六年級下冊科學(xué)教案 -3.1 地球下的衛(wèi)星—月球｜教科版 (1)

《地球的衛(wèi)星——月球》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念： 月球是地球的衛(wèi)星，在運(yùn)動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。 過程與方法： 1、能利用多種渠道搜集有關(guān)月球的信息。 2、按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、知道對信息進(jìn)行分析比較，嘗試對信息的可信度進(jìn)行判斷是必要的。 2、知道科學(xué)的進(jìn)步需要永無止境的科學(xué)探索精神。 3、發(fā)展對宇宙天文探索的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：搜集整理月球的資料，根據(jù)資料的特征制作自己的“月球卡”。 教學(xué)難點(diǎn): 按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流、討論和整理。 教學(xué)過程： 1、 導(dǎo)入:當(dāng)靜謐的夜晚，面對這樣一輪明月，我們肯定有很多的想法，請你說一說你都會想到什么？師：好，今天我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)月球的一些知識。 2、 自己閱讀課本46頁第一段，回答你從當(dāng)中知道了什么？ 生：月球是地球的衛(wèi)星， 師：衛(wèi)星是什么意思？（生回答，并總結(jié)衛(wèi)星就是圍繞著地球轉(zhuǎn)的意思。 生2：月球圍繞著地球公轉(zhuǎn)。 師：你比劃一下，它倆是怎么運(yùn)動的？ 生3：月球是離地球最近的星球。 師：同學(xué)們的認(rèn)識很到位，正因?yàn)樵虑蚴请x地球最近的星球，所以，人們對月球的認(rèn)識從來就沒有停止過腳步，請閱讀課本46頁的人類對月球的探索。結(jié)合圖片總結(jié)出來。看最初人類對月球的認(rèn)識，只能是用石子擺月相，連李白也留下了“小時(shí)不識月，呼作白玉盤”“ 月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的千古絕句。 師：后來伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡，后來人們又發(fā)明了無人月球探索飛行器，再后來人們美國的阿波羅11號載人飛船把人類的腳印留在了月球上，第一個(gè)登上月球的人是阿姆斯特朗。 師：人類探月的歷史，不僅僅是探測工具的不斷改進(jìn)，更重要的是一個(gè)科學(xué)不斷推進(jìn)，人類鍥而不舍，不斷追求的精神寫照。 3、 傳授新知： 請閱讀課本47頁的月球卡圖片，回答你知道的月球知識。 月球的運(yùn)動方式： 師：你知道月球的運(yùn)動方式嗎?(自西向東逆時(shí)針。)拿出三球儀講述月球圍繞地球公轉(zhuǎn)的方式。 有關(guān)月球的基本數(shù)據(jù)： 直4 引6 體49 質(zhì)量大約是80 。 月球的地形地貌： 月球表面是眾多的環(huán)形山和月海。 人類留在月球上的第一個(gè)足跡。