激素控制 髓質(zhì)的分泌受交感神經(jīng)控制 其分泌的腎上腺素有 應急激素 之稱 3 昆蟲的激素調(diào)節(jié) 江蘇教育版 1 本實驗中 水和葡萄糖溶液分別代表什么 為什么本實驗可以模擬尿糖的檢測 提示 本實驗中 水和葡萄糖溶液分別代表正常人尿液和糖尿病人尿液 糖尿病人尿中出現(xiàn)一定濃度的葡萄糖 2 本實驗應該注意什么問題 提示 每個樣本必須單獨用1個滴管 不能混用 不要讓樣本溶液污染操作環(huán)境 3 醫(yī)生僅憑一份尿液樣本能斷定糖尿病嗎 為什么 提示 不能 糖尿病的診斷是既驗血 又驗尿 只有同時出現(xiàn)了持續(xù)性高血糖和糖尿 結合 三多一少癥狀 并排除了其他疾病的情況下 才能確診為糖尿病 4 腎上腺素在參與血糖和體溫調(diào)節(jié)時與其他激素表現(xiàn)出什么樣的關系 提示 腎上腺素在參與血糖平衡調(diào)節(jié)時 與胰高血糖素表現(xiàn)為協(xié)同作用 與胰島素為拮抗作用 參與體溫調(diào)節(jié)時 與甲狀腺激素表現(xiàn)為協(xié)同作用 5 昆蟲激素在生產(chǎn)上有何應用 提示 益蟲利用 如用保幼激素噴灑蠶幼蟲 可以延長幼蟲期 提高蠶絲產(chǎn)量 害蟲防治 如在田間施放適量的人工合成性引誘劑 干擾雄蟲的正常交尾活動 從而防治害蟲 特別提醒 激素的化學性質(zhì)與使用蛋白質(zhì)類 多肽類激素只能注射不能口服使用 因其進入消化道后能被消化酶降解而失去作用 氨基酸衍生物類 固醇類激素 可以口服使用 1 科研人員分別給三只大白鼠注射了A B C三種激素后 觀察到的相應反應是 A可引起低血糖 甚至昏迷 B促進蛋白質(zhì)的合成 并使軟骨生長明顯 C使呼吸 心率加快 并使體內(nèi)產(chǎn)熱量增加 據(jù)此判斷激素A B C的化學名稱依次是 A 甲狀腺激素 胰島素 生長激素B 胰高血糖素 生長激素 甲狀腺激素C 胰島素 生長激素 甲狀腺激素D 生長激素 胰島素 甲狀腺激素 解析 本題重點考查動物激素的功能 要求學生熟悉并靈活掌握各類動物激素的生理作用 甲狀腺激素能促進新陳代謝和生長發(fā)育 尤其對中樞神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能具有重要影響 能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性 注射此種激素會引起代謝加強 產(chǎn)熱量增多的現(xiàn)象 胰島素能調(diào)節(jié)糖類代謝 降低血糖濃度 促進血糖合成糖原 抑制非糖物質(zhì)轉化為葡萄糖 從而使血糖含量降低 注射此種激素能降低血糖 過量注射時 會引起嚴重的低血糖癥 并昏迷休克 生長激素能促進生長 主要是促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長 答案 C 1 血糖平衡的調(diào)節(jié)過程 2 甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)過程 3 體溫恒定的調(diào)節(jié)過程 4 水鹽平衡的調(diào)節(jié)過程 特別提醒 甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于反饋調(diào)節(jié) 是機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的非常普遍的調(diào)節(jié)機制 血糖 體溫 水鹽平衡的調(diào)節(jié)既有神經(jīng)調(diào)節(jié)參與 又有激素調(diào)節(jié)參與 下丘腦部分神經(jīng)細胞既能傳導神經(jīng)沖動 又能分泌激素 2 關于血糖濃度的調(diào)節(jié) 有關說法不正確的是 血糖平衡的體液調(diào)節(jié)主要靠激素調(diào)節(jié) 血糖平衡的激素調(diào)節(jié)只靠胰島素和胰高血糖素 下丘腦的不同區(qū)域參與血糖濃度調(diào)節(jié) 胰島細胞只感受血糖濃度的變化而做出相應的激素分泌A B C D 解析 血糖平衡的調(diào)節(jié) 一方面血糖濃度變化直接刺激胰島A細胞或胰島B細胞引起胰高血糖素或胰島素分泌 調(diào)節(jié) 升或降 血糖 另一方面下丘腦不同區(qū)域感受血糖濃度變化 通過傳出神經(jīng)作用于效應器胰島 腎上腺 分泌腎上腺素 使血糖濃度升高 等 引起相關激素分泌而調(diào)節(jié)血糖濃度變化 可見 血糖濃度調(diào)節(jié)屬神經(jīng) 體液調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)主要是激素調(diào)節(jié) 故 正確 錯誤 答案 D 3 有關體溫調(diào)節(jié)的敘述 正確的是 A 在高溫環(huán)境中 機體可使產(chǎn)熱減少 散熱增加B 在低溫環(huán)境中 機體可使產(chǎn)熱增加 散熱減少C 出汗時毛細血管舒張 毛細血管舒張時出汗D 立毛肌舒張時才會出汗 立毛肌收縮時肯定不出汗解析 高溫環(huán)境中 只增加散熱 不影響產(chǎn)熱 毛細血管舒張不一定出汗 立毛肌收縮時汗液分泌減少不等于不出汗 答案 B 1 激素分泌的分級調(diào)節(jié) 1 分級調(diào)節(jié) 下丘腦能夠控制垂體 垂體控制相關腺體 這種分層控制的方式稱為分級調(diào)節(jié) 2 反饋調(diào)節(jié) 反饋有正反饋和負反饋 正反饋的實例 排尿反射 血液凝固 分娩過程 月經(jīng)周期中黃體生成素的釋放 負反饋的實例 大多數(shù)激素的調(diào)節(jié) 體溫調(diào)節(jié)等 2 激素的作用特點 1 產(chǎn)生部位作用部位 靶器官 2 含氮類激素與靶細胞表面受體特異性結合而引發(fā)調(diào)節(jié)效應 固醇類激素與靶細胞內(nèi)受體特異性結合而引發(fā)調(diào)節(jié)效應 3 激素在完成調(diào)節(jié)作用后即發(fā)生代謝性失活 4 激素調(diào)節(jié)中 對某一生理活動的調(diào)節(jié)是多種激素相互協(xié)調(diào) 相互作用共同完成的 血糖調(diào)節(jié)中的激素關系 體溫調(diào)節(jié)中的激素關系 協(xié)同作用 腎上腺素與甲狀腺激素 生長發(fā)育中的激素關系 協(xié)同作用 生長激素與甲狀腺激素 1 生長激素不同于生長素 因為生長激素是動物激素而生長素是植物激素 它們的分泌部位和化學性質(zhì)均不同 2 對于某一種生理活動的激素調(diào)節(jié)一般不是由一種激素完成的 而是由多種激素相互協(xié)調(diào) 相互配合共同完成的 3 生長激素和甲狀腺激素均可促進機體的生長發(fā)育 但生長激素的生理作用側重于生長 而甲狀腺激素的生理作用側重于發(fā)育 4 垂體分泌的促甲狀腺激素可以促進甲狀腺細胞的增生與甲狀腺激素的分泌 而血液中甲狀腺激素的含量又可反饋性的調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量 從而保持了代謝和發(fā)育的正常進程 1 當甲狀腺激素的分泌量達到或超過正常水平時 垂體分泌的促甲狀腺激素的量將 當甲狀腺激素的分泌量低于正常水平時 垂體分泌的促甲狀腺激素的量將 2 人體一旦缺碘 垂體分泌促甲狀腺激素的量將 患者的甲狀腺將 缺碘地區(qū)兒童呆小癥發(fā)生較多的原因是 3 垂體和性腺之間亦存在上述類似的關系 則成人使用過量同性別的性激素的危害是 解析 1 當甲狀腺激素的分泌量達到或超過正常水平時 可反饋性調(diào)節(jié)垂體的活動 使其分泌促甲狀腺激素的量減少 2 碘是合成甲狀腺激素的原料 缺碘時甲狀腺激素分泌不足 通過反饋調(diào)節(jié)垂體分泌的促甲狀腺激素增多 就可能使甲狀腺的腺細胞組織增生而出現(xiàn)甲狀腺腫大 3 過量的使用同性別的性激素可導致血液中性激素水平過高 從而抑制了垂體正常分泌促性腺激素 最終導致性腺的萎縮及生殖能力的喪失 答案 1 下降上升 2 上升增生腫大缺碘導致甲狀腺激素分泌不足 從而影響了兒童腦部和各器官的正常發(fā)育 3 導致血液中性激素水平過高 從而抑制了垂體正常分泌促性腺激素 最終導致性腺的萎縮及生殖能力的喪失 例1 2009 廣東卷 17 圖中曲線表示某健康成年人分別飲1升清水及飲1升生理鹽水后的尿生成速率 錯誤的敘述是 A 飲清水后約1h 尿生成速率達到峰值B 飲清水后0 5h 血液中的抗利尿激素濃度降低C 在3h內(nèi) 飲清水較飲生理鹽水產(chǎn)生的尿量多D 3h后兩條曲線將不再交叉或重疊 思路點撥 正確 迅速地理解曲線圖的含義是解題的關鍵 曲線圖的設置陷阱在于橫坐標 口服1升是從0 5h開始 而不是從0h開始的 如果審題時沒有注意到這一點 將影響到對各選項的正確判斷 由圖可知 在1 5h 即飲清水后約1h 尿生成速率為最大值 即峰值 1 0h 即飲清水后0 5h 時 飲水多引起細胞外液滲透壓下降 刺激下丘腦滲透壓感受器 抑制了垂體對由下丘腦合成分泌的抗利尿激素的釋放 使血液中的抗利尿激素降低 腎小管和集合管重吸收水的作用減弱 尿生成速率增大 在3h內(nèi) 飲清水較飲生理鹽水的尿生成速率大 產(chǎn)生的尿量多 D選項考查的是對曲線變化趨勢的預測 由所學知識可知 3h后經(jīng)過水鹽調(diào)節(jié) 尿生成速率趨于正常 兩條曲線可交叉或重疊 答案 D 解題技巧 由題目提供的曲線圖 可聯(lián)想到考查的內(nèi)容是水鹽平衡的調(diào)節(jié) 再聯(lián)想到教材中的有關調(diào)節(jié)圖解 學會聯(lián)想即學會解題 找到了 根 即可解 惑 教材中的圖解是命題的 母 圖 圖的核心激素為抗利尿激素 抓住了抗利尿激素的分泌 儲存及釋放機制 就可對不同的新情境做出正確的應答反應 記住或繪出圖解是聯(lián)想作答的保障 建議平時復習時 考生可獨立繪出概念圖 加深對水鹽平衡調(diào)節(jié)的理解 復習與此類似的血糖平衡的調(diào)節(jié) 體溫平衡的調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)等內(nèi)容時 均可運用此法 例2 2009 山東理綜 如圖 表示人體細胞間信息傳遞的三種主要方式 下列描述錯誤的是 A 方式 的信息傳遞緩慢 方式 傳遞迅速B 方式 的信息傳遞不通過體液C 體溫調(diào)節(jié)可能涉及 三種傳遞方式D 方式 的信息傳遞都經(jīng)過血液循環(huán) 存在反饋調(diào)節(jié) 思路點撥 方式 屬于體液調(diào)節(jié) 方式 屬于神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)的作用特點相對于神經(jīng)調(diào)節(jié)來說 作用范圍大 時間長 速度緩慢 A正確 興奮在細胞間傳遞時 神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放到突觸間隙 然后作用于突觸后膜 突觸間隙中的組織液屬于體液 B錯誤 體溫調(diào)節(jié)是由神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同完成的 所以會涉及這三種傳遞方式 C正確 D項是一項知識性描述 正確 答案 B 課本探源 神經(jīng)調(diào)節(jié) 體液調(diào)節(jié)以及二者的區(qū)別和聯(lián)系 是教材中重點講解的內(nèi)容 若想充分掌握好這部分知識 應對教材中三部分知識全面理解 一是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的機理 二是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點的比較 三是二者的聯(lián)系 特別要注意教材中的用詞 體內(nèi)大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的 控制 內(nèi)分泌腺分泌的激素可以 影響 神經(jīng)系統(tǒng)的功能 由這點可以看出神經(jīng)調(diào)節(jié)在機體的調(diào)節(jié)中處于主導地位 例3 2009 全國卷 33 春天日照逐漸延長時 鳥類大多進入繁殖季節(jié) 調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動的圖解如下 請回答 1 鳥類的繁殖活動是通過機體的 和 兩種調(diào)節(jié)方式完成的 機體中既能傳導興奮 又能分泌激素的細胞位于 下丘腦 垂體 性腺 2 上面圖解中的A B C分別代表由下丘腦 垂體和性腺分泌的物質(zhì) 則它們分別是 和 C進入血液后 通過 作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌 3 據(jù)圖判斷 若要驗證B的生理作用 能 不能 用去除性腺的鳥作為實驗動物 其原因是 思路點撥 下丘腦 垂體 甲狀腺 或性腺 調(diào)節(jié)機制及反饋調(diào)節(jié)是高考命題的熱點與重點 下丘腦是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌腺分泌活動的樞紐 下丘腦中有一些細胞既能傳導興奮 又能分泌激素 垂體具有調(diào)節(jié)和管理其他某些內(nèi)分泌腺的作用 從圖中 傳入神經(jīng) 垂體 性腺 等關鍵詞可以看出 鳥類的繁殖活動需通過神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式協(xié)調(diào)進行 從圖中不難看出A是促性腺激素釋放激素 B是促性腺激素 C是性激素 性激素進入血液后又通過反饋作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌 從圖示可以看出 性腺是B激素作用的靶器官 若去除性腺 失去了促性腺激素作用的器官 則無法驗證該激素的生理作用 因此不能用去除性腺的鳥作為實驗動物來驗證B的生理作用 答案 1 神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)下丘腦 2 促性腺激素釋放激素促性腺激素性激素 其他合理答案也可 反饋 3 不能鳥去除了性腺 失去了促性腺激素作用的器官 無法驗證該激素的生理作用 課本探源 本組試題以教材中人體受到寒冷等刺激時 甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖 為素材 有時將甲狀腺替換為性腺 來考查考生對知識的理解及應用能力 因此 將教材中的實例理解透徹 就很容易解答此類試題 實驗 激素生理功能的研究方法1 研究激素生理功能的主要方法激素生理功能的研究中常用的方法有切除 移植 注射 飼喂法等 但后兩種方法使用中還要注意相關激素的化學本質(zhì) a 切除法 也就是切除有關內(nèi)分泌腺 觀察動物所產(chǎn)生的各種變化 得出結論 b 移植法 在動物體內(nèi)移入一種內(nèi)分泌腺 一般是這種動物本來沒有的 觀察現(xiàn)象得出結論 c 飼喂法 用含動物激素的飼料喂養(yǎng)小動物 觀察其變化 要注意飼喂的激素是不需消化酶消化就能被動物直接吸收的 如可以飼喂甲狀腺激素 但不可飼喂胰島素 d 注射法 通常不能飼喂的激素通過注入動物體 觀察其變化 如注射胰島素觀察動物體內(nèi)血糖的變化 也可以給正常的或甲狀腺功能低下或已摘除甲狀腺的實驗動物注射甲狀腺激素或制劑 觀察動物變化得出結論 2 一般測量指標a 甲狀腺激素b 胰島素 以低血糖癥狀 如昏迷 活動量 為指標c 胰高血糖素 以尿糖測定為指標 例 血糖濃度的相對穩(wěn)定是人和動物維持生命活動所必需的 請設計實驗方案 探究某種器官在血糖調(diào)節(jié)中的功能 實驗目的 學習用摘除法造成功能缺損 以了解研究某些器官功能的一些方法 觀察某器官對血糖平衡的調(diào)節(jié)作用 動物與器材 成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只 常用手術器械 消毒器材 75 酒精 麻醉藥品 鼠籠 注射器 計時工具等 1 列出一個課題名稱 2 提出一項測量指標 3 方法步驟 取成熟的150g左右的健康雄性小白鼠6只 預先饑餓一天 將其分成兩組 其中實驗組4只 對照組2只 并編號 消毒 切開皮膚和腹壁 摘除實驗組的 器官 縫合切口并消毒 4 預期結果并分析 思路點撥 1 列出一個課題名稱不能隨意寫 應該根據(jù)實驗目的 實驗材料 器具進行綜合考慮 像本題實驗目的非常明確 觀察某器官對血糖平衡的調(diào)節(jié)作用 顯然與血糖調(diào)節(jié)有關的器官最容易想到的就是胰腺 題目也就很容易確定為 胰腺對血糖平衡的調(diào)節(jié)作用 一定要注意考題的開放性是有限制的 找出限制因素解題才能有針對性 2 由實驗目的 觀察某器官對血糖平衡的調(diào)節(jié)作用 確定血糖平衡的測量指標最簡單的就是尿糖 自主解答 答案 1 胰腺對血糖平衡的調(diào)節(jié)作用 只要合理即可 但 2 3 4 小題應與此相應 2 尿糖的鑒定 3 對照組的手術和實驗組相同 但不切除胰腺 兩組均置于適宜的相同條件下分籠飼養(yǎng) 利用斐林試劑 或班氏試劑 鑒定尿液中是否含葡萄糖 實驗組出現(xiàn)尿糖時 記下時間 并立即給其中2只靜脈注射胰腺研磨液 另2只不予搶救 測定尿液中是否含葡萄糖 比較并分析對照組 注射胰腺研磨液以及出現(xiàn)尿糖后未經(jīng)搶救的小白鼠的尿糖情況等 4 切除胰腺的小白鼠出現(xiàn)尿糖 注射胰腺研磨液后尿糖逐漸消失 而不予搶救的持續(xù)尿糖 甚至死亡 對照組基本正常 說明胰腺產(chǎn)生的物質(zhì)能降血糖 切除胰腺的小白鼠出現(xiàn)驚厥 注射葡萄糖后逐漸恢復正?；顒?而不予搶救的死亡 對照組基本正常 說明胰腺產(chǎn)生的物質(zhì)能升血糖 若切除胰腺的小白鼠與對照組的活動情況相同 均不出現(xiàn)尿糖和驚厥現(xiàn)象等 說明胰腺在血糖的調(diào)節(jié)中幾乎不起作用 點擊此處進入隨堂雙基演練 點擊此處進入作業(yè)手冊 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全