《六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 -3.2 月相變化｜教科版 (5)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 -3.2 月相變化｜教科版 (5)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《月相變化》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)月相在一個(gè)月的不同時(shí)期有不同的形狀。
2、了解月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。
【教學(xué)重點(diǎn)】
月相在不同時(shí)期有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的。 【教學(xué)難點(diǎn)】要求學(xué)生持續(xù)一個(gè)月進(jìn)行觀察，在觀察過程中詳細(xì)記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相的農(nóng)歷時(shí)間、太陽(yáng)在天空的位置。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：月相成因示意圖、月相變化的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：圓紙片、剪刀、活動(dòng)記錄等。
【教學(xué)過程】
一、 導(dǎo)入
1、說說你曾經(jīng)見到過的月亮是什么樣的？
—1抽生回答（當(dāng)學(xué)生說到滿月時(shí)，請(qǐng)他說出
2、陰歷時(shí)間）
—2師點(diǎn)講
板書：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。
二、探究
1、你能把看到過的月相畫下來嗎？
—1生在卡紙上畫月相
—2、剪月相圖
—3、抽生把畫月相的紙片貼在黑板上
—4觀察分析這些月相相同嗎
—5提出假設(shè)
—6判斷黑板上所畫月相的正誤
—7說說這些月相分別是什么時(shí)候能看到的？
2、誰能給月相排序？
—1生再畫一個(gè)月相
—2剪下月相
—3小組討論
剪出的月相大致是農(nóng)歷什么時(shí)候的？
—4排序
3、你們認(rèn)為月相的變化是否有規(guī)律？有什么規(guī)律？
—1出示農(nóng)歷上半月的月相變化過程圖
—2小組討論
—3匯報(bào)交流
—4師小結(jié)
3、月相是變化的，變化是有規(guī)律性的。農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月——圓月——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^程。
三、體驗(yàn)
1、模擬實(shí)驗(yàn)的方法來研究月相變化？
—1進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)
把燈當(dāng)作太陽(yáng)，學(xué)生自己當(dāng)作地球，用皮球當(dāng)作月球；把“月球”舉在空中，使“陽(yáng)光”照到“月球”上，觀察此時(shí)月球的明亮部分是什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？）
—2師問：通過模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)，你有什么發(fā)現(xiàn)？
—3 獨(dú)立思考
—4指名回答
四、鞏固
—1播放月相變化的課件
—2做練習(xí)題
—3師小結(jié)
月相變化跟月球不發(fā)光有關(guān)，跟太陽(yáng)照射有關(guān)，跟月球在圍繞地球公轉(zhuǎn)有關(guān)。 （解釋：月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽(yáng)的光。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。）2、觀察月相，主要觀察記錄月相的哪些內(nèi)容？
—1生想
—2師提醒
了解月相的記錄內(nèi)容：月相的形狀、亮面的朝向、月相的位置、月相的農(nóng)歷時(shí)間、以及觀察時(shí)的具體時(shí)刻等。
六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 -3.2 月相變化｜教科版 (5)
