從師夷長(zhǎng)技到維新變法省優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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從 師夷長(zhǎng)技 到維新變法 教學(xué)設(shè)計(jì) 課標(biāo) 了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方 尋求變革的思想歷程 理解維新思想在近代社會(huì)發(fā)展進(jìn) 程中所起的作用 三維目標(biāo) 教學(xué)主題 思想解放 創(chuàng)新 教學(xué)主線 必要 必須 必然 知識(shí)與能力 知道開眼看世界的代表人物及的其主要思想觀點(diǎn) 理解新思想產(chǎn)生的原因 認(rèn)識(shí)洋務(wù)思想的主要內(nèi)容及其特點(diǎn) 分析產(chǎn)生的原因 識(shí)記維新思想的主要內(nèi)容 理解為 新思想在近代中國(guó)社會(huì)進(jìn)步中的作用 過(guò)程與方法 學(xué)生自主閱讀 學(xué)習(xí) 小組合作探究 進(jìn)行問(wèn)題式比較探究 樹立問(wèn)題意識(shí) 團(tuán)隊(duì)合作理念 提高思維能力 情感態(tài)度價(jià)值觀 學(xué)生樹立愛國(guó)思想 創(chuàng)新意識(shí) 有對(duì)國(guó)家 社會(huì)的責(zé)任感意識(shí) 能夠自 主具備科學(xué)分析事物的態(tài)度 對(duì)近代思想解放的歷史人物 主要思想進(jìn)行辯證 多角度的 評(píng)價(jià) 教學(xué)重點(diǎn) 維新思想內(nèi)容及在近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用 教學(xué)難點(diǎn) 維新思想在近代社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用 教學(xué)時(shí)間 1 課時(shí) 教學(xué)方法 討論 探究 展示法 教具準(zhǔn)備 ppt 課件 板書設(shè)計(jì) 見 ppt 課件 課前準(zhǔn)備 學(xué)生預(yù)分組 分發(fā)資料 學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)流程 一 本課導(dǎo)入 陳旭麓 近代中國(guó)的新陳代謝 一書 中國(guó)人從 師夷長(zhǎng)技以制夷 開始 進(jìn)而 中體西用 進(jìn)而自由平等博愛 進(jìn)而民主和 科學(xué) 在這個(gè)過(guò)程中 中國(guó)人認(rèn)識(shí)世界同時(shí)又認(rèn)識(shí)自身 其中每一步都伴隨著古今中西新 舊之爭(zhēng) 提出問(wèn)題 近代中國(guó)思想解放是如何體現(xiàn)古今中西新舊之爭(zhēng) 引入探究問(wèn)題 二 新課推進(jìn) 探究一 初碰撞 學(xué)習(xí)之必要 1 古老的中國(guó)與現(xiàn)代的英國(guó) 展示 ppt 要求學(xué)生回答表格相關(guān)內(nèi)容 中 國(guó) 英 國(guó) 經(jīng)濟(jì) 手工生產(chǎn) 自然經(jīng)濟(jì) 機(jī)器生產(chǎn) 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì) 政治 君主專制空前加強(qiáng) 民主政治不斷發(fā)展 外交 閉關(guān)鎖國(guó) 殖民擴(kuò)張 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生比較之后理解中國(guó)與英國(guó)的碰撞原因及后果 2 先進(jìn)的林魏與落后的國(guó)情 提問(wèn)全體學(xué)生 1 林則徐和魏源的主張 向西方學(xué)習(xí) 開眼看世界 師夷長(zhǎng)技以制夷 2 國(guó)情 皇帝大臣民眾 攻擊和嘲諷向西方學(xué)習(xí) 民眾沒有反應(yīng) 設(shè)計(jì)意圖 分析何以學(xué)習(xí)西方的思想在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后并未在中國(guó)成為風(fēng)尚 3 進(jìn)步的思想與局限的認(rèn)識(shí) 材料一 林則徐給友人王友柏信中說(shuō) 徐嘗謂剿匪八字要言 器良技熟 膽壯心齊是已 第一要大炮得用 今此一物置之不講 真令岳 韓束手 奈何奈何 林承認(rèn)清軍打不過(guò)英軍 但是林則徐卻不會(huì)公開表達(dá) 他叮囑朋友說(shuō) 千萬(wàn)不要把這 封信給別人看 沒有付諸實(shí)踐 維護(hù)封建統(tǒng)治 設(shè)計(jì)意圖 認(rèn)識(shí)林則徐 魏源等人思想的先行性 進(jìn)步性 愛國(guó) 局限性 探究二 再碰撞 實(shí)踐之必需 1 內(nèi)部的危機(jī)與外部的憂患 此處播放視頻 教師敘述 設(shè)計(jì)意圖 清政府拒絕變革的后果是東西方又一次激烈的碰撞 碰撞之后清政府內(nèi)部出現(xiàn)了新的思想 主張向西方學(xué)習(xí) 說(shuō)明必需向西方學(xué)習(xí) 2 技術(shù)的學(xué)習(xí)與制度的沿襲 材料二 中國(guó)文武制度 事事遠(yuǎn)出西人之上 獨(dú)火器萬(wàn)不能及 中國(guó)欲自強(qiáng) 則莫如 學(xué)習(xí)外國(guó)利器 欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器 則莫如覓制器之器 師其法 而不必盡用其人 江蘇巡撫李鴻章致總理衙門原函 師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng) 中體西用 材料三 江南制造局最高領(lǐng)導(dǎo)人是督辦 曾國(guó)藩 左宗棠 張之洞等人均曾擔(dān)任 督辦以 下為行政主管 并由上海道臺(tái) 1865 年時(shí)為丁日昌 加以兼督 實(shí)際的機(jī)械管理方面的工 作則多由西方人負(fù)責(zé) 器物學(xué)習(xí) 制度沿襲 設(shè)計(jì)意圖 此處要求學(xué)生小組合作探究 展示學(xué)習(xí)成果 主要是以原始材料展示 自學(xué) 小組探究 代表發(fā)言 其他成員補(bǔ)充的方式展示成果 主要體現(xiàn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的能力 3 自強(qiáng)的實(shí)踐與無(wú)奈的結(jié)局 設(shè)計(jì)意圖 播放甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻旨在總結(jié)洋務(wù)思想及其后果 同時(shí)自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié) 探究三 又碰撞 制度之必然 1 技術(shù)的失敗與民族的危機(jī) 教師總結(jié) 過(guò)渡 2 早期維新思想 十九世紀(jì)六 七十年代 材料四 西人立國(guó) 育才于學(xué)堂 論證于議院 君民一體 上下同心 務(wù)實(shí)而戒虛 謀 定而后動(dòng) 此其體也 輪船 火炮 洋槍 洋炮 水雷 鐵路 電線 此其用也 中國(guó)遺 其體而求其用 無(wú)論竭蹶步趨 常不相及 就令鐵艦成行 鐵路四達(dá) 果以足恃歟 鄭觀應(yīng) 盛世危言 自序 政治 主張革新 實(shí)行君主立憲制度 經(jīng)濟(jì) 主張發(fā)展民族工商業(yè) 與外國(guó)實(shí)行商戰(zhàn) 文化 主張興辦學(xué)校 學(xué)習(xí)西方自然科學(xué)知識(shí) 局限 沒有形成完整的理論 也沒有付諸實(shí)踐 2 材料五 上師堯舜三代 外采東西強(qiáng)國(guó) 立憲法 開國(guó)會(huì) 行三足鼎立之制 則中國(guó)之 治強(qiáng) 計(jì)日可待 康有為 材料六 孔子改制考 中康有為說(shuō) 變者天道也 傳曰 逝者如斯 故孔子系易 以變易為義 把孔子打扮成資產(chǎn)階級(jí)民權(quán)思想 平等觀念的倡導(dǎo)者 尊孔子為 托古改制 的教主 思考 1 根據(jù)材料五概括康有為思想主張 2 并根據(jù)材料六說(shuō)出康有為維新思想的特點(diǎn) 3 結(jié)合所學(xué)思考為什么康有為要 托古改制 材料七 張之洞撤回了他對(duì) 強(qiáng)學(xué)會(huì) 上海分會(huì)的財(cái)政支持 而且封閉了報(bào)紙 因?yàn)閳?bào)紙 用孔子生辰紀(jì)年而不用清朝年號(hào)紀(jì)年而觸怒了省當(dāng)局 北京的學(xué)會(huì)也受到政府的打擊 盡管它在上層得到相當(dāng)大的支持 費(fèi)正清 劍橋中國(guó)晚清史 人物 著作 思想 特點(diǎn) 康有為 新學(xué)偽經(jīng)考 孔子改制考 主張君主立憲制 將西方資產(chǎn)階級(jí)政治學(xué)說(shuō)與 中國(guó)傳統(tǒng)的儒家思想相結(jié)合 梁?jiǎn)⒊?變法通議 伸民權(quán) 設(shè)議院 變法圖存 嚴(yán)復(fù) 天演論 人民主權(quán) 設(shè)計(jì)意圖 說(shuō)明早期維新思想與維新思想的主要內(nèi)容 此處進(jìn)行第二次小組合作探究 時(shí)間控制在五分鐘左右 意在說(shuō)明 早期維新思想與維新思想沒有繼承關(guān)系 但有相同主 張 維新思想的代表性主張 3 制度的嘗試與思想的啟蒙 1 制度嘗試 戊戌變法 2 思想啟蒙 人民覺醒 思想解放 設(shè)計(jì)意圖 本處采取全班集體討論 提問(wèn)的方法 主要突出維新思想在近代社會(huì)發(fā)展進(jìn) 程中所起的作用 三 本課總結(jié)提高 文明碰撞與交流特點(diǎn) 逐步深入 文明交流碰撞的啟示 善于學(xué)習(xí) 善于創(chuàng)新 設(shè)計(jì)意圖 以圖表展示本課結(jié)構(gòu) 幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系 提升歸納 概括 比較能力