幼兒園大班美術(shù)教案評(píng)析：我看到的十字路口

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幼兒園大班美術(shù)教案評(píng)析 我看到的十字路 口 目的 1 通過(guò)談話(huà) 討論等形式 幫助幼兒回憶 整理十字路口的主 要特征 為幼兒的美術(shù)表現(xiàn)準(zhǔn)備豐富的經(jīng)驗(yàn) 2 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車(chē) 行人 建筑物 等 準(zhǔn)備 1 在日常生活中豐富幼兒關(guān)于十字路口的生活經(jīng)驗(yàn) 了解相關(guān) 的交通規(guī)則 并帶幼兒實(shí)地觀(guān)察各種各樣的十字路口 密密麻麻的標(biāo)志線(xiàn)體現(xiàn)了小作者獨(dú)特的視角與觀(guān)察能力 2 有關(guān)十字路口的碟片 記號(hào)筆 繪畫(huà)紙若干 過(guò)程 1 通過(guò)談話(huà) 討論等形式 引導(dǎo)幼兒回憶十字路口的情景 說(shuō) 說(shuō)十字路口有些什么特點(diǎn) 需要遵守哪些交通規(guī)則 2 啟發(fā)幼兒想像 如果坐在飛機(jī)上看 城市的交通是怎樣的 十 字路口看上去像什么 3 通過(guò)觀(guān)看碟片 了解各種各樣的十字路口 進(jìn)一步加深對(duì)十 字路口的感性認(rèn)識(shí) 教師可以根據(jù)需要 引導(dǎo)幼兒特別關(guān)注十字路 口的形狀 紅綠燈 交通警察以及各種汽車(chē) 騎車(chē)人 斑馬線(xiàn) 街 景等 4 教師示范十字路口的繪畫(huà)方法 講解車(chē)輛行駛的方向規(guī)則以 及紅綠燈的位置 5 幼兒繪畫(huà) 引導(dǎo)幼兒大膽地用自己的方式表現(xiàn)十字路口的相 關(guān)景物 啟發(fā)幼兒想像十字路口可能出現(xiàn)的情景 如交通堵塞 車(chē) 禍等 鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)獨(dú)特的畫(huà)面 對(duì)能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別指 導(dǎo) 小作者把表現(xiàn)的重點(diǎn)放在了坐車(chē)上班的人上 盡管人物動(dòng)態(tài)變 化不多 但不乏童趣 6 展示幼兒作品 重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒互相交流 評(píng)析 這則美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教育的基本要求 它 們強(qiáng)調(diào)孩子生活經(jīng)驗(yàn)的積累 尊重孩子的主體地位及相應(yīng)的年齡特 點(diǎn) 我們知道 幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)越豐富 對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁?美術(shù)表現(xiàn)的情感 素材就越豐富 進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的動(dòng)力也就越充足 從這個(gè)意義上講 從幼兒生活中尋找具有豐富視覺(jué) 情感經(jīng)驗(yàn)的 題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力 審美情感 審美創(chuàng)造能力的重要環(huán) 節(jié) 從活動(dòng) 我看到的十字路口 可以看出 教師十分重視挖掘 積累孩子關(guān)于十字路口的視覺(jué)及情感經(jīng)驗(yàn) 除借助錄像 圖片等資 料外 教師還要求家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子觀(guān)察十字路口 在此基礎(chǔ)上 孩子 對(duì)十字路口的討論就顯得比較充分 另外 教師只為孩子提供十字 路口基本型的示范 而不提供完整的范畫(huà) 這樣就為幼兒提供了充 分的自由表現(xiàn)的空間 促使他們敢于將所知道的 所想到的自然地 富有個(gè)性地表現(xiàn)出來(lái) 小作者表現(xiàn)了十字路口繁忙的景象 其中 各種行進(jìn)的汽車(chē) 騎車(chē)人 拍電視的記者 車(chē)站等 均體現(xiàn)了小作 者豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和表現(xiàn)力