六年級下冊科學教案 -2.1 我們身邊的物質｜教科版 (18)

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1、《我們身邊的物質》 教學目標 科學概念：世界是物質構成的，物質是變化的，物質的變化有相同和不同之處，一些物質的變化產生了新的物質，另一些變化沒有產生新的物質。 過程與方法：用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分類，通過具體的實驗，體驗物質的變化。 情感、態(tài)度、價值觀：認可世界是物質構成的，物質是在不斷地變化著的。 重點 物質是指直接或者間接觀察到的實際存在的東西，但是把不能直接觀察到的東西確定為物質學生接受起來會有難度，物質都在變化，而且變化存在著相同和不同，學生很難分清變化是否產生了新的物質，即是物理變化還是化學變化。 因此確定重點為能通過具體的實驗，體驗物

2、質的變化。 難點為間接感受抽象物質的存在性以及物質的變化。 教學準備 教師準備：多媒體課件，常見器材 學生準備：實驗記錄單 教學過程 一．導入課題： 1、我們身邊所用的書、筆、衣服還有我們身邊的樹、昆蟲等都是由物質構成的，世界上所有的東西都是由物質構成的。我們生活在物質的世界里，關于物質，你知道哪些？ 學生回答 今天我們就先來從我們身邊的物質開始進行探究，看這些物質是否會發(fā)生變化？物質變化是否有規(guī)律。 板書課題《我們身邊的物質》 二、師生互動新課 活動一：世界是由物質構成的 教師：你知道我們身邊有那些物質？學生舉例。 教師：那構成我們這個豐富多彩的世界還有哪些物質

3、呢？ 我給同學們做一個小實驗。 實驗演示：用塑料袋捕捉空氣 教師提問：塑料袋里有什么？ 學生討論。（引導學生空氣的存在，空氣占據(jù)了塑料袋的空間。所以空氣也是物質） 教師：師：空氣是物質嗎？ 空氣盡管是看不見摸不到，但確實是實際存在我們身邊的物質。有些物質是不被我們直接觀察到的。比如像空氣這種物質，那除此之外，火、聲音、電、光，他們是物質嗎？ 學生討論。 學生討論（實際存在，被我們直接觀察到得物質） 教師學生總結：我們直接或間接觀察到的實際存在的東西都是物質，整個世界是由物質構成的。 活動二：物質在變化 教師：物質世界時刻都在發(fā)生變化 1． 熱水的變化 在燒杯里倒開水，

4、靜置。 等會有何變化？ 2． 在黑板上用粉筆寫字 師問：有何變化？ 生答：粉筆變成了字跡。 師問：字跡是什么？ 生答：粉筆末寫成。 師：粉筆末還是粉筆。 3． 面粉變馕 實物投影儀出示 師問：有何變化？ 生答：粉末狀的面粉變成了薄餅狀的馕。 師問：怎樣變成的？ 生答：烤成的。 師問：馕已經(jīng)不是原來的面粉了，在高溫下發(fā)生了變化。 4． 巖石變沙子 師問：有何變化？五上《巖石改變模樣》學過。 生答：巖石在風化作用下，變成小石子和沙子。 師問：小石子和沙子還是…… 生答：巖石。 師：說完整。 生答：小石子和沙子還是巖石。 5． 壓扁易拉罐 演示 師

5、問：有何變化？ 6． 水結冰 展示實物 師問：有何變化？三下《水結冰》學過。 有何異同？ 學生小組交流。 不同點： 壓扁易拉罐：體積變化 水結冰：溫度、狀態(tài)、體積變化 相同點：壓扁易拉罐還是易拉罐，冰是水的另一狀態(tài)。 師：物質本身沒有改變，沒有產生新物質。 師：剛才共同小結了壓扁易拉罐和水結冰變化的異同點。 師：變化的速度怎樣？ 生答：水結冰的速度比壓扁易拉罐慢。 師總結：剛才的5、6兩個活動沒有產生新物質，只改變了溫度、狀態(tài)、體積……，變化速度快慢不同。 7． 紙片燃燒 小組實驗：安全下用打火機點燃紙片，觀察后熄滅。 8． 生銹的鐵釘 觀察無銹鐵釘和有銹鐵

6、釘 師問：有何變化？后面第5、7課要學，可以自學后，先安全實驗，做好觀察記錄。 參照相同方法小組學習。 學前提示： ①火柴燃燒發(fā)生了什么變化？產生了新物質沒有? ②鐵釘生銹呢？ ③７、８物質變化有和異同點？ 小組匯報，師引導。 不同點： 火柴燃燒：火光、熱、變黑。 鐵釘生銹：紅褐色、光澤暗、粗糙 相同點： 黑炭不同于火柴，鐵銹不同于鐵釘。 師問：與前兩個實驗比較，這兩個實驗有什么相同之處？ 師生總結：產生了新的物質。 師：變化的速度怎樣？ 師：不同之處？ 生答。 師生小結： 1、物質都會發(fā)生不斷變化。 2、物質變化的速度，有的慢，有的快。 3

7、、有的物質變化會產生新的物質，有些物質的變化沒有產生新物質。 請同學們分析下面的實例。 巖石的變化、水的變化、墻壁的變化、路面的變化、鐵門的生長變化······ 師：現(xiàn)在觀察熱水的變化 師：為何現(xiàn)在觀察呢？剛拆到時觀察不好嗎？ 生答。 9． 點燃蠟燭，小組實驗后再看。 10．一根鐵絲的變化。 11．一張紙的變化。 學生動手實驗用什么辦法使它們發(fā)生變化？ 小組實驗，說后填寫實驗記錄表。 12．回憶三下《水和水蒸氣》雨后積水到哪去了？ 老師引導學生完成實驗現(xiàn)象的說、記。 投影展示。 三：鞏固提高 1． 出示牛奶、酸奶，兩者間有何變化？ 班內交流。 2． 播放視頻：沖茶 茶葉發(fā)生了什么變化？ 班內交流。 教師：通過這節(jié)課的學習，你們用什么方法學到了哪些知識？ 學生回顧總結 板書設計 我們身邊的物質 世界是由物質構成的 物質在變化 1沒有新物質生成 2有新物質生成 3物質變化速度有快慢