幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè)教案《勤快人和懶惰人》

幼兒園中班上學(xué)期音樂(lè)教案 勤快人和懶惰 人 活動(dòng)目標(biāo) 1 初步嘗試用不同速度唱出勤快人和懶惰人的音樂(lè)形象 2 通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步樹立向勤快人學(xué)習(xí)的愿望 活動(dòng)準(zhǔn)備 炒菜 煮飯 蒸饅頭 的圖片 活動(dòng)過(guò)程 一 回憶媽媽在廚房里辛勤地勞動(dòng) 1 T 你們的媽媽或者阿婆每天在廚房里做些什么事 炒菜 煮飯 蒸饅頭 2 T 他們是怎么炒菜 煮飯 蒸饅頭 的 我們一起學(xué)學(xué)看 3 T 你們覺(jué)得媽媽是一個(gè)什么樣的人 4 T 那我們一起來(lái)學(xué)著勤快的媽媽在廚房勞動(dòng)吧 跟隨音樂(lè) 二 學(xué)唱歌曲 通過(guò)聽 說(shuō)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲 1 學(xué)唱歌曲第一段 1 看圖片 理解歌詞 T 有個(gè)勤快人呀 正在廚房勞動(dòng) 仔細(xì)看一看 他在干什么 出示圖片 T 他在炒菜 他在煮飯 他還在蒸饅頭 T 他一共做了幾件事情 先做什么再做什么 可請(qǐng)個(gè)別幼兒連 貫的說(shuō)勤快人所作的事情 T 原來(lái)勤快人在廚房做了這么多的事情 我想把勤快人做的事 情唱出來(lái) 聽一聽 勤快人做的事情 我唱了幾次 兩次 2 幼兒有節(jié)奏說(shuō)歌詞 拍手 T 你們想不想來(lái)試著唱一唱呢 先跟著老師把歌詞說(shuō)一說(shuō)吧 A 跟著老師一起來(lái)說(shuō) B 老師說(shuō)孩子接 T 這次我要增加難度了 孫老師說(shuō)前面的你們接后面的 好嘛 3 幼兒嘗試著跟著鋼琴唱 音樂(lè) T 歌詞我們都會(huì)說(shuō)了 那我們跟著鋼琴來(lái)試著唱一唱吧 可以 加上拍手動(dòng)作 4 幼兒嘗試稍微加快速度演唱 音樂(lè) T 想想看 勤快人在做事情的時(shí)候是這樣做的 教師拍手慢或 學(xué)慢動(dòng)作 還是這樣做的 拍手快 那我們用快一點(diǎn)的速度把勤快人 做的事情唱出來(lái)好嗎 2 學(xué)唱歌曲第二段 1 游戲 學(xué)習(xí)第二段歌詞 T 唱的有些累了 現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧 游戲的名字叫說(shuō)相 反 是這樣玩的 孫老師說(shuō)一句話你們要和我說(shuō)的相反 比如 孫 老師說(shuō)他在拖地 你們就說(shuō)他不拖地 你們也來(lái)試一試吧 師 他在 炒菜 幼 他不炒菜 師 他還在蒸饅頭 幼 他也不蒸饅頭 2 T 你們覺(jué)得剛剛我們說(shuō)的這個(gè)不炒菜 不 煮飯 也不蒸饅頭的人是什么樣的人啊 懶惰人 T 原來(lái)廚房里還有個(gè)懶惰人 看看他在干什么 出示睡覺(jué)圖片 他炒菜嗎 繼續(xù)出示圖片 他不炒菜 他不煮飯 他也不蒸饅頭 3 教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)歌詞 T 有個(gè)懶惰人呀 他不炒菜 他不煮飯 他也不蒸饅頭 拍 手 4 鋼琴伴學(xué)唱 慢 音樂(lè) T 我們一起把懶惰人也唱出來(lái)吧 3 完整演唱歌曲 1 師完整示范歌曲 音樂(lè) T 孫老師要把勤快人和懶惰人的歌連起來(lái)唱 歌曲的名字就叫勤 快人和懶惰人 仔細(xì)聽聽孫老師在唱勤快人和懶惰人的時(shí)侯有什么 區(qū)別 速度一樣嗎 為什么勤快人唱的快懶惰人唱的慢 2 幼兒嘗試演唱 音樂(lè) 3 用媒介退出的方法練唱歌曲 T 如果拿走一張圖片 你們還會(huì)演唱歌曲嗎 而且要保證歌詞不 會(huì)唱錯(cuò) 三 知道自己要做個(gè)勤快人 T 剛剛我們表演了勤快人也表演了懶惰人 那我們小朋友想做 勤快人還是懶惰人呀 我們小朋友都想做勤快人 那我們可以做些什 么事情呢