六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案 -4.2 垃圾的處理｜教科版 (21)

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1、第三次《垃圾的處理》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、科學(xué)概念： 目前主要處理垃圾的方法有填埋和焚燒，簡(jiǎn)單的填埋和焚燒同樣會(huì)造成環(huán)境污染，設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)可以有效減少對(duì)環(huán)境的污染。 2、過(guò)程和方法： 通過(guò)填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)觀察分析簡(jiǎn)單填埋垃圾的危害，從而提出科學(xué)的垃圾填埋設(shè)計(jì)，并意識(shí)到減少丟棄的必要性從而引入“變廢為寶”的概念和行動(dòng)。 3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問(wèn)題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)垃圾會(huì)對(duì)環(huán)境產(chǎn)生污染，了解人們對(duì)垃圾處理的一般方法，知道簡(jiǎn)單填埋及科學(xué)填埋對(duì)環(huán)境的危害；掌握焚燒處理方法的優(yōu)缺點(diǎn)。 2、難

2、點(diǎn)：了解現(xiàn)代垃圾填埋場(chǎng)的設(shè)施和作用，分析找出仍然存在的問(wèn)題；意識(shí)到在行動(dòng)上減少丟棄，“變廢為寶”是處理垃圾問(wèn)題的根源。 器材準(zhǔn)備 1、實(shí)驗(yàn)材料：鑷子、燒杯、玻璃珠、浸過(guò)墨水的紙巾、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔）。 2、畫(huà)紙。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入： 1、引導(dǎo)討論：我們知道了我們每天的生活，都要經(jīng)歷吃穿住行，這樣必然會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾。如果我們像大屏幕上那樣把這么多的垃圾隨意的露天堆放（幻燈片出示一組露天堆放垃圾的照片），你們覺(jué)得好不好？為什么？（小組討論，交流匯報(bào)）（破壞景觀、污染空氣和水，還會(huì)引起疾病，發(fā)生火災(zāi)等） 2、既然把這些垃圾露天堆放有這么多的危害，那么我們就來(lái)一起想辦法處理

3、這些垃圾，你們說(shuō)好不好？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《垃圾的處理》。（板書(shū)課題） 3、學(xué)生討論交流后教師講解：很久以來(lái)，人們通常用挖坑填埋的方法處理垃圾，現(xiàn)在城市都建立了大規(guī)模的垃圾填埋場(chǎng)（出示垃圾填埋場(chǎng)圖）。 二、簡(jiǎn)單垃圾填埋的研究 1、教師講解：垃圾的填埋是我們目前最常用的垃圾處理方式，讓我們動(dòng)手來(lái)模擬這樣的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？對(duì)我們的環(huán)境有沒(méi)有危害呢？ 2、（幻燈片出示）填埋模擬實(shí)驗(yàn)的方法，分析填埋模擬實(shí)驗(yàn)： （1）實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分別代表了什么？（玻璃珠模擬的是土壤，清水模擬的是地下水，浸過(guò)墨水的紙巾模擬的是被填埋的垃圾，慢慢往上面噴水模擬的是下雨） （2）我們觀察到的什

4、么現(xiàn)象？說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 3、學(xué)生小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生注意仔細(xì)觀察，描述其現(xiàn)象。 4、匯報(bào)交流：我們觀察到了什么現(xiàn)象？（玻璃珠變臟了；埋在細(xì)石子中的墨水紙巾經(jīng)過(guò)噴水后把原來(lái)瓶底的清水弄成墨水色了）說(shuō)明了什么？（垃圾會(huì)污染土壤；垃圾被埋在地下，其中有害的東西仍會(huì)浸濾出來(lái)污染地下水） 5、如果是真正的垃圾處理場(chǎng)，還會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來(lái)哪些危害？（圖片展示并總結(jié)：源源不斷運(yùn)來(lái)的垃圾要散發(fā)出惡臭，污染空氣；滋生蚊蠅，引發(fā)疾病；還會(huì)造成土壤污染，不能種植莊稼；地基不穩(wěn)固，不能建造房屋等） 三、探索減少污染的垃圾填埋場(chǎng) 1、簡(jiǎn)單填埋的方法不可行，為了營(yíng)造一個(gè)良好生活環(huán)境，我們要設(shè)計(jì)一個(gè)更好的

5、垃圾填埋場(chǎng)。啟發(fā)學(xué)生思考，針對(duì)垃圾對(duì)環(huán)境的污染問(wèn)題提出建議。 2、以垃圾袋裝垃圾隔絕污染引出用一個(gè)更大的“垃圾袋”把垃圾填埋場(chǎng)“裝”起來(lái)，展示真正的垃圾填埋場(chǎng)的構(gòu)造圖（幻燈片出示），分析襯墊就相當(dāng)于垃圾袋的作用，把垃圾與環(huán)境隔絕開(kāi)。 3、現(xiàn)代垃圾填埋場(chǎng)的優(yōu)點(diǎn)：可以在填埋場(chǎng)上建公園，2015年山東鄒平一垃圾填埋場(chǎng)變身濕地公園。（幻燈片展示圖片） 四、垃圾焚燒的分析 1、還有什么方法可以處理垃圾呢？ 2、提出焚燒垃圾的方法，觀看科學(xué)焚燒的科普視頻，分析其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。（邊播放視頻邊提問(wèn)，學(xué)生回答后出示幻燈片） 五、減少丟棄，變廢為寶（圖片展示） 六、課堂練習(xí)（幻燈片出示）

6、七、科學(xué)幻想畫(huà)（繪畫(huà)并展示）：我心中的垃圾場(chǎng) 八、課堂小結(jié)： 由于目前垃圾處理的方法有露天存放、填埋、焚燒 、堆肥等還存在著不少的問(wèn)題，我們的同學(xué)設(shè)想嘗試著把多種垃圾處理方法結(jié)合起來(lái)，并在過(guò)程中先對(duì)垃圾進(jìn)行分類處理，這也是我們?nèi)粘Ｉ钪休^有可能實(shí)現(xiàn)的方法。盡管這樣，我們還是無(wú)法徹底解決垃圾處理問(wèn)題，那么我們就要在根源上減少垃圾的丟棄，請(qǐng)同學(xué)們從現(xiàn)在行動(dòng)起來(lái)，一起愛(ài)護(hù)我們的地球母親。 垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)記錄表 小組：　　　　實(shí)驗(yàn)日期： 填填埋前 填埋后 （30秒后觀察） 雨說(shuō)明什么問(wèn)題 土壤 （干凈/臟） _______被污染了 地下水 （清澈/渾

7、濁） _______被污染了 結(jié)論 簡(jiǎn)單填埋會(huì)污染___________和____________。 垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)記錄表 小組：　　　　實(shí)驗(yàn)日期： 填填埋前 填埋后 （30秒后觀察） 雨說(shuō)明什么問(wèn)題 土壤 （干凈/臟） _______被污染了 地下水 （清澈/渾濁） _______被污染了 結(jié)論 簡(jiǎn)單填埋會(huì)污染___________和____________。 垃圾填埋模擬實(shí)驗(yàn)記錄表 小組：　　　　實(shí)驗(yàn)日期： 填填埋前 填埋后 （30秒后觀察） 雨說(shuō)明什么問(wèn)題 土壤 （干凈/臟） _______被污染了 地下水 （清澈/渾濁） _______被污染了 結(jié)論 簡(jiǎn)單填埋會(huì)污染___________和____________。